2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 My Body导学案 陕旅版
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情感与价值
培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
重
难
点
重点
会读相关单词
难点
识记相关单词
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1．课程导入：〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
( 2) These are______(eye)
（5分钟）
1、Read and color,学生仿照let’s say部分加以描述
2、同桌互评。
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第三课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
3、写出下列单词：
脸（ ） 嘴（ ）
眼睛（ ） 头（ ）
鼻子（ ） 耳朵（ ）
（5分钟）
1、看谁做得又快又对。
2、Draw the head-------
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第二课时
主备人：
Байду номын сангаас修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face
重
难
点
重点
熟读掌握句型，并进行简单对话
难点
学习句型替换，并理解部分单词的复数形式
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
一、课程导入：
〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师走到某一学生前，把玩偶小熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 My Body导学案 陕旅版
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第一课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth
ear face.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’searn部分的主图展示有关身体部位？学生能快速反应正确句型。
2、对问题做回答Yes---,No
3、练习说话
达标测评
1.让学生用学过的学习用品互问对方，练习巩固名词复数及句型。
2.（1） They are_______(head).
2、跟着老师用手触摸自己身体部位。
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1、通过镜子描述自己五官特点；如my nose…..my ear….
2、同学相互指出各位同学五官。
3、能正确流利地朗读单词。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
难点
掌握does it have----句型及其肯定和否定回答。。
学前准备
教师
动物玩偶若干:小熊、小兔子、鱼等
学生
彩笔、硬币一枚。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1、课程导入
3、人体五官指什么？
讲读重点
1、指导学生自主学习，适时指导。
2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’s learn部分的主图展示有关身体部位？
2、借助复读机和电脑纠正读音。
达标测评
1、听口令，做动作
2、完成part B :play a game（5分钟）
2、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）This is ---
(2) It has a---.
(3)These are---(4)Those are---.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
情感与价值
能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
3.指名学生指着小熊的两只耳朵
S1:What are these?
S2:They are ears.
1、学生回答This is--- Thisis---.That is---
2、Read and color,学生仿照let’s say.
Ssay部分加以描述
3、Draw the head-------
2．单词导入：〈1〉Ihave big esey. 〈2〉
Ihave a big nose. 〈3〉Ihave a small mouth. 〈4〉Ihave two ears. 〈5〉this is my face. 〈6〉and my hand（10分钟）
1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。
2、能听懂、会说Does it have---?Yes ,it has a／two---／No,it doesn’t,并能在实际生活中灵活运用。
3、完成Complete and match部分和Ask and answer部分的内容
过程与方法
能在短语问答中练习句式替换。
情感与价值
能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答。
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1掌握句型This is…与These are…的区别。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、说出a和 an的区别
讲读重点
1、指导学生表述单词的单复数形式。
2、指导设问和回答：如：What’s this？What color is it?how many ---do you hanve?
二、单词导入：合作探究
1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文：
T:What’s this?
Ss:It’s a nose. 教师再次指着小熊的一只眼睛：T:Is this an ear? Ss:No,it’san eye.
T:Oh, It’s an eye.
2.教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：These are eyes. It has two eyes.
培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
重
难
点
重点
会读相关单词
难点
识记相关单词
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1．课程导入：〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
( 2) These are______(eye)
（5分钟）
1、Read and color,学生仿照let’s say部分加以描述
2、同桌互评。
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第三课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
3、写出下列单词：
脸（ ） 嘴（ ）
眼睛（ ） 头（ ）
鼻子（ ） 耳朵（ ）
（5分钟）
1、看谁做得又快又对。
2、Draw the head-------
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第二课时
主备人：
Байду номын сангаас修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face
重
难
点
重点
熟读掌握句型，并进行简单对话
难点
学习句型替换，并理解部分单词的复数形式
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
一、课程导入：
〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师走到某一学生前，把玩偶小熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 My Body导学案 陕旅版
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第一课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth
ear face.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’searn部分的主图展示有关身体部位？学生能快速反应正确句型。
2、对问题做回答Yes---,No
3、练习说话
达标测评
1.让学生用学过的学习用品互问对方，练习巩固名词复数及句型。
2.（1） They are_______(head).
2、跟着老师用手触摸自己身体部位。
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1、通过镜子描述自己五官特点；如my nose…..my ear….
2、同学相互指出各位同学五官。
3、能正确流利地朗读单词。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
难点
掌握does it have----句型及其肯定和否定回答。。
学前准备
教师
动物玩偶若干:小熊、小兔子、鱼等
学生
彩笔、硬币一枚。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1、课程导入
3、人体五官指什么？
讲读重点
1、指导学生自主学习，适时指导。
2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’s learn部分的主图展示有关身体部位？
2、借助复读机和电脑纠正读音。
达标测评
1、听口令，做动作
2、完成part B :play a game（5分钟）
2、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）This is ---
(2) It has a---.
(3)These are---(4)Those are---.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
情感与价值
能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
3.指名学生指着小熊的两只耳朵
S1:What are these?
S2:They are ears.
1、学生回答This is--- Thisis---.That is---
2、Read and color,学生仿照let’s say.
Ssay部分加以描述
3、Draw the head-------
2．单词导入：〈1〉Ihave big esey. 〈2〉
Ihave a big nose. 〈3〉Ihave a small mouth. 〈4〉Ihave two ears. 〈5〉this is my face. 〈6〉and my hand（10分钟）
1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。
2、能听懂、会说Does it have---?Yes ,it has a／two---／No,it doesn’t,并能在实际生活中灵活运用。
3、完成Complete and match部分和Ask and answer部分的内容
过程与方法
能在短语问答中练习句式替换。
情感与价值
能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答。
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1掌握句型This is…与These are…的区别。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、说出a和 an的区别
讲读重点
1、指导学生表述单词的单复数形式。
2、指导设问和回答：如：What’s this？What color is it?how many ---do you hanve?
二、单词导入：合作探究
1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文：
T:What’s this?
Ss:It’s a nose. 教师再次指着小熊的一只眼睛：T:Is this an ear? Ss:No,it’san eye.
T:Oh, It’s an eye.
2.教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：These are eyes. It has two eyes.