《驯鹿 冬猎》教案

《驯鹿冬猎》教案
一教学内容
欣赏《驯鹿》《冬猎》
二教学目标
1.欣赏《驯鹿》《冬猎》，了解北方少数民族多姿多彩的生活。

2.了解民乐对于中国的重要性。

3.引导学生了解月琴、柳琴的音，形状特点及表现手法。

4.能够用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。

三教学重难点
1打击乐与乐曲的结合。

2旋律线及歌词的创编。

四教学过程
1 热身活动：让学生尽快的融入课堂，带动课堂气氛。

2 导入：
师：同学，你们好。

生：老师好。

师：怎么样同学们，刚刚我们的热身运动是不是仿佛自己是一名在北方大草原上骑马、射箭的小骑手？那现在心情怎么样？是不是特别的激动？
生回答是。

师：那么让我们带着激动的心情去到北方的少数民族，去瞧一瞧他们是怎样生活的，他们生活中都有些什么？（出示幻灯片和音频）。

师：同学们，你们看到了什么？
生回答。

师：接下来老师带同学们聆听一首刘锡津老师作品，《北方民族生活素描》当中的月琴独奏曲《驯鹿》，描绘的是鄂温克族人驯鹿时的场面，听的时候呢我们要注意乐曲的情绪变化（出示《驯鹿》音频）。

3 新课教学
师：大家告诉老师，这首乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的
引导学生回答乐曲的情绪，鄂温克族人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的乖巧温顺等
师：那么鄂温克族人驯鹿时的喜悦心情是用哪种乐器来表现的呢？
生回答月琴。

师：对，看来同学们早早预习了呢，现在我们一起来认识下月琴（出示图片）月琴是由阮演变而来的弹拨乐器，音箱呈满月圆形，由此叫月琴，也有的呈八角形，琴脖
比较短小，月琴的音清脆，常用于独奏、民间器乐合奏等。

现在，让我们再次感受月琴的音，并且用“LU”音哼唱出来。

师：纠正学生演唱姿势，并且跟琴演唱。

师：为了让同学们更加深刻的感受到驯鹿时的心情，现在我们把自己当成驯鹿的小朋友，在乐曲当中加入歌词好吗？
出示幻灯片，加入歌词演唱。

师：同学们真棒，那除了驯鹿外，北方少数民族还喜欢做什么呢。

生回答打猎。

师：对的，今天欣赏的第二首就是《北方民族生活素描》当中的柳琴独奏《冬猎》，同学们在听的时候可以自由的用身体韵律和动作表达自己的感受，表现自己理解的情景画面，就像我们的热身运动一样。

出示幻灯片，播放《冬猎》，并在黑板画出旋律线，引导学生回答乐曲分为几个部分并带出情感术语。

师：那和之前的《驯鹿》在情感上有什么不一样的地方吗？
生回答《驯鹿》的情绪是比较优美、舒展的，而《冬猎》的情绪则是比较兴奋而激烈的。

师：刚刚我们说了《冬猎》是一首柳琴独奏曲，那我们先来认识一下柳琴（出示柳琴图片），柳琴又叫柳叶琴，外形和琵琶有些相似，又叫土琵琶，柳琴是高音乐器，音清脆，明亮。

师：同学们，我们先来做一条节奏练习。

播放音乐并加入节奏练习。

师：同学们真棒，我们有三位小音乐家还想为大家表演呢，大家想看吗？
学生加入教具表演
4 拓展部分
师：同学们，今天我们欣赏了《驯鹿》和《冬猎》两首民族作品，也欣赏民族乐器月琴和柳琴，最后呢，老师想要告诉同学们，我们民族乐器不仅仅可以独奏，还可以和其他西洋乐器一起合奏呢，我们一起来看一下柳琴和西洋乐器小提琴合在一起会给我们听觉上带来什么不
一样的感受呢？
出示音频《梁祝》
师：我国的民族音乐丰富多彩，民族音乐源于生活，高于生活，既是生活的重要组成部分，又是中国民族音乐艺术不可或缺的一部分。