登上地球之巅3
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二、重点、难点
教学重点：学习我国登山队员的精神，培养民族自豪感。
教学难点：理解作者文中景物描写的作用
三、学法指导练习法，合作交流发，学生活动法，启动发
四、教具教材、班班通
五、教学过程
导学过程
二次复备
（一）创设问题情境，引入新课
复习字词
（二）新课教授
一、精读探究
文中哪些情节最令你感动、难忘？找出来，读一读，并谈谈感受。
（2）天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
（3）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
（4）夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
（5）举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……
（1）在征服被外国探险家认为是不可逾越的“第二台阶”时，刘连满毅然为队友作人梯，尽管眼冒“金花”，两脚颤抖，呼吸沉重，却仍然坚持让队友踩在他的肩膀上爬上去。
（2）刘连满在等待队友登顶返回时，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。又担心战友不知道，于是挣扎着艰难地写下一封感人的短信。
重点字词进行造句造句
六、课堂小结；
自然是美丽的，自然是神秘的。只有具备不畏艰险，团结协作，勇往直前的精神，才能揭开自然的奥秘。希望大家学习刘连满等人的精神，在人类探险的道路上为国争光。
七、布置作业
熟读课文
八、课后反思
板书设计
《登山地球之颠》（第三课时）
文中写景的作用
（1）渲染登山环境的恶劣，衬托登山队员不畏艰险，勇往直前的精神。（2）文中用较多笔墨描写美丽的珠峰景色，生动形象，既增强了真实性和感染力，更给人以美感。
课题
《登山地球之颠》（第三课时）
课型
新课
年级
八年级
备课时间
主备人
教学目标
一、知识与技能
1.复习字词。
2.了解人类特别是中国人征服珠峰的探险知识。
二、过程与方法
1.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法。
2.体会文中景物描写的作用。
三、情感态度与价值观
学习登山队员不畏艰险、勇往直前的英雄气概和团队合作精神，激励探索自然奥秘的豪情壮志，培养探险的勇气。
明确：
刘连满身上集中地表现了我国登山队员们不畏艰险、勇往直前的英雄气概和坚强的意志，团结合作、勇于牺牲的精神。他的行为表现令人崇敬，令人难忘。
二、合作研讨
文中的景物描写十分精彩，请找出这些语句，并揣摩其作用。
1.文中写景的语句有：
（1）5月24朵白云在山岭间缭绕不散。
明确：
（1）渲染登山环境的恶劣，衬托登山队员不畏艰险，勇往直前的精神。
（2）文中用较多笔墨描写美丽的珠峰景色，生动形象，既增强了真实性和感染力，更给人以美感。
学生听写
学生自由发言。让学生说说最感动、最难忘的情节
学生谈感受
学生相互讨论，各抒已见，积极发言。教师可引导学生从内容与中心的关系以及自己的阅读心理两个方面去理解这些景物描写的作用。
备课
组长
签字
201７年月日
负责
人签
字
201７年月日
教学重点：学习我国登山队员的精神，培养民族自豪感。
教学难点：理解作者文中景物描写的作用
三、学法指导练习法，合作交流发，学生活动法，启动发
四、教具教材、班班通
五、教学过程
导学过程
二次复备
（一）创设问题情境，引入新课
复习字词
（二）新课教授
一、精读探究
文中哪些情节最令你感动、难忘？找出来，读一读，并谈谈感受。
（2）天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
（3）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
（4）夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
（5）举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……
（1）在征服被外国探险家认为是不可逾越的“第二台阶”时，刘连满毅然为队友作人梯，尽管眼冒“金花”，两脚颤抖，呼吸沉重，却仍然坚持让队友踩在他的肩膀上爬上去。
（2）刘连满在等待队友登顶返回时，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。又担心战友不知道，于是挣扎着艰难地写下一封感人的短信。
重点字词进行造句造句
六、课堂小结；
自然是美丽的，自然是神秘的。只有具备不畏艰险，团结协作，勇往直前的精神，才能揭开自然的奥秘。希望大家学习刘连满等人的精神，在人类探险的道路上为国争光。
七、布置作业
熟读课文
八、课后反思
板书设计
《登山地球之颠》（第三课时）
文中写景的作用
（1）渲染登山环境的恶劣，衬托登山队员不畏艰险，勇往直前的精神。（2）文中用较多笔墨描写美丽的珠峰景色，生动形象，既增强了真实性和感染力，更给人以美感。
课题
《登山地球之颠》（第三课时）
课型
新课
年级
八年级
备课时间
主备人
教学目标
一、知识与技能
1.复习字词。
2.了解人类特别是中国人征服珠峰的探险知识。
二、过程与方法
1.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法。
2.体会文中景物描写的作用。
三、情感态度与价值观
学习登山队员不畏艰险、勇往直前的英雄气概和团队合作精神，激励探索自然奥秘的豪情壮志，培养探险的勇气。
明确：
刘连满身上集中地表现了我国登山队员们不畏艰险、勇往直前的英雄气概和坚强的意志，团结合作、勇于牺牲的精神。他的行为表现令人崇敬，令人难忘。
二、合作研讨
文中的景物描写十分精彩，请找出这些语句，并揣摩其作用。
1.文中写景的语句有：
（1）5月24朵白云在山岭间缭绕不散。
明确：
（1）渲染登山环境的恶劣，衬托登山队员不畏艰险，勇往直前的精神。
（2）文中用较多笔墨描写美丽的珠峰景色，生动形象，既增强了真实性和感染力，更给人以美感。
学生听写
学生自由发言。让学生说说最感动、最难忘的情节
学生谈感受
学生相互讨论，各抒已见，积极发言。教师可引导学生从内容与中心的关系以及自己的阅读心理两个方面去理解这些景物描写的作用。
备课
组长
签字
201７年月日
负责
人签
字
201７年月日