池上古诗带拼音

池上古诗带拼音
《池上》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句，全诗内容为：“小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

”下面我们来
为这首诗加上拼音：
“小（xiǎo）娃（wá）撑（chēng）小（xiǎo）艇（tǐng），偷（tōu）采（cǎi）白（bái）莲（lián）回（huí）。

不（bù）解（jiě）藏（cáng）踪（zōng）迹（jì），浮（fú）萍（píng）一（yí）道（dào）开
（kāi）。

”
这首诗用简洁而生动的笔触，描绘了一个充满童趣的场景。

诗中的
小娃天真无邪，独自撑着小艇去偷采白莲，回来的时候还不知道要隐
藏自己的踪迹，水面上的浮萍被小船冲开，留下了一道清晰的水路。

“小娃撑小艇”，一个“撑”字，生动地展现出小娃的动作，他努力地
掌控着小艇，充满了好奇和勇气。

“偷采白莲回”，“偷采”二字，让人感受到小娃的调皮和可爱，他瞒着大人去采摘白莲，满心欢喜地带着收
获归来。

“不解藏踪迹”，小娃还不懂得隐藏自己的行为留下的痕迹，这恰恰
显示出他的天真单纯。

“浮萍一道开”，这一句画面感极强，我们仿佛
能看到小艇过后，浮萍被分开的情景，也能想象到小娃当时的懵懂和
无忧无虑。

这首诗在语言上通俗易懂，没有复杂的词汇和句式，但却把小娃的形象和他的行为刻画得栩栩如生。

通过对小娃偷采白莲这一小小的生活片段的描写，传达出了童真童趣，让读者感受到了孩子的纯真和无邪。

对于学习这首诗的小朋友来说，加上拼音能够帮助他们更好地认读和理解。

在学习的过程中，孩子们可以一边读着拼音，一边想象诗中的画面，更能深入地体会到古诗的魅力。

同时，家长和老师也可以通过这首诗，引导孩子们观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

让孩子们明白，生活中的点滴小事都可以成为文学创作的素材，只要我们用心去感受和表达。

从教育的角度来看，《池上》这首古诗也是很好的教学资源。

它可以帮助孩子们积累词汇，提高语言表达能力。

而且，通过理解古诗的意境，还能培养孩子们的审美情趣，让他们在感受美的过程中，不断丰富自己的内心世界。

在学习这首诗的时候，我们可以让孩子们自己去讲述他们对诗的理解，或者模仿诗中的场景进行表演，这样能够更加深入地理解诗歌的内涵。

总之，白居易的《池上》以其简洁明快的语言、生动有趣的画面，成为了古诗中的经典之作。

加上拼音后，更方便孩子们学习和欣赏，让他们在古诗的世界里，感受传统文化的魅力，收获知识和快乐。

希望每一个孩子都能在这首诗中找到属于自己的那份纯真和美好，让古诗的智慧和情感陪伴他们成长。