五年级英语下册 Unit 2(20) 第五课时教案 人教(PEP)
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Main scene
教师引导学生看主情景图，进行快指快说的游戏，进一步巩固操练本课时主要句型。
Let’s find out
(1)教师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最喜欢的季节活动。
Let’s try
教师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。
改进内容
教
后
记
Most of the students can do it well!
Let’s talk
（1）歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼写，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring .学生跟读这句话。
（2）师生之间进行多人次的快速问答
2.能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
重点难点
Why do you like…? Because I can …
教学方法
Teaching method
教具
Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身
（1）教师放本单元Let’s chant部分的录音，学生说唱歌谣。
（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My favourite season 第五课时
课 题
Unit 2 My Favourite Season
课型
New lesson
改进内容
教
学
目
的
1.能够听懂、会说句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…
（2）教师出示B部分Let’s learn的单词卡片，提问学生：What can she / he do ?复习上一课时学过的四会单词和词组。
2.预习
教师播放本单元歌曲：“What’s your favourite season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。
3，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录。让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。
Name season
Spring
Summer
Fall
Winter
Mike
Plant trees
……
（4）教师放Let’s talk部分的录音，让学生跟读对话，然后看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。
教师引导学生看主情景图，进行快指快说的游戏，进一步巩固操练本课时主要句型。
Let’s find out
(1)教师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最喜欢的季节活动。
Let’s try
教师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。
改进内容
教
后
记
Most of the students can do it well!
Let’s talk
（1）歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼写，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring .学生跟读这句话。
（2）师生之间进行多人次的快速问答
2.能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
重点难点
Why do you like…? Because I can …
教学方法
Teaching method
教具
Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身
（1）教师放本单元Let’s chant部分的录音，学生说唱歌谣。
（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My favourite season 第五课时
课 题
Unit 2 My Favourite Season
课型
New lesson
改进内容
教
学
目
的
1.能够听懂、会说句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…
（2）教师出示B部分Let’s learn的单词卡片，提问学生：What can she / he do ?复习上一课时学过的四会单词和词组。
2.预习
教师播放本单元歌曲：“What’s your favourite season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。
3，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录。让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。
Name season
Spring
Summer
Fall
Winter
Mike
Plant trees
……
（4）教师放Let’s talk部分的录音，让学生跟读对话，然后看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。