2016年小学五年级数学调研考试试卷分析

《2016年小学五年级数学调研考试试卷分析》
摘要：06年学五年级数学调研考试试卷分析次教学质量抽测以汉滨区教体局关质量抽测件精神指导根据xx镇心教研组工
作计划对全镇五年级（语、数学）、八年级（数学、英语）进行次统测试学五年级共有60名学生参加次数学检测，问题题数 3 6 7 5分值 3 6 77 33 、试题特次检测试题以《数学课程标准》和人教版九年义教育学数学教材容和要依据试题涉及容全面考察围广泛综合性较强并且难易适对学生应具备数学知识、智能水平、实践应用等进行多角检测，、填空题出现问题多是这样几道题①倍数特征是（）学生答案五花八门如位是偶数数、偶数、位上是0、、数、双数、、、3、、6、8、0、、、6、8等等说明学生对倍数特征理不够深刻还有部分学生心里知道但回答候不够完整语言不规严谨
06年学五年级数学调研考试试卷分析次教学质量抽测以汉滨区教体局关质量抽测件精神指导根据xx镇心教研组工作计划对全镇五年级（语、数学）、八年级（数学、英语）进行次统测试学五年级共有60名学生参加次数学检测
测试结束心校组织0名学数学教师xx学进行集卷卷老师认真细致批高质量、高效率地完成了卷工作
现将五年级数学试卷以及学生完成情况做以下分析、试题分析、试题题型整张试卷共六题目00分,90分钟
其至四题是知识与技能部分,重对学生基础知识与基技能考；五题是动手操作部分考学生动手
操作能力考学生是否对知识做到“活学活用”；六题检验学生是否能运用所学知识实际问题即“学以致用”从而考教师教育教学工作是否到位
题型填空判断选择计算操作问题题数 3 6 7 5分值 3 6 77 33 、试题特次检测试题以《数学课程标准》和人教版九年义教育学数学教材容和要依据试题涉及容全面考察围广泛综合性较强并且难易适对学生应具备数学知识、智能水平、实践应用等进行多角检测
①重考察学生基础知识单位换算、因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等诸多概念计量单位运用公因数和公倍数长方体、正方体表面积、体积数学思考等知识
②重考察学生基技能有关整数、数四则运算口算、简算、方程主要考察学生口算、估算和方程能力计算准确率和简算技巧特别是灵活计算能力
③重考学生问题和推理能力
问题数学有重要作用它既是发展学生数学思维程又是培养学生应用识重要途径张试卷问题所占比例适
④重考学生动手操作和观察能力
主要考了方格纸上画和已知长方形面积相等三角形、平行四边形、梯形
二、答题情况、填空题出现问题多是这样几道题①倍数特征是（）学生答案五花八门如位是偶数数、偶数、位上是0、、数、双数、、、3、、6、8、0、、、6、8等等说明学生对倍数特征理不够深刻还有部分学生心里知道但回答候不够完整语言不规严谨
②块长5厘米宽8厘米砖占地面积是（）所占空是（）这道题主要考学生对底面积和体积理以及计算学生出错较多部分学生可能是计算失误导致部分学生将占地面积用体积计算公式计算将所占空用面积计算公式计算说明学生对占地面积和所占空理不够透彻
、判断题判断题涉及概念特别多如真分数、假分数、因数、倍数、表面积、体积、容积、分数义、奇数、偶数等等可能缘学生对概念理和记忆不深刻导致判断出现错误
3、选择题整体看这部分题学生完成较丢分现象较少
、计算
从学生答卷看多数学生对五年级有关整数、分数、数和分数四则运算口算、笔算及简算和方程等计算方法题技巧都掌握较扎实准确率较高
出现错误主要原因是粗心、不认真部分学生终结不是简分数没有约分还有部分学生四则混合运算顺序掌握不够较粗心错数及运算导致出错丢分
计算题这样道简便计算05×（00+）出错学生较多说明学生对乘法分配律应用不够娴熟
5、动手操作题题较难且分值较低学生丢分较严重抽9份试卷仅有名学生得满分能按要作图
作图要方面多数学生能利用学具作图有部分学校学生作图不用铅笔和直尺作图卷面很不整洁
6、问题总体看问题答题情况很不乐观抽取学校试卷无满分且得分较低说明学生分析问题能力和问题能力比较差出现错误归结以下几①计算失误导致失分有部分学生能够列出正确算式但计算结候出现错误
②单位换算当出现单位不统候学生没有进行单位换算
③对表面积和体积分不清楚这填空题也出现类似错误
④型错误五（）班有男生7人男生比女生多5人男生人数占全班人数几分几？有相当部分学生答案带上单位人
三、学生成绩、成绩统计（各校分三率表）序学校人数平分优秀率及格率低分率民主50590%573%7%五757%76%79%3四合965%7%598%建3669%6%9%5富强73837%85%667%6七65600%65%3%7梅花石63500%5%65%8团结77%88%00%9东升75376%%9%0新华6673%77%9%刘营76076%%00%冉砭6300%5%375%3龙潭9663%56%%李坝76586%7%00%5牛岔湾670500%833%67%6七里5300%00%600%7药树垭300%00%000%8全镇605578%75%39% 、存问题（）从成绩统计看①部分学校学生水平不达标
全镇共有7所学学生参加次测试平分达到60分以上只有7所学校占全镇学校8 %；优秀率高500%低00%；及格率高833%低00%；低分率有学校达到000%
随着年级升高到六年级毕业及格率和优秀率标准还要提高这样看我们面临形势非常严峻
②各校成绩存不衡现象从平分上看平分低60分有0乡校平分高与低相差5分；从及格率上看及格率高与低相差88分；从优秀率看优秀率高与低相差50分
造成以上问题原因是多方面比如各校师力量不衡学生水平参差不齐学生生活庭环境不有学生缺乏良庭教育等等
我们要积极学校以及教师或学生方面存不足核问题改变工作作风切实提高教育教学质量
（）从抽样结看①部分学生计算能力不关从7所学校抽取成绩较低试卷通统计、计算学生计算方面得分率仅3%学生计算能力不关,粗略地算下平分60分以下0乡校如每学生多做对道计算题各校平分就会提高几分即使平分较高学校计算部分得分也有提升空
《数学课程标准》年段计算方面评价要主要是看学生是否能够运用合理计算策略正确地进行运算,是否有对计算结进行估算和验算习惯
而从上面数据分析看部分学生计算得分率低方面是粗心马虎导致另方面缺失对算理理计算程知其然不知其所以然再加上做不检造成了这种情况
②部分学生综合运用知识能力较差次测试卷5道问题基没有太难但从学生答题情况看学生得分率不高并且失分严重说明有些学生对应用题理、分析及题型变换应变能力较差对某些应用题先算什么再算什么算什么分析程不明显甚至有较强思维定势
③实践操作能力不强动手操作画画方格纸给出了长占格子宽占格子长方形要学生方格纸分别画出和已知长方形面积相等三角形、平行四边形和梯形题有些难
学生出错较多尤其是画三角形和梯形很多学生不知道怎么画或者胡乱画说明学生操作缺乏变通不够灵活
四、改进措施、加强基础知识教学
学数学概念、性质、法则、公式、数量关系和题方法等基础知识是学生进步学习基础因平教学要加强基础知识学习
、重知识获得程
从试卷情况分析平教学实际教师更多地关结而忽视知识形成程程教学仍是目前课堂教学薄弱环节
今教学教师要既重视结又重视程程充分展示让学生对所学知识有深刻理和认识让学生通观察、操作、实践、探、归纳、概括等系列数学活动充分地掌握新知使他们历和体验知识产生和形成程获取知识、形成能力
3、重视学习习惯培养
从学生卷面和答题情况看反映出部分学生写不工整、审题不仔细、计算不认真等问题尤其突出问题是综合应用所学知识问题能力较差
这些都说明学生学习态、学习情感、学习习惯等方面还要进步改进和加强
因教师实际教学应加强培养学生良学习方法和习惯
如独立思考习惯认真题、仔细审题习惯等等
教学程教师要想方设法激发学生对数学学习兴趣增强他们学数学信心与愿望体会数学作用从而学会学习生动活泼地投入数学学习
、关学生弱势群体
从成绩统计及试卷情况看各校都存两极分化现象并且两极分化现象比较严重因教师平教学要特别关“学困生”与学困生多沟通消除他们心理障碍加强学习方法指导提出严格要从基础知识抓起助他们形成良学习习惯努力使每位学生原有基础上得到限发展。