古诗鉴赏中的情与景关系

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一、意象（ 意境）题 答题步骤 1、抓住意象 2、再现画面（写景运用什么手法） 3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点 一般用两个双音节词 （幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清， 雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧， 开阔苍凉，高远辽阔) 4、分析表达的思想情感。
• 阅读下面的宋诗,然后回答问题。 • 游月陂（bēi） 北宋 程颢(hào) 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 • 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 • 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
二、情景关系类答题步骤
• 1、明确手法（情和景的关系）
• 2、列举景物（意象） • 3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、 • 意境） • 4、抒发了作者……的情感
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春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
三、作用类
• 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 • 东坡 • ①苏轼 • 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 • 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 • [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡， 是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确： 山多大石。 • (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 (3分)
(1)三个角度: 观察的角度 ： 远 近 高 低 俯 仰 感知的角度 ： 视觉 味觉 触觉 听觉 嗅觉 (通感） 描绘的角度： 绘形 绘声 绘色 绘势 (2)四个结合： 动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合 (3)六种技Biblioteka Baidu： 白描 工笔 渲染 列锦（意象叠加） 对比 衬托 (4) 六种修辞： 比喻 拟人 夸张 双关 通感 借代
• 参考答案：
• 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东 坡月夜图，（1分） • 营造了一种清明幽静的气氛，（1分）
• 以映衬作者心灵明澈的精神境界。(1分)
月考试题回顾 ： 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 (绵阳一诊）
浣溪沙
朱敦儒（宋）①
雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。 脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看！
[注]①朱敦儒(1081-1159 ),洛阳人，“南渡以词得名”，此词作 于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。
古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和 “景”的关系的角度赏析这首词。（4分）
• 诗歌鉴赏“情与景”关系中“情”的把握 （1）意象 （2）主题思想（题材）
情与景结合的相关术语
两种形式：
①借景抒情 ② 融情于景(又称移情于景）
情景交融 以景结情 四种内在联系： 以乐写哀，以哀写乐--（反衬） 以乐写乐，以哀写哀--（正衬）
• 常见题型： • 1、 意象（意境）题 • • 2、 情与景关系类 3、 作用类
[注]①周朴：字太朴，唐朝人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属 秦国。萦纡：旋绕曲折。
• 请你从情景关系的角度分析这首诗?（4分）
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参考答案： 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分） 借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、 黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分） 表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。 （1分）
• [注]程颢，宋代大儒，理学家。
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这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎 样的情感 ？请结合诗歌内容分析。（4分)
• 【答案】 • ① 诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树 林 • 和泉声，(1分) • ② 营造了宁静幽雅(或静谧，幽静 等)(1分)的意境， • ③ 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安 • ，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)
参考答案：以乐景衬悲情，（2分） 用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋） 灭亡之悲情。（2分）
古诗鉴赏中的情与景关系
芦溪中学 李俊科
• 近三年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频 出现考查情与景的关系的考题： 2013 2012 2011 广东卷 福建卷 山东卷 湖南卷 全国课标卷 江西卷
回顾诗歌中写景的一般方法和技巧