小母鸡种稻子第二课时

<<小母鸡种稻子》教学设计
福田小学陈珊妮
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。

教学重难点：
1、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利的朗读课文。

教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物卡片
教学过程：
一、唱唱读读，导入新课
1、师：同学们，今天老师给你们带来了一首歌，我们一起来听听好吗？请听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子）
2、师：你们会唱吗？让我们一起来唱一唱。

3、师：唱完这首歌，同学们，你们知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！上一节课我们一起认识了一位劳动小能手,它是谁呢？（小母鸡）（师手拿一张小母鸡图片）
4、师：同学们请看课题（贴课题）让我们一起美美的把课题齐读两遍!
二、初读课文，整体感知
1、师：今天啊，小母鸡给我们带来一些它种植过程中拍下的图片，他想邀请你们一起去参观一下，但是啊，要想参观，必须先付出劳动帮它去摘摘苹果，你们能行吗？（师出出示课件：摘苹果）
2、师：同学们的收获可真不少啊，小母鸡可高兴了，现在它就要带我们一起去参观啦！
课件：图片简单介绍稻子从种植到收过的过程。

3、谁来说说刚刚这几幅图，哪一幅给你留下了深刻的印象。

生汇报：
4、看来啊！同学们都非常喜欢小母鸡拍下的这些图片.。

师：下面请同学们翻开课本80页女同学当小母鸡，男同学当小鸭、小猫、小猪，老师当旁白，我们一起来合作读一读吧！
（师评价：看来同学们课后都能自觉的朗读课文，读的流利又响亮。

）
5、同学们，通过上节课的学习你知道了些什么?好你来说…
(生:小母鸡邀请小鸭、小猫、小猪和它一起种稻子，他们都不愿意。

)
师：请小鸭、小猫、小猪帮它做什么呢？
板书（种—除草—收）
这位同学说的可真好，能用自己的话简单的阐述上节课的内容。

5、师：在这篇课文中啊，小母鸡一共说了三句话，同学们知道是哪三句吗？现在请你们快速的浏览课文,在文中仔细的找一找并用横线把它画出来。

请你来说:你愿意和我一起种稻子么?...
(你有一对火眼金睛，一下子就找到了答案。

)
（生反馈，师PPT展示）
6、那么谁能像小母鸡一样用愿意说一句话呢？指名说
比如：你想叫小朋友跟你一起玩，你就会说你愿意和我一起玩吗？那你会回答?我愿意和你一起玩
在比如老师想叫你们回答问题的时候就会说你们愿意回答老师的问题吗?当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？谁来说说呢？(请个别学生回答)
课件出示：我愿意帮妈妈--------
（同学们可真聪明，懂得举一反三。

）（看来阿！你们都是小小仿说家）
五、学习第四自然段
1、同学们，小母鸡说的这三句话都得到了怎样的答复呢？
（你来说）是啊，小鸭怕弯腰小猫怕手起泡
（1）我们请一位同学来模仿弯腰（坚持2分钟）待会请他来说说感觉怎样？
（2）其他同学和老师来看看手起泡（图片）；说说看来这些图片你的感受如何？
（3）同学们你们爱干净么？愿意弄的一身土脏兮兮的么？
通过刚刚同学的模仿弯腰，看图片。

你们觉得小母鸡种稻子是一件怎样的事情呢？（非常辛苦，非常累的、非常脏、、）这位同学说的可真好，仿佛就说出了小母鸡的心声。

1、师：种稻子这么辛苦，那小母鸡的稻子种成了么？
2、现在请第一小组的同学来读读第四自然段，23小组的同学思考一下小母鸡的稻子到底有没有种成，你从文中的那句话知道的？
（小母鸡把又香又甜的白米饭….）你有一双火眼金睛一下就找到了答案！
3、师：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?”（根据学生回答，教师指板书）
种—除草—收：是小母鸡辛辛苦苦种出来的。

板书：
3、小母做成了又香又甜的白米饭，它的心情怎么样?请同学们看看插图（小母鸡――高高兴兴、自豪地）小母鸡在笑，她心里觉得很自豪。

如：你画了一幅漂亮的画，老师同学都夸奖你，你心里也会非常的自豪。

4、那小猪、小猫、小鸭他们的心情又是怎样的呢？请同学们再一次仔细的看看插图。

（低下了头、羞红了脸、羞愧地）
5、师：小鸭小鸭你为什么低下了头? 你在想什么?
小猫小猫你为什么羞红了脸? 你在想什么?
小猪小猪你为什么这么说? 你心里怎么想?
6、那如果你是小鸭、小猫或小猪，当你收到小母鸡送来的又香又甜的白米饭的时候你想对小母鸡说些什么呢？
（生：小母鸡我们不应该这么懒惰，明年我们要和你一起种稻子….）
7、那现在啊！就让我们通过朗读把他们各自不同的心情读出来吧。

如果加上动作是不是会更好呢？那让我们再来读一读吧！(引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头；送给小猫，小猫羞红了脸；送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。

”)
（师评价：你们都是朗读小能手，读得声情并茂呀！）
六、回归整体，总结全文
1、从你们的朗读声中，老师知道你们读的意犹未尽。

老师这里呀有几个漂亮的小道具！请这节课表现得好的===同学来表演一下。

边沿的时候要读出小母鸡小鸭小猫小猪的语气，加上适当的动作。

其他同学们和老师一起来当旁白
（让学生带上头饰，进行表演）
2、他们边沿得如何呢？（生评价）
2、同学们，这几只小动物你最喜欢那一只？为什么呢？（生：小母鸡爱劳动）你能用一句话来夸夸小母鸡么？
（小母鸡真棒！小母鸡你真勤劳！小母鸡你是我们的榜样！）
3、总结
师：大家都喜欢其劳动的小母鸡，所以啊我们要向小母鸡学习做一个===的人？（引导学说：做一个爱劳动的人…）
4同学们，这节课就要结束了。

课的最后老师想再一次和同学来唱一唱《劳动最光荣》这首歌，让我们一起做一个爱劳动的人好吗？
七/作业:做一件力所能及的家务事.
板书设计：
小母鸡种稻子
辛辛苦苦
种—除草—收
爱劳动。