中职电子技术应用专业教学模式研究与实践

中职电子技术应用专业教学模式研究与实践
发布时间：2021-11-01T12:47:11.328Z 来源：《中国教师》2020年5月2期作者：王智婷[导读] 在中职院校中，电子专业本来就属于一种基础性专业，但是如今的社会，经济也在飞速的发展，科技水平正在进行不断拔高。

如今的中职电子专业教学模式，可能并不能培养出足够满足现在就业市场要求的毕业生了，这也就意味着这些毕业生可能在毕业以后会面临着更加严峻的就业形势。

这也是在中职电子专业需要进行教育模式改进与完善的必要性。

简单来说，这种专业的教学模式一般都是以培养目
标为主，在进行教育的时候，可以尝试先简单的培养操作，然后再慢慢转变为产业工人，不只是这样，还有其他各方面都需要进行改善以及改进，才能更好的适应如今电子科学以及社会发展需求。

那么关于这个问题，我们以下内容将会针对此来进行研究与实践。

王智婷四川省珙县职业技术学校四川珙县 644500【摘要】在中职院校中，电子专业本来就属于一种基础性专业，但是如今的社会，经济也在飞速的发展，科技水平正在进行不断拔高。

如今的中职电子专业教学模式，可能并不能培养出足够满足现在就业市场要求的毕业生了，这也就意味着这些毕业生可能在毕业以后会面临着更加严峻的就业形势。

这也是在中职电子专业需要进行教育模式改进与完善的必要性。

简单来说，这种专业的教学模式一般都是以培养目标为主，在进行教育的时候，可以尝试先简单的培养操作，然后再慢慢转变为产业工人，不只是这样，还有其他各方面都需要进行改善以及改进，才能更好的适应如今电子科学以及社会发展需求。

那么关于这个问题，我们以下内容将会针对此来进行研究与实践。

【关键词】中职院校；电子；应用专业；教学模式；探究实践中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）05-020-01
一、教学内容需合理安排，学生技能要逐步提高
每年中职院校所招收的电子专业学生数量都比较多，也正是因此，中职院校才需要在这方面进行更高的要求，例如硬件设备和师资力量等。

可遗憾的是，目前的国内大部分中职院校根本就没有足够优良的硬件设备以及强大的师资力量，也正是因此，很多中职院校的学生们都难以在校园接受到足够优良的教育，也没有得到足够优良和系统的学习教育，如果学校不去，按照学生们的认知顺序来对整个教学内容进行合理的安排，然后再进行最终的专业技能教授，然后让学生们逐步掌握。

就会容易让学生们出现学了后面丢了前面的情况，而且如果后面的知识以及传授的技能，学生们又得不到巩固，最终的教学效果只会更差。

在这一点我们可以尝试着借鉴国外较为先进的教育模式来进行改善，相较于国内来说，国外在电子专业教育以及教学模式这方面都更加完善一些，而且在国外无论是理论学习还是实践，都可以在同一个场所完成。

这也就意味着学生们能够在及时学到理论知识以后又立刻进行实践，以此来巩固学到的内容，这样有利于学生们更快的掌握到专业技能。

不过我国在这方面就恰恰相反，很难出现能够在学习完理论知识以后就迅速进行实践演练的院校，尽管存在，数量也非常少，这就导致我们的毕业生在上手这方面总是略微逊色一些。

我们也应该针对这个问题该用电子专业教学模式的方式进行教授，教学内容也需要合理的安排，当学生出现问题的时候可以及时得到解决，不过与此同时，还需要注意尽管拥有各种优秀的资源，也要防止不充分利用和浪费的情况，最有效的一种方法就是将理论知识的学习与实践演练相结合。

教师在给学生们制定需要完成的任务或者目标的时候需要根据他们的专业以及教科内容来定，让他们的实践课程中能够出现学习到的理论知识，同时教师要做到多提问，以此来检查学生是否真正的掌握，这也能够让学生们主动的去探索问题的动机和结果。

然后再引导他们去完成教师所制定的一系列计划或者内容，教师本身在传授知识的时候也需要注意要将实训和理论进行有机的结合，让学生真正的懂。

比起传统的传授方式来说，教师们如果使用这样的模式，会更利于学生们去掌握专业的知识以及理论，长此以往，学生就容易对此感到浓烈的兴趣从而更好的更主动的去掌握内容。

二、目标应该是培养学生的创新能力
随着社会的不断发展成熟和科技高速进步，要说如今市场需求量最大的人才应该是创新型人才，而且这种需求极度强烈。

所以我们现在教育改革的第一目标就是培养创新型人才。

而我们进行教育改革的本质就是对模式进行改革，当中职电子专业教学模式，在这方面进行改革的时候，不仅是对学生要求高，对教师同样是如此。

教师们不能再采取像以往那样仅仅传授课堂上的知识，更应该注意的是，要让学生们的思维得到发散式训练，一定要做到拓宽他们的思维角度，提高创新能力和思辨能力等。

在具体教学方式这方面，教师可以尝试在进行电子专业基础理论课程教学的基础上，进一步对学生们的理解能力进行重视，也要让学生们做到学到支出以后，能够具体的用到实践训练中，这样更有利于他们对新的事物进行探索性思考，从而进一步培养他们的技能创新力。

如果想要学生们具备良好的创新能力，那么学生个人的个性培养也不容忽视，所以在进行教学的过程中，教师也需要站在学生的角度进行问题思考，从他们的实际出发。

教师还需要在教学的过程中，让他们的自主思考能力得到充分发挥，每个院校也应该建立教学评价体系，其中需要将学生们的个性发展情况作为一项重要的指标。

三、学生道德方面的教育也要紧抓
社会所需要的不仅仅是人才，同样更加重视人才的素质和道德，这也是为什么如今多数人都认为职业教育的目标实际上就是培育出具有道德素质的高素质人才。

因为学生不可能一生都生活在校园中受到庇护，当来到相应的工作岗位以后，他们将会经历真正的社会，在道德方面自然是一定不能出现问题的。

所以，不仅是要在技术和知识方面，学校需要花心思进行教学，学生们的道德方面的问题以及心理问题也都需要得到相应的重视，如果有必要，可以在这上面多花些心思，培养他们其他的能力，例如团体合作以及合作精神等。

但无论如何，学校都不能为了培养人才而只关注知识和技术，道德教育更有必要。

与此同时，每个院校都不能坚持一个方法不变，无论是哪方面的教育，都需要进行不断地改进与完善，应该根据自己的情况来进行改进，此外还需要根据师资力量和教学设备的情况来进行调整。

与此同时需要再进行不断完善和改善教学模式的过程中去培养他们的创新和探索能力，这样才更加有利于他们有充足的个性化发展空间，最后得到更好的职业教育培训。

总结:
总的来说，以上内容就是有关中职电子技术应用专业教学模式这方面的研究与实践，如果院校能够针对自己的缺陷和不足进行不断的改善和调整，那么也会在一定的程度上将教学模式中存在的缺陷填补。

这更加有利于学生们的各方面发展，也更有利于他们培养出能够满足市场对人才需求的毕业生，这样只会让学生发展越来越好越小发展越来越好，但过程一定不是那么容易的。

参考文献
[1]方玲玉，电子商务岗位与人才培养模式的创新[A] ，湖湘论坛，2005年第1期， (总第100期)。

[2]丁倩吴国华，电子商务专业实践教学模式研究[A] ，中国期刊网， 2005， 7。

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[3]屈武江,王敏,吴安南:电子商务专业课程体系改革的探索与实践[A] ，辽宁高职学报,第10卷第6期.。