2017年12月23日 周末培优-试题君之每日一题君2018年高考历史一轮复习 含解析 精品

2017年12月23日
周末培优
【突破1】全面把握新中国的教育发展历程
1．建国初期——开基创业
（1）措施
①拉开序幕：改革旧教育，建立人民教育制度，确定教育必须为国家建设服务。

②制定人民教育方针：1957年毛泽东提出“德、智、体、美、劳”全面发展，刘少奇倡导“两种教育制度”（全日制学校、半工半读学校）和“两种劳动制度”（工厂机关八小时、半工半读）。

③在少数民族地区确定教育以培养少数民族干部为首要任务。

（2）方向
将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。

（3）成果
初步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才；奠定了中华人民共和国教育持续发展的坚实基础。

2．“文化大革命”时期——遭受挫折
受“左”倾错误影响，鼓吹“读书无用”论，长时期“停课闹革命”和所谓“教育革命”，使中国教育事业蒙受巨大损失，在一段时期内出现了“文化断层”“人才断层”，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展，进一步拉大了中国与世界先进国家的差距。

3．现代化建设新时期——蓬勃发展
（1）教育战线的拨乱反正
1977年邓小平复出，主持教育科学工作，恢复高考；尊师重教的风气逐步形成。

学校教育迅速回到健康发展的轨道。

（2）教育方针
1983年邓小平提出的“三个面向”成为新时期教育发展的战略指导方针。

（3）“科教兴国”战略的提出表明国家把教育确定为优先发展的战略目标。

4．新世纪——迎接挑战
（1）背景
科技发展日新月异，综合国力竞争日益激烈。

（2）措施
把基础教育放在更加重要的战略地位，推动高等教育的持续发展，加大对贫困地区和少数民族地区教育发展的支持力度。

【突破2】浪漫主义文学与现实主义文学
1．在背景上，前者出现于18世纪末至19世纪30年代，反映了人们对启蒙思想家设想的“理性王国”的失望；后者出现于19世纪30年代至20世纪初，反映了资本主义社会矛盾的复杂化和尖锐化。

2．前者在政治上反对封建制度，深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的人物形象；后者关注社会问题，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

3．在文学风格上，前者具有想象力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节；后者以长篇小说为主要形式，使长篇小说创作达到了空前繁荣。

【突破3】现代主义文学与现实主义文学的区别
1．产生和繁荣的时间不同
（1）19世纪30年代以后，现实主义文学兴起，逐渐成为文学的主流。

（2）现代主义文学兴起于19世纪晚期，在20世纪二三十年代达到鼎盛，取代现实主义文学成为文学的主流。

2．兴起的社会根源不同
（1）现实主义文学的兴起是由于工业革命后，资本主义社会的矛盾日趋复杂、尖锐，社会问题日益突出。

（2）现代主义文学的兴起是由于在第二次工业革命后，经济危机、两次世界大战和严重的社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感。

3．创作特点不同
（1）现实主义文学深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中的罪恶现象。

（2）现代主义文学强调集中表现自我，在艺术手法上反传统。

雨果在赞扬某位文学家时说：“他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向……一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。

”以下与这位文学家的写作风格相似的作品是
A．《巴黎圣母院》
B．《大卫·科波菲尔》
C．《等待戈多》
D．《老人与海》
学者王加丰在《反现代化与反全球化思潮》一文中提到，“这种思潮在批判现代化弊端的过程中，经常出现回到过去的念头”。

其基本特征是“渴望不能达到的、已经失去的、无可挽回的、正在消失的、幻想和梦境中的事物”。

这种思潮应该是
A．古典主义
B．现实主义
C．现代主义
D．浪漫主义
1952年，中国政府大规模调整全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。

阅读材料，完成下列要求。

材料一下面是院系调整前后著名理、工科教授在高校（以原著名大学为中心）的分布情况。

——《中国现代科学家传记》材料二 1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%。

1946年，工科学生仅占在校生总数的18．9%，1952年达到35．4%，为各科学生之首。

调整产生了许多专业工学院，例如四大工学院——华中工学院（现华中科技大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）、大连工学院（现大连理工大学）。

材料三 2005年，温家宝在看望著名科学家钱学森时，钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

”举例说，国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有20位科学家获奖，其中就有15个是1951年前大学毕业的。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问。

（1）根据材料一、二，概括指出1952年院系调整的主要特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简述1952年院系调整的历史背景。

（3）根据上述材料并结合所学知识，简述1952年院系调整的历史影响。

1．B【解析】本题主要考查19世纪以来世界文学的繁荣。

材料“一部有生命的、光亮的、深刻的书”“有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙”，反映的是现实主义风格文学作品，《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的作品，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况，故本题选B项；A项是浪漫主义文学；C、D两项是现代主义文学。

3．【答案】（1）综合性院校中科学家人数急剧下降；取消私立大学，偏重工科，严重削弱法学、社会学、政治学等人文社会学科；创建了许多专业工学院等。

（2）政治上，人民政府接管了各级各类学校，从列强手中收回了教育事业的自主权；经济上，国民经济恢复任务完成，社会主义工业化建设即将展开，需要大量的工业建设人才；思想上，马克思主义和毛泽东思想成为指导思想；外交上，实行“一边倒”方针。

（3）培养了大批专门人才，为我国的工业化建设奠定了基础；严重削弱了人文社会学科和综合性大学；大学由“通才教育”变为“专才教育”，人才培养过于狭窄，阻断了培养大师级人才的可能性。

【解析】第（1）问，从材料一中现代科学家分布来看，整体人数下降，特别是如清华、北大等著名大学下降最多，而岭南大学、金陵大学等私立大学则被取消；从材料二分析可知，政法系科在校生急剧下降，而工科在校生则呈现上升趋势，建立了许多专门院校。

第（2）问，依据时间信息并联系相关重大历史事件，从政治、经济、外交和思想四个方面归纳背景。