幼儿教师外部有利因素有哪些分析

幼儿教师外部有利因素有哪些分析
一、幼儿教师专业成长的概念
幼儿教师的专业成长是当前幼儿园建设、管理与发展的关键性问题，是我们今天在面对全球性“儿童取向“的教育问题所必须重新反思的一一个问题。

幼儿教师的专业成长是指幼儿教师在个人的工作中，通过个人的努力和集体的培养，教师的教学品质和教育素养逐漸成熟的过程。

本文谈谈在幼儿教师成长过程中影响教师成长的因素及其策略。

二、現阶段影响幼儿教师专业成长的因素
影响教师专业成长的因素有很多，这里主要从影响教师专业成长的外部因素和内部因素来分析。

影响幼儿教师专业成长的外部因素。

1.政府对幼儿教师专业成长的重视程度低。

随着时代的发展。

越来越多的家长重视孩子的早期教育。

幼儿园已经满足不了学前教育的需要。

幼儿园的增多导致了幼儿教师需求紧张。

入职条件普遍降低。

这种任职条件的降低不仅影响着幼儿教育的发展。

而a已经是制约幼儿教师专业成长的又一-个重要因素。

2.幼儿教师的教育理论与教学实践相脱节。

目前根多幼儿教师在职培训,无论是专科生还是本科生都存在着将学科理论知识作为主要的学习目
标，忽视了教师专业化的核心一-教学实践能力的培养和提高。

这样，使得教师失去了对专业成长的动力和积极性。

3.幼儿园教学管理模式限制了教师的教育自主权。

目前幼儿园的教学管理模式侧重对教学活动进行计划，组织。

检查，考核和奖想。

大多数的幼儿园特别是私立幼儿园实行的是上岗聘任制。

岗位责任制。

结构工资制等管理制度，使教师待遇与其岗位和成绩效果挂钩。

按部就班的工作使教师失去了创造力和个性限制了幼儿教师的自由发挥，严重影响了幼儿教师专业成长的空间。