(小学英语教案)Unit 3 Lets paint第三课时小学英语教案

Unit 3 Lets paint第三课时学校英语教案
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

教具预备：
1 老师预备一个较大且未涂色的小丑的头像。

2 老师预备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。

3 同学预备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。

4 老师和同学每人预备一套彩色蜡笔。

5 老师预备表示颜色和身体部位名称的图片。

教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
〔1〕师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes〞复习表身体部位的单词。

〔2〕老师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在同学面前晃过并提问：“What〞同学依据卡片内容，说出单词head / red … 。

〔3〕让同学说其次单元Let’s chant 的歌谣。

一组问Where is your eye 一组答Here it is ! 并指相应的部位。

2 呈现新课(Presentation)
〔1〕老师将未涂色的小丑图贴在黑板上，老师问：Where is the eye 同学答：Here it is ! 并指相应的部位。

〔2〕竞赛
老师将同学分为两大组，每组每次派一名选手，老师发指令head ，选手竞赛，看谁先摸到头为胜。

依次练习，直到每名同学都参与了一遍。

〔3〕做Let’s paint 局部的练习。

老师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。

演示时老师的动作要慢点，让同学看清楚，强调动作Colour 。

最终，老师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让同学跟读的同时也指着自己书上的句子。

最终边读边做动作。

用同样的方法进行其次句。

〔4〕连续做Let’s paint 局部剩下句子的练习。

老师可依据同学状况，让同学在认读的根底上进行涂色。

犹如学认读有困难，老师肯定要手指句子，适当带读，以便同学理解。

〔5〕老师指着自己的衣服说：I’m wearing yellow today. Who is wearing yellow today 〔老师当天穿yellow 颜色的衣服〕同学跟说Who is wearing yellow today
〔6〕学唱歌曲Who is wearing yellow today 方法为：
老师带读歌曲中的单词和句子。

老师带着同学边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

〔7〕听录音，全体同学唱歌曲Who is wearing yellow today 。

穿所唱颜色服装的同学起立呈现。

老师唱：I’m wearing yellow today.
〔8〕将颜色扩展，老师和同学穿上预备好的其它颜色的服装，让同学代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

〔7〕开展同学自编歌词、演唱新歌的活动。

老师让同学按小组坐好。

小组内部争辩改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

如：
a. Who is wearing red today Red today Red today Who is wearing red today Who is wearing red today
b. I’m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I’m wearing yellow today. I’m wearing yellow today.
3 趣味操练(Practice)
〔1〕让同学拿出预备的未涂色的小丑头像。

让他们依据所听涂色。

〔2〕让同学拿出预备的白纸，将同学分为小组进行练习，两人一组，一名同学说颜色，另一名同学画画、涂色。

如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。

所说颜色，不必与课本相同。

〔3〕玩耍“What’s missing〞
老师将颜色的图片贴于黑板，然同学闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s missing〞练习单词的同时，训练同学记忆力量。

4 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3局部练习。

〔1〕让同学听录音做练习。

〔2〕再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。

老师也可以
让同学们呈现一下自己的作品，比一比看谁的气球秀丽。

5 扩展性活动(Add-activities)
〔1〕用你最宠爱的颜色，画出你最爱的人。

〔2〕3—4人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。

让同学自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。

如：A blue bag.
板书设计：
Unit Three Let’s paint
黑板左侧上是小丑图案。

黑板右侧是颜色卡片。

老师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。

〔玩耍时使用。

〕
教案点评：
本课时学习Let's paint 给小丑涂色和Let's sing 学唱歌两局部，
复习头部的部位和颜色的名称。

在热身/复习环节，唱一唱歌曲"Head Shoulders Knees And Toes" 和其次单元Let’s chant关于问Where is your eye/...的歌谣，集中同学的留意力，调动同学学习的乐观性，同时又复习表身体部位的单词，有助于给小丑涂色的顺当进行。

涂色练习之前，老师将未涂色的小丑图贴在黑板上，同学问：Where is the eye/... 同学答复：Here it is ! 并指相应的部位。

然后通过竞赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名同学都参与。

做Let’s paint 局部的练习时，老师边说边演示，强调动作Colour。

老师要带读paint 局部中的句子Colour the face yellow/.... ，同学最终边读边做涂色的动作。

另外，老师可视同学的具体状况，让同学在认读的根底上进行涂色。

教学歌曲Who is wearing yellow today的过程中，老师可结合自己和同学所穿的衣服边唱边做动作。

在学会此歌后，老师可引导同学将歌中的颜色扩展，开展同学自编歌词、演唱新歌的活动。

趣味操练环节，让同学依据老师的指令给未涂色的小丑涂色。

老师所说的指令颜色，不必与课本相同。

玩耍“What’s missing〞在复习单词的同时，训练同学记忆力量。

探究活动
问候语的理解与表达
活动目的：学会使用从课本学到的句型进行交际
活动方式：看图，争辩，角色扮演
探究过程：
〔1〕老师引导同学争辩，说：“你所知道的打招呼、问候及介绍用语都有什么〞
〔鼓舞同学说句子，用以复习、归纳所学学问。

〕
〔2〕老师接着引导同学说：你们了解这些句子使用的场合或时间吗
同学答复：用于老伴侣相见，互问你好。

等等。

〔3〕让同学说说各问候语的相同点与不同点。

其间，老师要鼓舞同学说课外或以前所学学问。

〔4〕老师出示挂图，让同学争辩图中人物的对话内容。

〔让同学自由争辩〕
挂图内容为：
两只小鸡相互拥抱，相互问候。

下午，师生相互打招呼。

〔5〕依据所学内容，同学自编对话，表演对话。