动量说课

教学 策略
教学 过程
在子弹打入木块过程中，子弹和木块 所组成的系统动量和机械能是否守恒？
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
演示法
教学 策略
教学 过程
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
讲授法
推导动量守恒定律公式
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
动量守恒定律
主讲者：汉丽君
学号：20092305009
教学内容
学生情况
教学设计
教学目标
教学策略 教学过程
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标 教学 策略 教学 过程
教材的地位和作用
第一章 碰撞与动量守恒
第1节 物体的碰撞
第2节 动量 动量守恒定 律
第3节 动量守恒定律在 碰撞中的应.
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
知识与技能
1、 理解动量的概念，知道动量是矢量。 2、 理解动量守恒定律的确切含义和表达式。 3、知道动量守恒定律成立的条件，并会用它 解决问题。
过程与方法
通过自主探究培养学生的自学能力，强烈的 求知欲、浓厚的学习兴趣等
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
二、实验证明，原理分析
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
二、实验证明，原理分析
公式推导
动量：p=mv 动量定理：Ft=pt-po 牛三：F=-F’
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
三、理解及运用公式
1、提出系统，内力和外力的概念 2、阐述动量守恒的条件 ① F合=0（严格条件）
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② F内 远大于F外（近似条件）
③ 某方向上合力为0，在这个方向上成立
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
四、再现情景，运用定律
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情感态度
1、培养学生守恒思想。 2、在讲解例题时和学生探讨一下车辆安全问 题。培养学生的安全意识。
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
教法
演示法
教法 讨论法 讲授法
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讨论法
两小球的一维碰撞，V2>V1，发生碰 撞，问碰撞后有几种可能情况？
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标 情感基础
知识基础
◇对现实生活 中的碰撞现象 感兴趣
◇冲量，动量定 理 ◇牛顿第三定 律
教学 策略
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
教学重点 1、动量的概念 2、动量守恒定律的表达式 教学难点 1、动量守恒定律的理解 2、动量守恒条件的分析
五、巩固知识
提问：在子弹打入木块过程中，子弹和 木块所组成的系统动量和机械能是否守 恒？
教学 策略
教学 过程
区分动量守恒和机械 能守恒的条件！
ห้องสมุดไป่ตู้
第4节 反冲运动 第5节 自然界中的守恒 定律
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标 教学 策略 教学 过程
教材的地位和作用
动量守恒定律是自然界中最普遍最重要的 基本规律之一。它虽然可以由牛顿定律推 导出来，但其适用范围要比牛顿定律广泛 的多，不仅适用于宏观低速的物体，而且 适用于微观高速运动的粒子，因此它在整 个物理学中占有非常重要的地位。
学法
自主学习 自由讨论
教学 策略
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动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
引入新课 实验证明 理解公式 拓展应用
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教学 过程
动量守恒定律 教学 内容 学生 情况 教学 目标
一、创造情景，引入课题
教学 策略
教学 过程 提问：两小球的一维碰撞，V2>V1，碰撞后有几 种可能情况？并思考碰撞中遵循怎样的规律？