湘教版小学三年级美术上册纸盒城堡教学实录

《纸盒城堡》教学实录
一、教学目标：
一、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方式制作城堡。

二、培育学生动手能力，合作精神
3、了解一些建筑文化，培育酷爱生活的情感。

4、养成细心观察、擅长试探的好适应，在动手制作城堡的进程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方式。

教学难点：分工合作，组拼城堡。

教学准备：课件，纸盒实物，展台，剪刀，双面胶等装饰物品。

教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。

一、故事导入（课件播放故情形境）
师：同窗们，今天老师给你们讲一段《白雪公主的》故事吧？故事中王子与公主的他们都住在哪里呢?
生：城堡里。

二、出示课件，欣赏城堡。

师：城堡是什么样子的呢?让咱们一路来欣赏美丽的城堡。

3、揭露课题：纸盒城堡。

师：在咱们的生活中有很多容易搜集到废旧的纸盒，它有什么用？猜一猜。

生：能够当收纳盒。

师：让咱们变废为宝来亲手制作一个美丽的城堡。

二、自主学习，尝试创造。

一、城堡的设计。

A、学生通过前面的欣赏，交流自己的感想。

师：通过欣赏，你以为城堡是什么样子的?
生：高低错落的
B、尝试进行城堡造型的设计。

这是本课学习要点，前面的课件欣赏，使城堡的样式、结构、组合的特点在学生的思维上留下了深刻的印象，为城堡的造型设计那个难点做了铺垫。

结合前面的图片引导学生就可以够轻而易举的设计出城堡的样式，拓展学生思维。

师：请同窗们一路来体验一下，设计一下城堡的样式。

生：分组尝试制作
二、学生自主尝试
师：咱们能够运用拼摆、剪挖、粘接等方式技能设计制作城堡。

（师巡视指导）
生：小作坊合作，运用拼摆、剪挖、粘接等方式技能设计制作城堡。

师：为了解决城堡制作中的问题请同窗们一路看一下分步引导演示。

（难点上起到冲破作用，技法上起到示范作用，思维上起到开拓的作用）
生：观看课件，并交流。

3.欣赏交流，总结提升。

师：完成较快的组能够把你们的作品放到展台上。

（利用投影展示学生作品）
生：交流互动，总结经验与不足。

教师引导大家欣赏同窗们的作品，交流互评提升熟悉。

师：没有门和窗户的房间里，会感觉愉快吗？那如何做门窗呢？生答，剪挖、或画（教师示范）
生：交流回答。

师：如何使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
生：交流回答。

师：如何进行装饰。

生：交流回答。

四、总结评价。

1、小组合作交流合作。

教师巡回指导并对其作品做出相应的评价指导。

欣赏其他学生作业（课件图片）
二、师生互评。

各组推荐作品到投影前面展示，自评后师生互评。

师：说说，你是给谁做的城堡?为何适合那个人物呢？说说城堡的故事。

生：派代表发言
师：你最喜欢哪个城堡？为何？说说他人作品的优缺点，谈谈自己的想法和观点。

生;交流回答。

五、想象拓展，课堂延伸。

、
未来有一天，可能咱们其中的一员也会成为赫赫出名的设计师，设计避世界上唯一无二的城堡呢。

若是，你真的对设计很感兴趣，课下能够继续研究，也能够和老师同窗交流，相信你会有很多的收获。

今天咱们的变废为宝就到这里，让咱们用双眼发觉美，用双手创造美吧！。