特殊教育内涵的概念分析

特殊教育内涵的概念分析
王培峰
【期刊名称】《南京特教学院学报》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】揭示特殊教育内涵是构建特殊教育普遍知识体系的重要环节与内容。

本文以概念分析的方法,主要揭示特殊教育之狭义上的残疾人教育内涵。

特殊教育与普通教育有着教育本质的一致性,具有满足社会需要和残疾人个体需要的内在蕴涵;特殊教育具有因人而异、差异施教的内在蕴涵;特殊教育是侧重个人本位的教育,具有促进教育对象个性化、多样化的成长的内在蕴涵;特殊教育具有面向残疾人生活世界、开放教育的内在蕴涵。

【总页数】5页(P1-5)
【作者】王培峰
【作者单位】南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所
【正文语种】中文
【中图分类】G760
【相关文献】
1.特殊教育概念分析与个性化教育计划启示 [J], 宋彬峰
2.特殊教育内涵式发展探索--聋生职业技能教育存在的问题及对策分析 [J], 高常婷
3.西宁市人民政府办公厅关于转发西宁市促进特殊教育内涵发展实施方案的通知[J], ;
4.浅谈特殊教育内涵发展 [J], 刘欣
5.积极探索特殊教育内涵式发展路径
——以北京市为例 [J], 王善峰;孙颖
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