小学英语期中教学工作总结

小学英语期中教学工作总结
小学英语期中教学工作总结1
经过一个学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，注重英语教学的实施，使各位教师在专业能力上得到了不同程度的提升。

在这个学期里，我校教师致力于发展教育内涵，加强自身师资培养，始终把学生的发展放在首位，以学生课程开发为导向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和学习整合为突破口，积极推动教育教学改革的深入发展，并进行了大量的教学实践和教学研究工作。

现总结如下：
一、研究新课程理念，提高课堂效率。

我们将以教材改革和备课组建设为重点，紧密结合教材内容进行研究，并将新课程的标准和理念融入我们的课堂教学中。

开学之初，我们认真修订了课堂规则、备课流程和听课评价标准，全员参与学习和讨论，并深刻理解新标准的要求。

每个人都有一份个性化总结，根据自身情况进行对照。

我们鼓励创设新型师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展。

实施新课程，首先，教师需要改变传统的“教书匠”形象，转而成为课程的参与者和开发者。

为此，教师需要注重研究，将研究作为促进教学、改进教学和推动发展的手段。

其次，教师需要转变自己的教学行为，真正实现角色的转变。

这包括对教学计划的制定，依据课程改革的要求来安排教学内容；在编写教案时，将教学目标转化为可观察、可检测和可操作的形式；进行课程设计，确保教学过程的有效性；上好课改课，积极应对课堂挑战；并且通过教学行为的改变，真正实现学生主体地位的体现。

第三，要真正体现学生的主体地位，促进他们学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。

具体做法包括：引导学生自主学习、探究学习和合作学习；营造宽松和谐、生动活泼的`学习氛围；进行课堂教学评价，包括过程评价和形成性评价；并且及时进行课后反思，总结教学经验并不断改进。

三、加强青年教师培养、带教工作。

我们致力于加强对青年教师的带教工作，将“传———帮———带”的理念融入到我校师资队伍的建设中，为青年教师提供一个良好的平台，帮助他们快速
成长。

我们充分利用课余时间进行积极的探讨，探索多样化的教学方法，并在教研活动中研究新的教学理念，全体教师都竭尽所能地给予青年教师帮助和支持。

随着时间的推移，几位青年教师从备课、上课到批改作业，逐渐步入正轨，与学生和谐相处，同时教学成绩也有了显著的提高。

在教学实践课中，她们展现出了出色的表现，制作的课件针对性强，效率高。

通过传帮带式的教学模式，青年教师得以茁壮成长，成为教学中的佼佼者。

四、参与读书节，提高学生综合素质。

丰富多彩的活动对于激发和培养学生的学习能力和兴趣至关重要。

它可以使学生从枯燥的学习中解脱出来，不断感受到浓厚的学习氛围。

通过形式多样、内容丰富、手段新颖的活动，我们可以让学生在其中获取知识，培养各方面的能力。

在本学期，我们积极参加了学校组织的读书节活动。

为了给学生提供展示英语水平的机会，同时也鼓励他们做最好的自己，我们组织了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛。

我们注重活动的精心设计，提前告知所有学生，并鼓励全员参与，以期达到更好的效果。

我们的努力使活动变得丰富多样，给学生带来了很多乐趣。

五、无私奉献，爱岗敬业。

由于学生英语基础较弱，我们的老师们都在业余时间主动为学生提供志愿补课和辅导。

我们积极与家长联系，组织集中教室补课，毫不吝啬地投入自己的时间和精力，对待学生就像对待自己的孩子一样，不厌其烦地纠正他们在学习和思想上的种种缺点和错误。

为了提高学生的成绩，我们的英语教师经常声音嘶哑。

值得庆幸的是，学生们的成绩在不同程度上都有所提高。

六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。

信息技术作为一种媒体技术，具备广泛的潜力和独特的优势。

它能够以形象、具体、生动的方式呈现信息，通过声音和图像的结合使得内容更加丰富多彩。

同时，它能够灵活地组合静态和动态元素，扩大信息容量，并提供出色的视觉效果。

此外，信息技术还具有便于剪辑和简单操作的特点，适用于课堂情境教学和展示教学内容。

随着电脑的普及，制作课件将更加方便，信息技术将为英语教学开辟更广阔的空间。

总之，我们教研组所有成员将持续加强个人素质，努力提升专业能力，为使
每位学生成为祖国的栋梁而努力奋斗！
小学英语期中教学工作总结2
在本学期中，我们英语教研组一直以提高英语教学效果为目标，致力于提升教师的专业水平，进一步提高教学质量。

我们的教研组成员，在承担着繁重的教育教学任务的同时，依然勤奋工作，毫无怨言，并且出色地完成了各项教学任务。

以下是本学期英语教研组的主要工作内容汇报：
一、利用教学常规，规范教学工作。

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。

继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。

在备课中，能严格按照学校的要求。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。

本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。

二、优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的核心，而提高课堂教学的效果直接关系到学生的学习成绩。

为此，我们教师组积极努力学习教学理论，将其运用于实践中，同时也不断磨练自己的教学技能。

我们从课堂组织、教学方法的优化，情境创设等方面进行了大量的研究。

同样，我们教师组也注重集体备课，在课前共同研究教材，在课中认真倾听和思考，在课后认真讨论教学的得失并进行总结。

我们相互之间也进行相互听课，取长补短。

在教学过程中，我们充分利用各种教学手段，努力创造英语情境，提升学生的学习兴趣，使他们由被动变为主动，让他们沉浸在英语的氛围中，从而提高他们的英语能力。

我们的目标是准确，方法得当，训练要落实。

这些活动有效地促进了教师的业务能力提高。

根据每个人所教年级和教材的特点，我们进行集体备课、自愿上课和课后讨论等方式展开研究活动。

每次活动都会有新的收获。

最近，彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的.活动，
并成功地进行了一节汇报课，得到了同事们的好评。

三、紧抓学科质量，提高全面素质。

除了注重课堂教学外，我们团队还加大了对学习差生的辅导力度，通过定时、定量、定效、定对象的方式来进行补差工作，让它不仅仅是一种形式，而是真正能让差生在学习上有所进步，多学一点，多掌握一点，从而缩小与其他学生之间的差距，提高整体的学业水平。

例如，我们在班级中开展了“学习优胜小组”的评比活动，评分指标包括学生的上课表现、作业完成情况以及英语能力等方面，并及时将评比结果公布在墙上，这极大地激发了学生学习英语的兴趣，也提高了他们的学习效果。

此外，我们还举办了一些小型比赛，如“作业评比”和“英语情景表演”等，这些活动有助于提高学生的整体素质。

经过本学期的英语教学工作，我组进行了一些简要回顾。

当然，在工作中还存在着许多不足之处。

我们坚信，昨天的成绩绝不仅仅是一个终点，更是一个起点，它给我们提供了前进的动力。

在未来的岁月里，我们组将继续努力，不断开拓创新，提升教学方式、教学理念和教学手段。

小学英语期中教学工作总结3
转眼间，一个学期又快要结束了。

在学校领导的关心和指导下，我们英语教师团队一直努力、踏实地工作着。

为了提高学校的英语教学质量，为学生们提供更高效、优质的服务，我们默默地付出着。

虽然我们面临着压力，但同时也将这种压力转化为我们做好教育教学工作的动力。

回顾本学期英语教研组的工作，我们一直在以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、利用教学常规，规范教学工作。

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。

继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。

在备课中，能严格按照学校的要求。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。

本学期我
们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。

二、为了优化课堂教学，提高师生能力。

我们在每周的教研组业务学习中采取了一系列措施。

首先，我们将自主学习与集中学习相结合，让教师们既可以在个人时间里独立进行学习，也能够通过组内集中学习相互交流和分享心得体会。

其次，我们将理论学习与实践探究紧密融合，使教师们不仅能够深入理解教育理论，还能够通过实际操作和探索去发现问题和改进方法。

此外，我们还鼓励教师们在同事间进行交流探讨，并提供了丰富的网上资源供他们阅览，以便他们不断提升业务素质。

以上措施的推行旨在不断提高英语组每一位教师的教学水平和专业素养。

课堂教学是教师工作的核心任务，提高教学效果直接关系到学生的学习成绩。

为此，我和同事们积极学习教学理论，以理论指导实践，不断磨练教学技能。

我们在课堂教学中注重组织方式、教学方法的优化，也致力于创设良好的.学习环境。

此外，我们还积极参与各类业务培训和英语教研活动，每人都精读了一本专业的语法书《英语语音大全》。

老师们对此非常认真，经常互相讨论、研究，通过不断学习来提升自己的专业素养。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。

在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。

目标要准确，方法要得当，训练要落实”有力地促进了教师业务能力的提高。

我们根据每个人所教的年级和教材的特点。

三、紧抓学科质量，提高全面素质。

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

还开展一些小型比赛，作业评比”英语情景表
演”提高了学生整体素质。

我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力。

经过本学期的英语教学工作，我组进行了一些简要回顾。

当然，在工作中还存在很多改进的空间。

我们坚信，昨天的成绩只是一个起点，更是我们前进的动力。

在未来的岁月里，我们组将继续努力，在教学方式、教学理念和教学手段方面不断创新。

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本学期以来，在校领导的指导下，我们学校的英语教研组积极展开各项工作。

我们致力于深入研究教育教学规律，探索学生身心发展规律，并总结课程实施中所得到的经验。

我们注重加强集体备课，相互学习，取长补短，以提高教研的实效性。

我们追求课堂实效，优化教学过程，为学生的持续学习和终身发展奠定良好基础。

另外，我们也重视师徒结对工作，帮助新教师快速成长，推动整体英语教育教学质量的提升。

根据以上工作，我们得出以下总结：
一、强化观念更新，创新英语教学。

英语新课程标准要求英语学科在发展中提供了新的指导。

为了适应这一要求，我们需要认真学习相关理论知识，更新教学观念和知识结构，并提高自身的综合素质，以满足时代潮流的发展需求。

在实施教学过程中，我们要求每位教师努力进行创新的课堂教学设计，优化教学方法，将学生的发展放在首位；同时，我们也要创新教学方式，使得教学活动能够从传统的“教”向更加注重学生主体参与的“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效果；此外，我们还要采用现代化教学技术，运用创新的教学手段来提升教学效果。

二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质。

1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。

备课是确保上好一节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的方式，以达到更好的教学效果。

为了做到这一点，我们制定了四个定：定下备课时间、地点、内容和中心发言人；同时也有四个统一的原则：统一教学目标、统一重点、统一作业内容和统一教学进度。

集体备课主要以各年级备课组为单位进行，每周三下午4点开始。

在集体备课过程中，每位教师选择一个单元并主讲，明确该单元的教学重点、难点、疑点，提供一些基本习题和参考教法。

之后，同
年级的教师们进行讨论，并最终达成共识，形成一份文案教案。

通过这种方式，我们充分发挥备课组的力量，实现了教学资源的共享。

2、加强英语教师队伍建设，要求教师做到“四多三研二写一学”。

在新学期的教研组工作计划中，我们要求教师做到“多学多问多思多写一学”。

多学：积极听课、观看英语光盘，增加知识储备；多问：向经验丰富的名优教师请教，获取专业指导；多思：深入研究教材、教法，提升思维能力；多写：记录教学摘记，总结经验；一学：学习《英语课程标准》，保持更新。

通过一学期以来坚持不懈地努力，老师们的专业素养得到了显著提高。

3、组织听课评课
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。

教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。

因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。

本学期一共组织了三次校内研讨课。

每次研讨课每位英语老师都能事先调好课，积极参加听课，听完后都能针对本节课的教学情况毫无保留地发现意见、提出建议和看法。

4、组织教师积极参加学校和区级教研活动
本学期，在我们英语组的组织下，参加了学校的“春华杯”赛课活动的四位教师经过精心准备，展现出了每节课的'亮点和精彩之处。

这次赛课不仅体现了老师们家常课的扎实功底，更展示了以教研引领课堂的成果，使得课堂呈现出了令人喜悦的变化。

其中，陈倩倩老师执教的课程获得了一等奖，而王健老师执教的课程则获得了二等奖。

此外，我们英语组的每一位教师都积极参加区里组织的英语教研活动，并于12月18日成功承办了一节区级公开课。

陈倩倩老师执教的公开课受到了广泛好评。

值得一提的是，学校总务处提供的细致服务也获得了区教研员和全区英语教师的一致好评。

5、组织教师积极参加国家、省、市级论文评比和案例评比。

撰写论文有助于教师的专业发展，提高教师的理论素养，以便更好地运用于实践，本学期江苏省教育学会、南京市教科所、栖霞区教研室分别组织了论文评比，我们组部分教师能够做到积极参加，并且成绩显著，有多篇论文在国家、省、市级获奖。

其中陈倩倩老师的论文《让故事走进小学英语的课堂》获得度南京市论文评比二等奖；《运用多元智能理论优化小学英语教学》江苏省论文评比二等
奖；《“错误”也精彩》被南京市教科所推选参加“长三角地区”论文评比获得三等奖；栖霞区论文评比和案例评比的结果还没有出来。

下学期我们将要求每一位教师都能够做到积极参加论文、案例评选。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动对于教学起到了重要的辅助作用，能够帮助学生增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地进行适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以使学生更加生动、活泼、主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。

根据不同年级学生的特点和英语知识水平，我们组织了一系列的课外活动，包括三、四年级的英语单词竞赛，第十二节“时代英语报”有奖读报知识竞赛活动，以及五、六年级的英语阅读竞赛。

这些活动能够让所有学生参与其中。

四、转变学生的学习方式，教师的教学方式。

1、力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新时代的教育课程对传统的教学方式提出了不同的要求，也给予了英语教师更高的期望。

我们需要不断努力，朝着成为科研型教师的方向迈进。

我们英语组积极参加学校的“十一五”课题“优化课堂教学设计的个案研究”下的英语组子课题“优化英语课堂教学活动”的研究。

每位老师负责不同的板块，自己板块的研究成果也在逐步凸显组。

此外，我们英语也正在积极筹划准备申请我们英语组独立的区级学科课题。

陈倩倩老师市级个人课题“新课程理念下小学英语故事表演式教学的研究”也正在积极的研究中。

五、存在的问题：
我校是一所省级实验小学，今年我们在每个教室都配备了多媒体设备，并将多媒体和校园网络引入了课堂。

因此，在开学初，我们制定了计划，要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会制作课件，以创造新的教学模式，激发学生对英语学习的兴趣，优化教学进程，让学生在英语课上感受到乐趣。

然而，经过一个学期的实践，我们发现课件的制作水平还有待提高，课件的使用率也不是很高。

因此，我们今后需要加强在这方面的落实。

另外，通过参加“春华杯”赛课和校内研讨课，我们发现教师在教授A板块课文时存在一些问题，特别是如何处理对
小学生来说较难的英语语篇教学。

因此，这是我们下学期需要认真讨论的问题。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也还存在着不少的不足。

下学期，我们英语组的每位教师都要继续一起努力。

小学英语期中教学工作总结5
本学期，在学校各级领导的悉心关怀和指导下，我们积极响应市英语教研计划，并以新课程标准为指引，致力于优化课堂教学，培养学生良好的学习习惯。

我们在工作中坚持实践与创新相结合，团结合作，积极开展教科研活动，以提升教学质量和教师自身业务水平为目标。

结合经验总结，我们取得了以下成果：
一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。

此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。

对教师很好的把握新教材起到了促进作用。

积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。

老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。

而对于讲课所暴露出的缺点，也大大提高了自己的课堂教学能力。

通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动。

三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。

以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。

老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。

在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。

课堂教学中，我。