九年级物理上册6.4灯泡的电功率教案教科版(2021年整理)

九年级物理上册6.4 灯泡的电功率教案（新版）教科版编辑整理：
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4。

灯泡的电功率
教学目标
知识与技能
1。

知道电器铭牌上的一些参数含义，能区分额定电压和实际电压，额定功率和实际功率。

2.学会用伏安法测量电器的额定功率，进一步学习电压表、电流表和滑动变阻器的使用。

3。

设计并完成测量小灯泡电功率的实验,正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题
过程与方法
在“观察小灯泡的亮度变化”实验过程中，要求学生根据电路图选择实验器材，能准确安全的连接电路,并学会用滑动变阻器控制灯泡的亮度，能对比观察出小灯泡明暗程度。

掌握滑动变阻器在电路中所起的作用，
通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力,以及对信息的综合分析能力．
情感态度与价值观
通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,养成良好的学习习惯．
在教学活动中培养学生与他人合作的意识,通过互相探讨得出最佳方案,
提高学习效率。

在共同完成实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

重点：学会实验设计,测算小灯泡的电功率
难点：学会实验设计，测算小灯泡的电功率
教法：实验探究
教具：电压表、电流表、小灯泡、电源、导线、滑动变阻器、开关教学过程：
一、通过观察与实验,研究额定电压和额定功率。

1.实验探究:比较小灯泡的亮度
①观察小灯泡的标称值，其意义何在?——实验认识。

②根据电路图连接，并按要求进行实验,一要观察电压表的示数；二要观察灯泡亮度的变化，启发学生总结以下结论：
a．当加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时,灯泡能正常发光。

b．若高于标出的电压时，灯泡发光很强，甚至被烧毁。

c．若低于标出的电压时，灯泡发光很弱，甚至看不出发光。

通过实验，使学生认识到用电器上标明的电压值,指灯泡正常工作时的电压；用电器上标明的电功率值，指灯泡正常工作时的电功率，在此基础上引出：
额定电压U额：用电器正常工作时的电压。

额定功率P额:用电器正常工作时的功率。

额定电流I额:用电器正常工作时的电流.
实际电压U实：用电器实际工作时的电压。

实际功率P实：用电器实际工作时的功率.
实际电流I实:用电器实际工作时的电流。

(1)若U实＞U额，则P实＞P额；
（2）若U实＝U额，则P实＝P额;
（3)若U实＜U额,则P实＜P额；
2.实验:测量小灯泡的电功率
这是一个重要的学生实验，让学生亲身经历。

①提出课题,讨论实验原理：
P=W/t和P=UI两式的含义
②根据P=UI设计实验，画电路图。

③根据电路图选择实验器材。

④连接电路，进行实验,测出小灯泡的额定功率和实际功率（略高于或略低于额定电压时的功率)。

⑤引导学生交流讨论。

三、布置作业
教学反思
通过“比较小灯泡的亮度变化"的实验来帮助学生学习额定电压，实际电压，额定功率和实际功率的概念；复习“伏安法”引导学生自己设计并连接电路来测量小灯泡的额定功率和实际功率，观察出额定功率和实际功率的区别；最后通过分析例题进一步加深学生对额定功率和实际功率的理解。

让学生在实验观察中学习﹑思考；在参与设计实验过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，使其掌握知识与技能,体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。