第五章病毒

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八年级上册生物第五章病毒

播。
基因疗法
通过编辑人体细胞基因，使其产生抗病毒蛋白或抑制病毒复制的蛋白，从而达到治疗病毒感染的
目的。
病毒疫苗的研究与开发
mRNA疫苗
01
利用mRNA编码病毒抗原，诱导人体产生免疫反应，具有快速
开发和生产的优势。
病毒载体疫苗
02
利用减毒或灭活的病毒作为载体，搭载病毒抗原基因，刺激人
体产生免疫反应。
病毒的分类与命名
根据遗传物质的不同，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。此外，还有蛋白质病毒和类病毒等特殊类型。
病毒的命名通常采用双名法，由属名和种名组成，例如流感病毒、艾滋病病毒等。
国际病毒分类委员会负责对全球已知病毒进行分类和命名，并定期更新和完善病毒分类体系。
02 病毒的结构与功能
病毒的形态多样，包括球形、杆形、丝形等，直径通常在20300纳米之间。
病毒的发现与起源
病毒的发现可以追溯到19世纪末，当时人们注意到某些疾病与
细菌无关。
1901年，烟草花叶病的病原体被确定为一种病毒，这是人类历
史上发现的第一种病毒。
关于病毒的起源，目前科学界存在多种假说，包括逆向理论、细
胞起源理论和共进化理论等。
八年级上册生物第五章病毒
目录
• 病毒概述 • 病毒的结构与功能 • 病毒的传播与感染 • 病毒与人类健康 • 病毒的未来研究与展望
01 病毒概述
病毒的定义与特点
病毒是一种非细胞微生物，由核酸和蛋白质外壳组成，必须寄生在活细胞中才能复制繁殖。
病毒具有高度的传染性和变异性，对抗生素和宿主免疫系统具有抗性。
病毒的外部结构
包膜病毒
具有脂质膜，表面有蛋白质，可与宿主细胞膜融合进入细胞。

人教版八年级上册生物学教案第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒第五章病毒

第五章病毒一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容包括病毒的相关知识。

二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。

通过本章的学习,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个重要概念:微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。

(2)要帮助学生形成2个次位概念:①病毒无细胞结构,需要在活细胞内完成增殖;②有些微生物会使人患病,有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用。

2.本章教学内容分析本章主要讲述了病毒的形态结构特点及其与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系。

三、章节学情分析已有知识:学生已经学习了细胞的基本结构及动植物细胞结构的区别,为本章的学习打下基础。

已有经历:学生对微生物有一定的了解,知道某些病毒会使人类患病,但认知不够全面、准确。

已有技能:学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;能够熟练正确地使用显微镜,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力。

已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,通过观察、分析、比较、归纳,建构生物学重要概念,并对病毒与人类的关系建立正确的认识。

四、章节学习目标生命观念:描述病毒的主要特征,说明病毒的生活特点,举例说出病毒对动植物和人体的危害,以及在生物防治和基因工程中的应用。

科学思维:尊重事实证据,运用比较和分类、分析和综合等思维方法认识病毒的形态;认识到病毒对人类利与弊的两面性。

探究实践:尝试制作病毒模型,培养学生的空间想象力、设计和创新能力。

态度责任:关注人类健康问题,自觉养成良好的卫生习惯,预防病毒性传染病。

五、章节学习内容及学习方法概览《病毒》章节学习概览课时内容内容本质与研究方法第1课时病毒本章中心内容有三个问题:病毒的形态结构和化学成分;病毒在活细胞中的寄生和增殖;病毒对动植物和人体的危害,以及在生物防治和基因工程中的应用。

人教版生物八年级上册第五章《病毒》知识点

第五章病毒
1.病毒的发现过程
伊万诺夫斯基研究烟草花叶病的病因时发现比细菌还小的病原体，命名为“病毒”。

（烟草花叶病毒：杆状）
2.病毒的种类
病毒非常小，只能在电子显微镜下进行观察（形态：杆状、球状、蝌蚪状）。

（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内（流感病毒、脊髓灰质炎病毒）
（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞内（烟草花叶病毒）
（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内（噬菌体）
3.病毒的结构：有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

4.病毒的繁殖方式：病毒只能寄生在活细胞里，用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。

如果离开活细胞，通常变成结晶体。

5.病毒与人类的关系：
A．有害
（1）病毒能使人患病毒性疾病：艾滋病病毒、SARS病毒
（2）病毒能使动物患病毒性疾病：禽流感病毒、口蹄疫
（3）病毒能使植物患病毒性疾病：烟草花叶病毒、郁金香碎色病
B.有益
（1）利用病毒杀死农业害虫
（2）利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病（基本无毒或毒力高度减弱的病毒
制成疫苗，疫苗如：牛痘苗、脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗、麻疹疫苗等。

）
（4）利用病毒生产药品、基因治疗。

八年级生物学上册第五单元第五章病毒《病毒》

教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第五章病毒《病毒》一、教学目标（核心素养）1.科学观念：学生能够理解病毒的基本结构、生活史及其对生物体的影响，形成对病毒的科学认识。

2.科学思维：通过分析病毒的特点和案例，培养学生的逻辑推理能力和批判性思维，理解病毒在生态系统中的角色。

3.科学探究：激发学生对生物学特别是病毒学领域的兴趣，鼓励他们关注科学前沿，探索未知。

4.社会责任：增强学生的健康意识，了解病毒传播与防控的基本知识，为公共卫生安全贡献自己的力量。

二、教学重点•病毒的基本结构和生活史。

•病毒对生物体的影响及其防治方法。

三、教学难点•理解病毒非细胞生物的特性及其复制过程。

•分析病毒在生态系统中的复杂作用。

四、教学资源•教材及配套教辅资料。

•多媒体课件（包含病毒结构示意图、病毒复制过程动画、病毒与宿主细胞相互作用的图片等）。

•相关科学文献或网络资源，介绍病毒学研究的最新进展。

五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过图片、动画等直观展示病毒的结构和复制过程。

•案例分析法：选取典型病毒案例（如流感病毒、新冠病毒等），引导学生分析病毒的传播途径、危害及防控措施。

•讨论交流法：组织学生分组讨论病毒在生态系统中的作用及其对人类社会的影响。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：通过讲述近期流行的病毒性疾病（如流感、COVID-19等）及其对社会生活的影响，引发学生的兴趣和关注。

•设疑导入：提问：“病毒是什么？它们是如何影响我们的生活的？”引出本节课的主题。

2. 新课教学•病毒的基本结构：•展示病毒结构示意图，介绍病毒的主要组成部分（如核酸、蛋白质外壳等）。

•强调病毒作为非细胞生物的特性，即它们不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内。

•病毒的复制过程：•播放病毒复制过程的动画，详细解释病毒如何侵入宿主细胞、利用细胞机制进行复制并释放新的病毒粒子。

•引导学生思考并讨论病毒复制过程中可能遇到的挑战及应对策略。

第五章病毒

A．
B．
C．
D．
知识点三病毒与人类的关系
5．据统计，人类的传染病大约有80%是由病毒引起的，下列由病毒引起的疾病是（ C ） A．痢疾 B．肺炎 C．艾滋病 D．脚癣
6．关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（ B ） A．病毒可以引起人类的多种疾病，严重危害人类健康 B．病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处 C．在基因工程中，小小病毒帮了大忙 D．某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病
◆用于基因工程方面：转基因、基因治疗
八、盘点收获
一、病毒的发现二、病毒的形态和大小三、病毒的种类四、病毒的结构和繁殖五、病毒与人类的关系：有害也有利
九、STS:狂犬病和狂犬病病毒
一、学案导学
1. 在20世纪初，科学家首次用_电_﹍子﹍显_微﹍镜﹍观察到烟草花
叶病毒是一种杆状颗粒。 2.病毒不能独立生活，必须﹍﹍寄﹍生﹍在其他生物的细胞内。
+ 遗传信息
细胞内的物质
病毒离开活细胞
结晶体Βιβλιοθήκη 条件适宜新的病毒
病毒侵入活细胞
七、病毒与人类生活的关系关系 .wmv
● 有害也有利
七、病毒与人类生活的关系
◆使人、动植物致病流行性感冒、艾滋病、狂犬病、鸡瘟
◆利用某些病毒杀灭农业害虫能够杀灭松毛虫、棉铃虫等农业害虫
◆利用病毒制造疫苗，预防病毒（有病毒特性，但是毒性较低或没有毒性）
2．人们使用绿脓杆菌噬菌体，能有效地控制绿
脓杆菌感染。绿脓杆菌噬菌体是一种（ B ）
A．细菌
B．细菌病毒
C．植物病毒 D．动物病毒
知识点二病毒的结构和生活
3．易发于婴幼儿群体的“手足口病，是由肠道

人教版生物八年级上册课件第五章病毒(60张ppt)

答案 D ①流行性感冒主要是由病毒引起的,②病毒性肝炎是由病毒引起的,③ 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒,④传染性非典型肺炎是由病毒引起的,而⑤ 肺结核的病原体是结核杆菌,结核杆菌属于细菌。
4.有关病毒的说法,正确的是 ( ) A.病毒只是由DNA组成的 B.病毒的生命活动控制中心是细胞核 C.所有的病毒都对人类有害 D.病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类
答案 B 绿脓杆菌属于细菌,能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒就是专门侵染细菌细胞的病毒,故为细菌病毒(噬菌体)。
知识点二病毒的结构和繁殖 4.下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是 ( )
答案 C 病毒无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内。A是酵母菌,B是草履虫,C是噬菌体,D是衣藻。
初中（人教版）八年级上册
第五单元生物圈中的其他生物
知识点一病毒的种类 1.病毒的发现历程 (1)19世纪末,俄国科学家——伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现了比细菌还小的病原体——“滤过性病毒”。 (2)科学家——莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫病时,证明了口蹄疫也是由 “滤过性病毒”引起的。 (3)20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
12.目前利用病毒杀虫剂进行生物防治害虫尚有很大困难,主要原因是 ( ) A.施用病毒杀虫剂易使施用者患病毒病 B.昆虫病毒不能大规模培养因而制剂昂贵 C.病毒杀虫剂杀虫效果不如化学制剂 D.病毒杀虫剂具有生物活性,易失效
答案 D 昆虫病毒是专门寄生在昆虫细胞内的病毒,施用病毒杀虫剂一般不会使施用者患病毒病;生物防治的特点是成本低、无污染,是农药方法所不能比的;病毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动,病毒杀虫剂具有生物活性,易失效。

八年级-人教版-生物-上册-第五章病毒

花叶病的烟叶
能将细菌滤去的过滤器（示意）
正常的烟叶
正常的烟叶患花叶病
一、病毒的发现
结论：烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，科学家把这种病原体叫做“滤过性病毒”。
其他科学家研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是“滤过性病毒” 引起的。
病毒这么小，我们怎样才能观察到它呢？
在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞有什么不同。
二、病毒的大小和结构
三种形态的病毒在结构上有无共同点？
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
二、病毒的大小和结构
病毒是一类特殊的生物，它的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
遗传物质
内有遗传物质
蛋白质内有遗传物质
蛋白质
蛋白质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
二、病毒的大小和结构
生物细胞壁
植物 √ 动物 × 真菌 √ 细菌 √ 病毒 ×
细胞膜 √ √ √ √ ×
细胞质细胞核叶绿体
√
√
√
√
√
×
√
√
×
√
×
×
××
×
病毒没有细胞结构为什么还能被称为生物？
三、病毒的生活和繁殖
生活方式：在活细胞内寄生
繁殖方式：遗传信息 + 细胞内的物质
种类植物病毒：专门寄生在植物细胞内
细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内
与人类生活的关系
有害：使人或者动物患病有益：制成疫苗防治疾病；生物防治；
用于基因工程

第五章---病毒

原噬菌体(前噬菌体)：整合在宿主染色体上
的温和噬菌体核酸。
游离态：具感染性的病毒粒子整合态：原噬菌体，附着或整合在细菌染色体上营养态：在宿主细胞内指导特定的病毒核酸和蛋
白质的合成
2 溶源性细菌：含有原噬菌体的细菌称为溶源性细菌。溶源性细菌基本特性：
(1) (2) (3) (4) (5) (6) 溶源性是溶源性细菌的一个极其稳定的遗传特性自发裂解诱发裂解具“免疫性” 溶源性细菌的复愈：非溶源化溶源转变：可获得一些新的生理特性
的局部坏死部分。
(三)病毒的化学组成
1 病毒的核酸 RNA多为ss，DNA多为 ds 2 病毒的蛋白质结构蛋白：位于颗粒外表，起保护作用；决定病毒的抗原性酶蛋白：分解性酶；合成性酶
噬菌体 +++ ++
动物病毒 DNA ds ss +++ ++
植物病毒 + +
ds ++ ++ + RNA ss ++++ ++++ + 病毒核酸分类指标：核酸种类、链数、形状、有无缺口、分子数、基因组长度、碱基序列
三、一步生长曲线
一步生长曲线：定量描述烈性噬菌体生长规律的实验曲线。裂解量：每个被感染细菌释放新的噬菌体的平均数称为 “平均收获量，也称裂解量。平稳期平均噬菌斑数裂解量=潜伏期平均噬菌斑数效价：每ml试样中具有侵染性烈性噬菌体数，即噬菌斑形成单位数或感染中心数，测定方法：双层平板法; 成斑率
E. coli K12 (λ ):表示一株带有λ 前噬菌体的大肠杆菌K12溶源菌株。

微生物学ppt课件第五章病毒

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病毒
二、病毒的立体构型
1. 个体形态
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病毒
二、病毒的立体构型
1. 个体形态
烟草花叶病毒（螺旋对称）
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病毒
二、病毒的立体构型
1. 个体形态
烟草花叶病毒（螺旋对称）
呈直杆状，长300nm，宽15nm，中空内径4nm，由158个氨基酸组成一个皮鞋状的衣壳粒，相对分子量为17500，总共2130个衣壳粒，排列成130圈螺旋，核酸核心是单链的RNA，相对分子质量为260万，含有6390个核苷酸，每3个核苷酸与一个衣壳粒相结合，盘绕于蛋白质的中空内径中。
现在已经发现与朊病毒有关的疾病有羊瘙痒病、貂脑病、人的库鲁病（震颤病）和克──雅氏病。有人还推测人类的一些慢性退化性紊乱疾病，像早老年痴呆，帕金森氏病、糖尿病、风湿性关节炎和红斑狼疮等疾病也可能是由朊病毒引起的。（本章结束）
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5
病毒
特点：
无细胞结构，专性活细胞内寄生；没有酶或酶系统极不完全，不能进行代谢活
动；个体极小，能通过细菌滤器；对抗生素不敏感，对干扰素敏感。
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6
病毒（virus）
是一类体积微小、结构简单、只含有一种类型的核酸、严格细胞内寄生的、对抗生素不敏感、对干扰素敏感的非细胞型微生物。它缺乏产生能量的酶系统，只能在敏感细胞内以复制的方式进行繁殖。
1.原核生物的病毒——噬菌体
噬菌体效价的测定
效价——表示每毫升试样中所含有的具侵染性的噬菌体粒子数又称噬菌斑形成单位（pfu）或感染中心
测定的方法——双层平板法
用双层平板法测出的效价比用电镜直接记数得到的效价低。前者是计有感染力的噬菌体粒子，后者是计噬菌体的总数。

第五章病毒 (共29张PPT)人教版八年级上册

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4.广泛分布在自然界的病毒、细菌、真菌都属于微生物。下列叙述
正确的是 ( B )
A.通过显微镜观察菌落的形态、大小、颜色区分细菌的不同种类
B.病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内,才能繁殖后代
C.病毒、细菌、真菌是生态系统物质循环中的分解者,不可缺少
D.真菌常常通过形成芽孢度过恶劣的环境,这也是繁殖后代的方式
解析:绿脓杆菌噬菌体是专一寄生于绿脓杆菌的细菌病毒,故绿脓杆菌噬菌体对人体没有危害。故选B。
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▶ 知识点三病毒与人类生活的关系 ◀
8.人类能用噬菌体治疗一些细菌性疾病,这是利用了 ( A )
A.噬菌体专门寄生在细菌里的特性 B.噬菌体个体小、繁殖快的特性 C.噬菌体能够借助空气传播的特性 D.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性解析:细菌病毒又叫噬菌体,这种病毒专门寄生在细菌细胞内,从细菌内获得营养物质,繁殖新病毒,同时影响了细菌的生活。因此可以利用噬菌体来治疗一些细菌性的疾病。故选A。
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(2)用不同种类的酵母菌制作的馒头风味不同,不同的蔬菜味道也不一样,其根本原因与图中的[ ④ ] 液泡有关,甲图细胞中的韭菜香味物质主要存在于细胞的液泡结构中。 (3)图甲生物细胞结构与丁图生物体结构相比,典型特点是有细胞结构。 (4)图甲所示细胞中的能量转化器是线粒体、叶绿体。 (5)人们制作馒头,在发面时经常用到图乙所示生物,在发面过程中, 该种生物营腐生生活。
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(1)资料一描述的微生物中,属于真核生物的是青霉菌。使用青霉素治疗甲型流感能否都取得显著疗效? 否。 (2)噬菌体是一种能感染并破坏细菌的病毒,它与细菌的关系是寄生。它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。噬菌体特异性识别并结合细菌细胞壁或荚膜上的特殊物质,而后感染细菌,利用细菌 (填“病毒”或“细菌”)的物质合成蛋白质外壳等结构,制造子代噬菌体。

八年级生物上册第五单元“第五章病毒”的必背知识点

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第五章病毒”必背知识点一、病毒的发现与特点发现过程：病毒是由俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现的，他观察到比细菌还要小的病原体，并命名为“病毒”。

大小与观察工具：病毒非常微小，比细菌还小得多，其大小通常只能用纳米来表示，因此只能在电子显微镜下进行观察。

病毒的形态多样，有杆状、球状、蝌蚪状等。

二、病毒的结构基本组成：病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成。

这种结构被称为病毒的核衣壳。

三、病毒的生活方式寄生性：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。

它们利用寄主细胞内的物质和能量进行繁殖。

四、病毒的繁殖繁殖方式：病毒通过自我复制的方式进行繁殖。

在寄主细胞内，病毒利用自己的遗传物质中的遗传信息，指导合成新的病毒颗粒。

这些新合成的病毒颗粒随后被释放到细胞外，继续感染其他活细胞。

离开活细胞后的状态：当病毒离开活细胞后，它们通常会变成结晶体，不再表现出生命特征。

但一旦重新进入活细胞，病毒的生命活动就会重新开始。

五、病毒的种类根据寄生对象分类：1. 动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内的病毒，如流感病毒、艾滋病病毒等。

2. 植物病毒：专门寄生在植物细胞内的病毒，如烟草花叶病毒等。

3. 细菌病毒：又称噬菌体，专门寄生在细菌细胞内的病毒。

它们能够破坏细菌的细胞结构，导致细菌死亡。

六、病毒与人类的关系1.有害方面：病毒能引发人类、动物和植物的疾病，如艾滋病、禽流感、烟草花叶病等，对人类健康和生态平衡造成威胁。

2.有益方面：科学家可以利用病毒的特性进行生物防治，如利用噬菌体防治某些细菌性疾病。

病毒还可以作为基因工程的载体，用于遗传物质的转移和表达。

在医药领域，科学家利用减毒或灭活的病毒制成疫苗，预防某些病毒性疾病的发生和传播。

例如，牛痘苗、脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗等都是基于病毒的疫苗。

七、总结病毒作为生物圈中的一种特殊生物，具有独特的结构和生命活动方式。

人教版初中生物八年级上册第五单元第五章病毒(共29张ppt)

7.2009年以来，甲型H1N1流感在全球许多国家蔓延，给人们的生活带来许多的危害。下列关于甲型H1N1流感病毒的描述，正确的是（ D ） A.病毒在结构上与植物细胞最大的区别是不具有细胞壁 B.它与电脑病毒一样都是由人制造的 C.病毒个体十分微小，需经过染色后在光学显微镜下才能看见 D.它生活在人的活细胞内，与人是寄生关系

3.下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（C ） A.具有细胞结构 B.能够使动物和植物患病 C.能够繁殖后代 D.由蛋白质和核酸组成

4.下列有关病毒的说法，错误的是（C ） A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活 C.病毒具有细胞壁 D.病毒只有用电子显微镜才能观察到
（1）病毒如何生活？病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。

（2）病毒的种类有哪些？分类依据是什么？

根据寄生的细胞不同
（3）病毒离开活细胞后会死亡吗？病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就重新开始。

六、病毒的繁殖
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

第五单元第五章病毒

课后思考
由于天花、鼠疫、艾滋病、SARS、禽流
感等等这些骇人听闻的病症都是病毒侵入
人体的结果，所以人们一提起病毒往往不寒而栗。如果自然界中没有病毒，同学们想一想，世界会变成什么样子呢？
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
病毒的繁殖：吸附注入复制、组装释放
病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。
引起动植物和人类患病：如禽流感、烟草花叶病等病毒与人类的关系
利用病毒制作疫苗：如牛痘疫苗、麻疹疫苗等
没有细胞结构的微小生物
—— 病毒
据统计，约60%的人和动物的疾病是由病毒引起的。
病毒的发现
滤过性病毒：比细菌还小的病原体---烟草花叶病毒
烟草正常叶（左）和烟草花叶病病叶（右）
杆状
球状
蝌蚪状
依据病毒寄生的细胞不同，可以分为：
植物病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）
专门寄生在植物细胞里如萝卜花叶病毒
课堂练习：
电子显微镜 1、20世纪初，科学家首次用＿＿＿＿＿＿＿观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 2、根据病毒寄生在细胞不同，可以将病毒分为三大类：植物动物＿＿＿＿病毒、＿＿＿＿＿病毒、细菌病毒（也叫＿噬菌体＿＿＿＿＿）
蛋白质 3、病毒的结构简单，由＿＿＿＿＿＿外壳和内部的＿遗传物质＿＿＿＿＿组成，没有＿＿＿＿＿结构。细胞
利用病毒防治有害生物：如利用动物病毒杀死松毛虫、棉铃虫
在基因工程方面也有很大作用：
脊髓灰质炎
艾滋病
狂犬病（恐水病）
甲肝手足口病
麻疹
疯牛病
焚烧病牛尸体
禽流感病毒

第五章_病毒的培养

系列稀释的病毒液
单层细胞
接种病毒
10-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12
观察CPE
37℃培养
1. Reed法 lg TCID50 = CPE>50%稀释度对数 + 距离比例×稀释倍比数对数
距离比例 = CPE>50%百分数-50% CPE>50%百分数-CPE<50%百分数
lg TCID50 = CPE>50%稀释度对数 + 距离比例×稀释倍比数对数
= -3 + 0.29 ×(-1) = -3.29
TCID50 = 10-3.29,0.1mL 含义：该病毒稀释至10-3.29,每孔细胞接种0.1mL，半数细胞孔
出现CPE。病毒毒价:通常以每mL含多少TCID50表示.
4.微载体培养
是在悬浮培养的基础上，结合微载体的细胞培养技术。
微载体直径应为60～105nm，无毒性，透明，颗粒密度与培养液密度相近似，略重于液体，低速搅拌即能悬浮，不吸收培养液和化学反应，细胞可贴附其上长成单层。
由于微载体数量较大，所获得的细胞数也比上述常规方法大为增加，对规模化的细胞或疫苗生产很有吸引力，但增高了生产成本。微载体有若干型号，已商品化。
0
10-3
5
3
10-4
1
7
10-5
0
8
累计 CPE孔数无CPE孔数
22
0
14
0
出现CPE孔比例
100(22/22)
100(14/14)
6
3
1
10
0
18
66.7(6/9) 9.1(1/11)
0(0/18)

生物《第五章病毒》

2.病毒的生活方式：病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的活细胞内。
3.病毒的种类：根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类。
(1)动物病毒:专门寄生在人和动物细胞里,如流感病毒。
(2)植物病毒:专门寄生在植物细胞里,如烟草花叶病毒。
(3)细菌病毒:又称噬菌体,专门寄生在细菌细胞里,如大肠杆菌噬菌体。
生物《第五章病毒》
核心速记
病毒种类
结构
生活特点
繁殖
动物病毒
植物病毒
细菌病毒
（噬菌体）
蛋白质（外壳）
遗物质（内部）
不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内
靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒
精华识记
一、病毒的发现
1.伊万诺夫斯基的研究
19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现“滤过性病毒”。
2.后来，科学家通过对动物口蹄疫的研究，证明了口蹄疫也是由“滤过性病毒”引起的。
3.20世纪初，科学家用电子显微镜观察到了烟草花叶病毒。它是一种杆状的病毒。
二、病毒的种类
1.病毒的大小和形态
（1）大小：比细菌还小,需借助电子显微镜观察。
（2）形态：常见的病毒有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。
4.由病毒引起的疾病，举例：流感、艾滋病、新冠肺炎、烟草花叶病等。
三、病毒的结构和繁殖
1.病毒的结构：病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2.病毒与动植物、细菌、真菌相比,主要的区别是病毒没有细胞结构。
3.病毒的繁殖方式
（1）繁殖方式：靠自己的遗传物资中的遗传信息,利用宿主细胞内的物质,制造出新的病毒。
（2）结晶体：病毒对抗恶劣环境的一种生活状态。

第五章 病毒

八年级上册生物第五章病毒

人教版 八年级上册 生物学 教案第五单元 生物圈中的其他生物第五章 病毒第五章 病毒

人教版生物八年级上册第五章《病毒》知识点

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第五章病毒

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第五章---病毒

微生物学ppt课件第五章 病毒

第五章 病毒 (共29张PPT)人教版 八年级上册

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第五单元第五章病毒

第五章_病毒的培养

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第五章病毒

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