【高中语文】诗二首ppt精品课件2
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3 作者最后说，“我只愿面朝大海，春暖花开”，这里的“只 愿”表达了什么意思？
明确： “只愿” 流露出诗人在“尘世中获得幸福”的 憧憬，诗人追求的一种幸福是超脱物外的理想幸福生 活，在现实生活中是无法找到的。
不管怎么说，生命是一望无 际的大海，看不到边缘。因为 有了欢乐，有了忧愁，有了痛 苦，海才会掀起波涛，生命才 有色彩。不管怎样，对于生命， 我们唯有去珍惜！
好好学习，天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
他的作品后来影响甚至感召一代 青年学子并越来越引起各界重视， 海子是个极有天赋的诗人，他独 有的自由率真的抒情风格、对美 好事物的眷恋，使他的作品有一 种童真梦幻般的吸引力。
从明天起, ,做一个幸福的人 做一个幸福的人 从明天起 喂马, ,劈柴 劈柴, ,周游世界 周游世界 喂马 从明天起, ,关心粮食和蔬菜 关心粮食和蔬菜 从明天起 我有一所房子, ,面朝大海 面朝大海, ,春暖花开 春暖花开 我有一所房子 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
拓展延伸
海子，我想对你说：……
要求：写一段话，立意积极向上
生命是一朵美丽的花， 在岁月的流逝中含苞， 绽放，直至飘零成泥。 没有人能够躲得过这一 命运。唯一不同的是， 你或者绚烂辉煌，香气 袭人；或者苍白黯淡， 寂寂无声。而重要的是 我们应怎样去看待自己 的人生态度。
活在珍贵的人间 海子 活在这珍贵的人间 太阳强烈 水波温柔 一层层白云覆盖着 我 踩在青草上 感到自己是彻底干净的黑土块 活在这珍贵的人间 泥土高溅 扑打面颊 活在这珍贵的人间 人类和植物一样幸福 爱情和雨水一样幸福
住在这样一个地方
看 这 样 的 天
有一所这样的房子
过这样的生活
享受自由幸福
面朝大海
春暖花开
海子
困年 的出 小生 海 山于 子 村安 ， 。徽 原 省名 怀查 宁海 县生 一。 个 贫 1964
1979年考入北京大学法律系。1983 年毕业后任教于中国政法大学。
代表作：《面朝大海，春暖花开》 《亚洲铜》、《麦地》、《以梦 为马》、《黑夜的献诗 ——献给 黑夜的女儿》
讨 论:
“幸福”一词贯穿全诗始终，于作者 而言，幸福的具体表现是什么？（第一节）
“喂马，劈柴”，“周游世界” （自由闲散的生活） “关心粮食和蔬菜” （自食其力的平凡生活）
“面朝大海，春暖花开”（远离尘世的隐逸生活）
1“从明天起，做一个幸福的人” 为什么作者要说从明天起 这说明了什么？ 明确：体现了作者今天的不幸福，也表达了作者对 幸福的渴望 2是不是作者渴望的幸福就是具体的去做这些事？ 明确：这是诗歌的意象，并不是具体的事件描述， 这其实是表现了作者对尘世幸福的向往 3 “面朝大海，春暖花开”是精神生活的向往，那 么这里的“房子”是什么？ 明确：房子是作者的精神家园。
一道美丽的流星划过， 一个失去的灵魂消散， 凝碧的夜空 只剩下星光点点 夜已深了 他却不再写诗 烛火依然绽放 只为这耀眼的瞬间 燃烧的火焰 犹如生命之初 惊鸿一般的短暂 夏花一样的灿烂
为了迎接太阳的光辉 他将熄灭永不再来 为了追寻月亮的足迹 他美
幸福的味道……
1 闪电给你们的感觉是什么？ 明确，闪电是不确定，不持久的，一闪即逝！ 2 那么幸福的闪电告诉作者的，会是清晰的吗？ 明确：不是，因为那只是作者瞬间的感觉
1作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的 名字？ 明确：体现了作者对自然的热爱 2作者给陌生人祝福 表现了什么？ 明确：表现作者对他人的爱。也表现了作者博爱宽 广的胸襟(悲悯情怀)
明确： “只愿” 流露出诗人在“尘世中获得幸福”的 憧憬，诗人追求的一种幸福是超脱物外的理想幸福生 活，在现实生活中是无法找到的。
不管怎么说，生命是一望无 际的大海，看不到边缘。因为 有了欢乐，有了忧愁，有了痛 苦，海才会掀起波涛，生命才 有色彩。不管怎样，对于生命， 我们唯有去珍惜！
好好学习，天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
他的作品后来影响甚至感召一代 青年学子并越来越引起各界重视， 海子是个极有天赋的诗人，他独 有的自由率真的抒情风格、对美 好事物的眷恋，使他的作品有一 种童真梦幻般的吸引力。
从明天起, ,做一个幸福的人 做一个幸福的人 从明天起 喂马, ,劈柴 劈柴, ,周游世界 周游世界 喂马 从明天起, ,关心粮食和蔬菜 关心粮食和蔬菜 从明天起 我有一所房子, ,面朝大海 面朝大海, ,春暖花开 春暖花开 我有一所房子 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
拓展延伸
海子，我想对你说：……
要求：写一段话，立意积极向上
生命是一朵美丽的花， 在岁月的流逝中含苞， 绽放，直至飘零成泥。 没有人能够躲得过这一 命运。唯一不同的是， 你或者绚烂辉煌，香气 袭人；或者苍白黯淡， 寂寂无声。而重要的是 我们应怎样去看待自己 的人生态度。
活在珍贵的人间 海子 活在这珍贵的人间 太阳强烈 水波温柔 一层层白云覆盖着 我 踩在青草上 感到自己是彻底干净的黑土块 活在这珍贵的人间 泥土高溅 扑打面颊 活在这珍贵的人间 人类和植物一样幸福 爱情和雨水一样幸福
住在这样一个地方
看 这 样 的 天
有一所这样的房子
过这样的生活
享受自由幸福
面朝大海
春暖花开
海子
困年 的出 小生 海 山于 子 村安 ， 。徽 原 省名 怀查 宁海 县生 一。 个 贫 1964
1979年考入北京大学法律系。1983 年毕业后任教于中国政法大学。
代表作：《面朝大海，春暖花开》 《亚洲铜》、《麦地》、《以梦 为马》、《黑夜的献诗 ——献给 黑夜的女儿》
讨 论:
“幸福”一词贯穿全诗始终，于作者 而言，幸福的具体表现是什么？（第一节）
“喂马，劈柴”，“周游世界” （自由闲散的生活） “关心粮食和蔬菜” （自食其力的平凡生活）
“面朝大海，春暖花开”（远离尘世的隐逸生活）
1“从明天起，做一个幸福的人” 为什么作者要说从明天起 这说明了什么？ 明确：体现了作者今天的不幸福，也表达了作者对 幸福的渴望 2是不是作者渴望的幸福就是具体的去做这些事？ 明确：这是诗歌的意象，并不是具体的事件描述， 这其实是表现了作者对尘世幸福的向往 3 “面朝大海，春暖花开”是精神生活的向往，那 么这里的“房子”是什么？ 明确：房子是作者的精神家园。
一道美丽的流星划过， 一个失去的灵魂消散， 凝碧的夜空 只剩下星光点点 夜已深了 他却不再写诗 烛火依然绽放 只为这耀眼的瞬间 燃烧的火焰 犹如生命之初 惊鸿一般的短暂 夏花一样的灿烂
为了迎接太阳的光辉 他将熄灭永不再来 为了追寻月亮的足迹 他美
幸福的味道……
1 闪电给你们的感觉是什么？ 明确，闪电是不确定，不持久的，一闪即逝！ 2 那么幸福的闪电告诉作者的，会是清晰的吗？ 明确：不是，因为那只是作者瞬间的感觉
1作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的 名字？ 明确：体现了作者对自然的热爱 2作者给陌生人祝福 表现了什么？ 明确：表现作者对他人的爱。也表现了作者博爱宽 广的胸襟(悲悯情怀)