用厘米作单位量长度教案

用厘米作单位量长度
教学目标：
1、通过观察、测量活动，体会建立统一的长度单位的必要性。

2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3、会用直尺测量较小物体的长度，同时培养估测意识。

重难点：
如何使用直尺正确地量出物体的长度
教具学具：
多媒体课件、米尺、直尺
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，引发思考
师：小朋友们，每天我们都和自己的课桌相伴，你们想了解它多长吗？师：请孩子们用手摸一摸课桌长的一边
师：那想想你能借助身边的什么工具或物体去比一比呢？
生：我想用三角板、书、手等
师：现在请用你选的工具比一比桌子有多长。

师：提示（如果你量出来的不是刚刚好，你就说比几个什么多一点或者少一点）
师：起来回答的小朋友，先说你用的工具是什么，然后说测量的结果是多少？
师：刚刚有的孩子量出来是比……….，想一想，为什么同样长的桌子，量出的结果却不同呢？
生：因为他们用的工具不一样。

师：对，因为大家用的工具不同，测量结果的单位也不同。

为了让我们测量出来的结果相同，我们需要有统一的工具，统一的长度单位。

今天我们就来学习“用厘米作单位量长度”。

（板书课题）学生齐读两遍
二、观察体验，探索方法
1、认识直尺和厘米
师：我们生活中的测量工具有这些，卷尺、学生用尺、米尺、皮尺、软尺、三角尺等等
师：在这些测量工具中最常用的测量工具是米尺
师：米尺是它的长度正好有1米，所以才叫米尺
师：请孩子们仔细观察ppt，这是米尺的一部分，我们就叫直尺，在直尺上发现都有什么？
生：有数字
师：孩子们看一下，这块直尺上的数字是从0-10，还有长一点的，但是它们的最开始一个数字都是0
生：有长长短短的线
师：这些长长短短的线叫做刻度线，观察一下数字都是写在哪种刻度线下的？
师：写在最长的刻度线下面的
师：直尺上最前面的数是0，0是直尺的起点，我们给起点取一个名字叫0刻度。

师：直尺上还有什么？
生：有字母cm
师：观察得真仔细，字母cm表示厘米，就是我们今天要认识的长度单位厘米（板书：厘米（cm））
小结：总结米尺上有数字、刻度线、长度单位
2、认识1厘米
师：刚刚我们了解了直尺上都有什么，下面我们就来看看1厘米有多长？
师：从0刻度到1刻度之间的这一段长度就是1厘米。

（板书：1厘米1cm）
师：想一想，1刻度到2刻度这一段有多长呢？
生：1厘米
师：那6刻度到7刻度又是多长呢？
生：1厘米
师：你还能在直尺上找到哪一段也长1cm吗？
生：请3-5个孩子回答
师：孩子们真是太棒了，都知道怎样找直尺上的1厘米了，这个地方我们就可以总结：在直尺上相邻两个数字之间的长度是1厘米
师:那孩子们思考一下，3刻度到5刻度是1厘米吗？为什么
生：不是
师：对了，只有相邻的两个数字之间的长度才是1厘米。

3、感知1cm的实际长度
请孩子们拿出直尺，比出1cm是多长
师：你们觉得1cm长还是短呢？
生：短
师：请小朋友们用直尺找一找，在我们的身边，还有哪些物体或者物体上的哪一个部分长度大约是1cm？
生回答
师：放ppt，看看朱老师找到身边哪些物体是1cm的（要强调是宽度）
师：把你的直尺放在旁边休息一会
4、认识几厘米
师：请孩子们猜一猜0刻度到2刻度是多长呢？为什么呢？
师：对了，刚刚我们知道相邻两个数字之间的长度是1厘米，那0刻度到2刻度中间就是2厘米。

师：那0刻度到4刻度是几厘米呢？
生：4厘米
师：为什么呢？
生：因为0刻度到4刻度之间有4个大格，所以就是4厘米师：说得非常的棒，那0到9刻度是几厘米？
生：9厘米
师：为什么呢？
生：因为0刻度到9刻度之间有9个大格，所以是9厘米
师：孩子们看一下，0刻度到2刻度是2厘米，0刻度到4刻度是4厘米，0刻度到9刻度是9厘米，你发现找它的长度是几厘米有什么规律？
生：0刻度到几刻度就是几厘米
师：孩子们真是太棒了
师：我们认识了直尺，也认识了厘米，在测量比较短的物体的长度时，就可以用厘米作单位。

下面我们就来看看如何用厘米作单位来测量长度？
5、用厘米作单位测量物体长度（讲解例2）
方法1
师：图中的铅笔是几厘米？
生：7厘米
师：为什么？
生：因为铅笔是从0刻度到7刻度，就是7厘米。

（多请几个小朋友说出这句话）
师：观察图中是如何测量铅笔的长度的？
生：铅笔的一端对准刻度0，另一端对着刻度7
师：回答得非常好，这里我们就可以总结出测量物体长度的方法是：通常先用物体的一端对准0刻度，再看另一端对着
刻度几，就是几厘米。

师：思考一下，在测量物体的长度时要注意哪些问题呢？
教师引导学生回答：①测量的一端一定要对准0刻度；
②测量的物体要紧贴直尺
6、学生动手操作
小组合作量出桌上老师准备的物体的长度，并填好记录表三、课堂练习
基础训练：1、填数
达标训练：1、填空题2、判断题
拓展训练：断了的直尺怎样量物体，填空
活动延伸：量一量自己的课桌长是几厘米
四、课堂总结
今天这节课我们知道了直尺上有数字、刻度线、长度单位，还认识了1厘米、几厘米，并且学会了用厘米作单位量物体的长度，孩子们下去以后可以用自己的直尺量一量身边的一些比较小的东西。