广东省惠阳区中山中学高中化学鲁科版一教案：1.3化学中常用的物理量——物质的量3
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单位：表达式:cB=nB=
注意:该单位体积指溶液的体积，不是溶剂的体积
物质的量浓度溶液的配置
1.认识容量瓶
1)容量瓶的特点:一个刻度，两个数据（容量、温度）。只能用于配制溶液，不能用做反应容器；溶液注入容量瓶前需要恢复到常温。
2)容量瓶的规格，常用的有
3)注意事项:使用前，除洗涤外,还要检查容量瓶是否漏液；向容量瓶注液要用玻璃棒引流，读数时,要使视线、容量瓶刻度线和瓶内液面的最低点相切。
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液，需要NaOHmol，质量为.
4．物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算溶质的质量（或体积）。
②称量： （固体一般用托盘天平，液体用量筒或滴定管）
③溶解：（或稀释）在烧杯中进行，并且恢复到室温.
④移液： 用玻璃棒引流，转移到容量瓶中.
⑤洗涤： 用蒸馏水洗烧杯与玻璃棒约2—3次,并将洗涤液注入容量瓶中，轻轻摇动容量瓶使溶液混和均匀。
2。 实验中需要230ml2mol/L的稀硫酸,某同学用98％的、密度为1.84g／ml的浓硫酸进行配制的计算表达式正确的是
A.230ml×2mol/L×98g/mol＝V×1。84g/ml×98%
B.0。23L×2mol/L×98g/mol＝V×1.84g/ml×98%
C.230ml×2mol/L＝V×98％
2.物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算溶质的质量（或体积)。
②称量.（固体一般用托盘天平，液体用量筒或滴定管）
③溶解(或稀释）在烧杯中进行，并且恢复到室温.
④移液，用玻璃棒引流，转移到容量瓶中。
⑤洗涤，用蒸馏水洗烧杯与玻璃棒约2-3次,并将洗涤液注入容量瓶中,轻轻摇动容量瓶使溶液混和均匀.
⑥定容：继续加水到液面在刻度线以下2-3cm时，改用胶头滴管逐滴加水，使溶液凹面恰好与刻度线相切。
⑥定容：继续加水到液面在刻度线以下2-3cm时，改用胶头滴管逐滴加水，使溶液凹面恰好与刻度线相切.
⑦摇匀：反复颠倒摇匀.
将配制好的溶液倒入试剂瓶中,贴好标签备用。
达标测试
1。 配制500ml0.1mol/LNaCl溶液,需要NaCl的质量是多少?配制250ml 0。1mol/L CuSO4，需要CuSO4·5H2O的质量是多少?
情感态度
与价值观
容量瓶是一种非常精确的仪器，通过本节内容的学习，培养学生认真细心的学习习惯和节约的良好作风。
教
材
分
析
重点
物质的量浓度概念的建立、一定物质的量浓度溶液的配制方法
难点
一定物质的量浓度溶液的配制方法
学情分析
学生学习物质的量的相关知识已经进入第三课时,有一定的基础，但是一定物质的量浓度的溶液的配制涉及到学生自己动手操作，而且用容量瓶的注意事项、用玻璃棒引流等知识有一定难度，需要耐心引导.
8．物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算
②称量
③溶解
④移液
⑤洗涤
⑥定容
⑦摇匀、贴标签
教
学
反思
经过前两节课的学习,学生基本对物质的量的知识有了一定的掌握,一部分同学能轻易地掌握本节知识,也有一部分学生跟不上节奏，所以要上好本节课，一是要督促学生完成前几节课的练习题，二是讲新课之前要复习、巩固旧知识.
⑦摇匀：反复颠倒摇匀。
将配制好的溶液倒入试剂瓶中，贴好标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备用。
合
作
探
究
1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液,需要NaOHmol，质量为.
精
讲
精练
物质的量浓度
1．定义
2．符号：mol/L,表达式：CB=nB/V nB=CB*V
3．计算：1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
课 型
新课
教 具
PPT课件
课 时
1课时
教学流程
教 学 内 容
导
入
温故知新:1molH2含H2分子数,H2的质量为，在标准状态下的体积为。
展
示
目
标
以前我们学习了用溶质的质量分数表示溶液的组成，现在我们学习了物质的量，也可以用物质的量浓度来表示溶液的组成。
自
主
学
习
物质的量浓度
1.概念：
2.叫做溶质B的物质的量浓度（cB）。
D.0。25L×2mol/L×98g/mol＝V×1。84g/ml×98%
板
书
设
计
物质的量浓度
5．定义
6．符号：mol/L，表达式：CB=nB/V nB=CB*V
7．计算:1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液，需要NaOHmol，质量为。
1。3 化学中常用的物理量
高一化学备课组主备人:洪义梅 2015.9。1
教学内容
物质的量浓度
课题
化学中常用的物理量
——物质的量
教
学
目
标
知 识
与技能
1.通过活动探究，了解一定体积的物质的量浓度的溶液的配置.
2.了解溶液体积、物质的量浓度和溶液物质的量间的关系。
3.掌握容量瓶的使用方法
过 程
与方法
结合理论知识，通过老师演示一定浓度的溶液的配置的实验，使学生更好地掌握配制一定体积的物质的量浓度的溶液的的方法.
注意:该单位体积指溶液的体积，不是溶剂的体积
物质的量浓度溶液的配置
1.认识容量瓶
1)容量瓶的特点:一个刻度，两个数据（容量、温度）。只能用于配制溶液，不能用做反应容器；溶液注入容量瓶前需要恢复到常温。
2)容量瓶的规格，常用的有
3)注意事项:使用前，除洗涤外,还要检查容量瓶是否漏液；向容量瓶注液要用玻璃棒引流，读数时,要使视线、容量瓶刻度线和瓶内液面的最低点相切。
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液，需要NaOHmol，质量为.
4．物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算溶质的质量（或体积）。
②称量： （固体一般用托盘天平，液体用量筒或滴定管）
③溶解：（或稀释）在烧杯中进行，并且恢复到室温.
④移液： 用玻璃棒引流，转移到容量瓶中.
⑤洗涤： 用蒸馏水洗烧杯与玻璃棒约2—3次,并将洗涤液注入容量瓶中，轻轻摇动容量瓶使溶液混和均匀。
2。 实验中需要230ml2mol/L的稀硫酸,某同学用98％的、密度为1.84g／ml的浓硫酸进行配制的计算表达式正确的是
A.230ml×2mol/L×98g/mol＝V×1。84g/ml×98%
B.0。23L×2mol/L×98g/mol＝V×1.84g/ml×98%
C.230ml×2mol/L＝V×98％
2.物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算溶质的质量（或体积)。
②称量.（固体一般用托盘天平，液体用量筒或滴定管）
③溶解(或稀释）在烧杯中进行，并且恢复到室温.
④移液，用玻璃棒引流，转移到容量瓶中。
⑤洗涤，用蒸馏水洗烧杯与玻璃棒约2-3次,并将洗涤液注入容量瓶中,轻轻摇动容量瓶使溶液混和均匀.
⑥定容：继续加水到液面在刻度线以下2-3cm时，改用胶头滴管逐滴加水，使溶液凹面恰好与刻度线相切。
⑥定容：继续加水到液面在刻度线以下2-3cm时，改用胶头滴管逐滴加水，使溶液凹面恰好与刻度线相切.
⑦摇匀：反复颠倒摇匀.
将配制好的溶液倒入试剂瓶中,贴好标签备用。
达标测试
1。 配制500ml0.1mol/LNaCl溶液,需要NaCl的质量是多少?配制250ml 0。1mol/L CuSO4，需要CuSO4·5H2O的质量是多少?
情感态度
与价值观
容量瓶是一种非常精确的仪器，通过本节内容的学习，培养学生认真细心的学习习惯和节约的良好作风。
教
材
分
析
重点
物质的量浓度概念的建立、一定物质的量浓度溶液的配制方法
难点
一定物质的量浓度溶液的配制方法
学情分析
学生学习物质的量的相关知识已经进入第三课时,有一定的基础，但是一定物质的量浓度的溶液的配制涉及到学生自己动手操作，而且用容量瓶的注意事项、用玻璃棒引流等知识有一定难度，需要耐心引导.
8．物质的量浓度溶液的配制步骤
①计算
②称量
③溶解
④移液
⑤洗涤
⑥定容
⑦摇匀、贴标签
教
学
反思
经过前两节课的学习,学生基本对物质的量的知识有了一定的掌握,一部分同学能轻易地掌握本节知识,也有一部分学生跟不上节奏，所以要上好本节课，一是要督促学生完成前几节课的练习题，二是讲新课之前要复习、巩固旧知识.
⑦摇匀：反复颠倒摇匀。
将配制好的溶液倒入试剂瓶中，贴好标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备用。
合
作
探
究
1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液,需要NaOHmol，质量为.
精
讲
精练
物质的量浓度
1．定义
2．符号：mol/L,表达式：CB=nB/V nB=CB*V
3．计算：1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
课 型
新课
教 具
PPT课件
课 时
1课时
教学流程
教 学 内 容
导
入
温故知新:1molH2含H2分子数,H2的质量为，在标准状态下的体积为。
展
示
目
标
以前我们学习了用溶质的质量分数表示溶液的组成，现在我们学习了物质的量，也可以用物质的量浓度来表示溶液的组成。
自
主
学
习
物质的量浓度
1.概念：
2.叫做溶质B的物质的量浓度（cB）。
D.0。25L×2mol/L×98g/mol＝V×1。84g/ml×98%
板
书
设
计
物质的量浓度
5．定义
6．符号：mol/L，表达式：CB=nB/V nB=CB*V
7．计算:1molNaCl固体配成500ml溶液，它的物质的量浓度为
配制100ml0.1mol/L的NaOH溶液，需要NaOHmol，质量为。
1。3 化学中常用的物理量
高一化学备课组主备人:洪义梅 2015.9。1
教学内容
物质的量浓度
课题
化学中常用的物理量
——物质的量
教
学
目
标
知 识
与技能
1.通过活动探究，了解一定体积的物质的量浓度的溶液的配置.
2.了解溶液体积、物质的量浓度和溶液物质的量间的关系。
3.掌握容量瓶的使用方法
过 程
与方法
结合理论知识，通过老师演示一定浓度的溶液的配置的实验，使学生更好地掌握配制一定体积的物质的量浓度的溶液的的方法.