传统传承与个体精神自由——“花儿”进校园散议

见于各 种报端 ，期 刊 ，“ 花儿 ”进校 园的实 践也在某些地 区不断推行 。但根据 笔者的走
访调 查发现，这些活动往往是 ，雷声大，雨 点小。对 此专家学者也提 出了种种 的对 策、 构想 ，但 却很 少有人大胆地 问一句 ：为什 么
要让孩子 唱 “ 花儿 ”？ 对 此 ， 不 少 研 究 者 也 从 文 化 传 承 、 文
就是 针对 存 的 “ 花 儿 ”音 乐文 化 资源 进 行客 观 、静 态 的采集 与 记录 ，努 力创 建 较
为完 备 的 “ 花 儿 ”音 乐 文化 数据库 ，进行 博 物 馆式 的 保护 ；二 是 活态传 承 ，就 是想 方 设 法让 更 多 的现代 人 ， 以致子 孙后 代不
那么 ，具体到音乐 ，音乐教育 ，它能满足， 或应该满足个体的什么需求呢 ？ 音乐作 为 人类 最主 要 的精神 食 粮 ，它
种重 要 的 民歌 形式 ，是 国家 级 非物 质文 化 遗产 。 由于 经济 结 构 ，文化 生 态 的急剧 变
化 ，“ 花儿 ”逐 步地 失去 了其 赖 以生存 的文
在静 态 保护 层 面 ，不少 专 家学 者 ，各 级 文 化部 门，各 层次 的研 究 者可谓 是 不辞 辛苦 ，功 不可 没 。但 要想 活态 传承 ，学校 教 育 可谓是 得 天独 厚 ，学 校可 是有 目的 、
乐艺术 的本质特征之一 。只有在愉悦 的感受
体验 前 提下 ，学 生才 能去 主动 参 与音乐 活 动 。所 以说 ，使学生充分感受音乐的愉悦 ， 是音乐学 习的 目的之一 ，也是音乐教学能否 获得成功 的一个前提条件。 “ 花 儿 ”本 始 于人 的 自由的精 神 、情 感表达 ，它唱 出了西北人的喜怒哀乐、爱恨 情仇 。情 歌 是 “ 花儿 ” 的主体 ，也 是最 动 人、最入心、最丰富和最具代表 性的部分。
有 组织 、有 计 划地 向下一代 传 授文 化 的专
门机 构 ，任 何 一种 非物 质 文化 遗产 如果 能 够进 入 到学 校课 程 体系 中，必 定有 起死 回 生之 效 ，于 是 ，许 多专 家发 出了 “ 学校 教 育传 承 非物 质 文化 遗产 义不 容 辞 ”呐喊 ， 学 术界 对于 这种 呼声是 一 呼百应 ，异 口同 声 ，秉 持 此 类 观 点 的 学 术 论 文 充 斥 于 各
参考文献 ：
［ １ ］ 李 晓 红． 摸索 中的原 生 态 唱法 和 学 院 派 声 乐教 学 的方 法论 比较 ［ Ａ ］ ． 民族 文化 与文 化 创 意产 业研 究论丛 ［ Ｃ ］ ． ２ ０ １ ｌ ＿ ［ ２ ］ 彭斌． 声 乐艺 术 与声 乐技 巧 ［ Ｊ ］ ． 池 州 师 专学 报， ２ ０ ０ ４ ， ５ ． ［ ３ ］ 六潇 林 ． 论 声 乐艺 术 的演 唱 风格 ［ Ｄ ］ ．
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传统传承与个体精神 自由
“ 花儿”进校 园散议
■ 李经 蒲蕊
【 摘 要】：“ 花儿 能否在学校环 境下传承发展 ，要看其是否 具有与学生的 个体精 神世界建立起 “ 意义联 系”的 可能性 。要在 传承的 同时 ，成为个体精 神成长 的养分 。以传承为 目的的强制灌输 只能损害 ．限制学生的个体精神 自
断地 传 唱 “ 花儿 ”。
化多样性 的角度给 予了解释 ，但却很少有人 从教 育的根本 目的与价值出发来解释 ，为什 么要在学校教 育中传承 “ 花儿 ”？ 不要 忘 了 ，教 育 的 目的与 价值 ，是考 量 一切 教 育观念 、行为 、 内容 的根 本 出发 点 。所谓价值就是事物 满足需要的属性 。针 对教育而 言，就是通过 教育培养一定 的人 ， 满足人的需要 ，教 育的价值 就是教育对人 的 意义 。教育 的本体价值就是 促进 人全面发展 的价值或满足个体发展 需要 的价 值，这是教 育的 内在价值 。与此相对应 的就是教育的工 具价值，即教育满足社会发展 需要的价值 。
特 点 ，都 是 声乐 歌手 平 时要 求掌 握 的表演
能力 。
幅绚 烂的舞 台画面 。■
［ ４ ］ 路敏， 陈涛． 提 高声 乐表 现技 巧 的 相
关 因素 探 讨 ［ Ｊ ］ ． 中华 女子 学 院 山东分 院 学报 ，
五 ，结语 演 唱 者 的表 演 能 力 是 演 出 效 果 的 补 充 ，需要 用 身心 去体 验 ，声 乐歌 手用 艺术 手 段 演 绎 声 乐 作 品 ，通 过 嗓 音 和 表 演 能
化土壤 ，“ 花 儿”的式微 己成现实 。 如何 保护 与 传承 是 当今 “ 花 儿 ”研 究 的重 要议题 。不少 专家提 出 ，“ 花儿 ”传承 与保 护有 两 条基 本途 径 ：一 是静 态保 护 ，
把一切在人类精神世界中 占据地 位的东西都
拿 出来提供给我们的感性和情感，让人深刻 体验 到精 神 的愉 悦 。真正 的音 乐一 定是 真 诚、 自由的精 神表 达。音乐之所 以能打动人 心，完全在于对生命的那种 真诚和执着 。音 乐是情感艺术，音乐对 于情感 的表达 比其他 艺术有力得多，能更直接、更有 力地进入人 的情感世 界。感知 、情感 、想象等感性方面 的成 长是个体 发展 的一个重要方面 ，没有这 方面 的发展不会有人 的全面发展 。 另外 ，人 们 之所 以 需要音 乐 ，是 因为 它能够给人 以愉悦 ，以精神享受 ，能使人在 精神上产生愉悦和美感 。审美愉悦性 ，是音
由 。结果只能是 。适得其反 。 【 关键 词】 ： 传统 ；学校教育 ；花儿
“ 花 儿 ” 是 流 行 于 我 国 西 北 地 区 的 一
种期 刊 ，在 实践 中也不 断 出现 “ 京 剧进 校 园” “ 南音进校 园” “ 豫剧 进校园 ” “ 闽剧 进校 园 ” “ 客家 山歌进 校 园 ”等 ，数不 胜 数，遍地开花 。 “ 花儿 ”作 为 国家级 非 物质 文 化遗 产 当然 也不例 外 ，“ 花 儿 ”进校 园 的呼声 也常