幼儿故事课件
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活故事
启蒙读物：元代卢韵的?日记故事?、明代
萧良友的?蒙养故事?
1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象
的刊物?儿童教育画?创刊。此后，各种比
较适合幼儿欣赏的故事陆续刊登在报刊上。
新中国成立后，幼儿故事的创作开始增多，
出现了不少精美之作。
幼儿故事的种类
从创作过程分：民间故事、创作故事 从题材分：生活故事、动物故事、历史故事、益智
琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。 没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼 儿看着有些不忍心了。
“小鱼好似在说什么。〞琼儿说。
“是的，鱼儿真的像是在说话哩。〞外公说 着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说‘拿我做汤， 一样很鲜的’。〞
“我要自己来听。〞琼儿说。
“你能听懂鱼话吗？〞外公问。 “试试看吧。〞琼儿说着，把鱼搁到耳边 听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回 水里去吧’。〞
▪ 艳艳一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨点儿的 气，谁让你不声不响地溜走了？他在生太阳公公的气， 谁让你把雨点赶跑了？艳艳气得冲到院子里，一脚把一 块小石子踢得远远的。
▪ “不要你出来！不要你出来！〞她冲着太阳公公大声说： “我就要穿新雨衣，就穿！〞
▪ 艳艳真的穿着新雨衣，还成心戴上雨帽，两只手插在雨衣前 边的口袋里，她紧紧地抿着嘴巴，在太阳下面走呀，走呀， 一直走到前面一个花坛旁边。
绎故事 结合日常感受与体会，调动生活积累，
逐渐形成故事 灵活安排故事结构 及时成文，反复修改
把下面的幼儿诗改编为幼儿生活故事，题目不变。 咯咯鸡和小弟弟 ●鲁兵
一只咯咯鸡，
跟着小弟弟。 〞
小弟弟说： “你帮我吃饭，谢谢你
小弟弟自己不吃饭，
拿饭去喂咯咯鸡。 鸡。
咯咯鸡天天跟着小弟弟 小弟弟天天拿饭喂咯咯
幼儿故事
幼儿故事的概念
一、故事 故事是一种以表达事件为主，具有情
节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。 二、幼儿故事的概念 广义：泛指神话、传说、童话、儿童故事等
体裁的作品。 狭义：指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙
事性作品。 思考：儿童故事与其他体裁的关系
幼儿故事的开展概况
封建社会： 神话、传说、寓言、动物故事、 民间生
二、构思巧 例：1、?猫围脖?
2、奥谢叶娃?三个伙伴?、?错在哪里?
三个伙伴
◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃
魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都 去吃早点了，只有魏佳站在一旁。
郭良问他：“你怎么不吃呢?〞 “我把点心丢了……〞 “真糟糕!〞郭良一边吃一大块白面包，一边说： “到吃午饭还有好长时间呢！〞
幼儿总能从中找到自己 某一面的影子，从而对 照自己的思想行为，认 识和思考自己的生活。
例：列夫·托尔斯泰?谢谢你? 任哥舒?珍珍唱歌?
幼儿生活故事的作用
2、生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直 接的“生活教科书〞〔教育功能〕
包含了做一个社会人所必备的根本 的思想道德、行为标准。如尊老爱 幼、遵纪守法、老实善良、礼貌待
▪ 又是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是身后的月季花，它哭得眼睛 也睁不开了。艳艳转过身去对月季花说：“不要哭，不要哭， 我用雨衣挡着你。〞
▪ 艳艳把雨衣脱下来，哎呀，雨衣太小了！他想先给蝴蝶花挡一 会儿，可月季花的花瓣都快掉下来了。她想还是先给月季花挡 吧，一看，蝴蝶花被雨浇得腰都弯下去了。
▪ 艳艳拿着雨衣，急得没了方法，捧着雨衣哇啦哇啦大哭起来， 她全身淋湿了，象只刚从水里钻出来的小鸭子。
Hale Waihona Puke 3、结尾借小花猫的话点出主旨
三、浓郁的幼儿生活情趣 儿童文学作家陈伯吹：“趣味是儿童故
事的根底〞 例:1、安伟邦?圈儿圈儿圈儿?
2、梅子涵?东东西西打 ?
注：容许想象和梦想成分引入幼儿生活 故事
例： 1、林玲?新雨衣?
▪ 哗啦，哗啦，接连下了几天大雨．?新雨衣?
▪ 今天呀，爸爸给艳艳买了一件新雨衣，透红透红的。艳 艳太快乐了，她一头钻进雨衣里，朝外一看：呀！雪白 的墙壁变红了，雪白的床单变红了；窗外哗哗下着的大 雨，也变红了。
▪ 艳艳从雨衣里伸出头来，冲着雨点儿大声说：“小雨点， 不怕你，我有新雨衣！〞
▪ 第二天，艳艳没等妈妈叫她，自己就一骨碌起床了。她 穿好新雨衣，对着镜子照呀，照呀：哼，我可以自个儿 在大街上走了。
▪ 艳艳掀开窗帘一看，呀，一道阳光射进屋来，照得她眼 睛都睁不开了。天空蓝蓝的。太阳通红通红，正从对面 的屋顶上露出来．
▪ “啊，啊――欠！〞艳艳打了个很响的喷嚏，太阳公公听见了， 急忙喊回了乌云，让暖洋洋的阳光照在艳艳的身上，照在蝴蝶 花上，照在月季花上。
▪ 艳艳不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她们抬起头来， 笑眯眯地望着太阳公公。
▪ 艳艳手里的新雨衣，在阳光下变得更红了．
幼儿生活故事的创作
一、创作幼儿生活故事应当注意之处 1、题材新 两个含义： ①扩大题材范围，写别人没写过的； ②变换写作角度，以新角度写旧题材。
例:?骄傲的大公鸡?、?寒号鸟的故事?
幼儿民间故事
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿故事这个家
族中的一个大类。它是以现实的幼 儿为主要角色，以他们的日常生活 和活动为题材的幼儿故事。它在幼 儿故事里虽然出现较晚，但数量最 多，开展最快，影响也较大。
幼儿生活故事的作用
1、生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿 关注自己，正确认识自己。〔认识功能〕
外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？ 〞
“一点不假。〞琼儿说。
“那好，你就把它放回去吧。〞外公说。
琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴 一摇一摆地游远了。
外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。 他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟 有像你学得这么快的，一学就会了。〞
编创幼儿生活故事的几种方法
抓住生活中根本成型的故事来写 抓住“一点〞，引起想象、联想，演
故事等 从表现形式分：文字故事、图画故事。
较为典型的故事类型：
幼儿动物故事
概念：以动物为主人公的故事
分类：1、通过动物的行为、生活特点和它们 之间相互的关系，生动有趣的介绍各种动物 的特征、习性等的故事。
例：?兔子的尾巴为什么这么短?、?十二生肖 的故事? 2、借助动物的形象，间接地反映人类 社会生活、人与人之间的关系，表达人们对 真与假、善与恶、美与丑的爱憎清楚的观点
有个大婶从窗口看到这个情景，马上跑出 来，把狗赶开，生气地对两个男孩儿喊道： “你们太不像话了！一点儿也不觉得难为情吗？ 〞
“有什么难为情的？我们什么事也没有做！
三、谐趣浓
谐趣来源于幼儿生活，来自孩子的天真妙语、 稚拙动作。
例：1、安伟邦?圈儿圈儿圈儿? 2、 美国作家海.格里费什?听鱼说话?
听鱼说话
人、与周围的人友好相处等。
〔引导幼儿熟悉和 了解社会，从自然 人向社会人过渡。〕
例：苏霍姆林斯基?为什么要说“谢谢〞? 任霞苓?一亮一暗的灯? 罗佳?乡下来的丹丹?
幼儿生活故事的特点
一、很强的现实针对性
题材：〔来源于生活、现实〕
〔撷取幼儿日常生活中的某些现象、片段、 事例编织而成；或直接运用真人真事进行 构思。〕
▪ “呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天雨，我的根快烂光了。 呜，呜……〞
▪ 是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是脚边的蝴蝶花，她哭得真伤心。 艳艳蹲下身于对蝴蝶花说；“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着 你。〞说着，就去解雨衣的钮扣。
▪ “呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。 呜，呜……。
▪ “滑稽滑稽真滑稽，大晴天儿穿雨衣。〞月季花们轻轻地唱。 ▪ “稀奇稀奇真稀奇，太阳下面穿雨衣。〞蝴蝶花们悄悄地笑。 ▪ 这些话，都让艳艳听见了，她气得站着不走了． ▪ 花坛旁，正好放着一把水壶，艳艳走过去朝里一看：嗨，里
面还有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壶，把它举得 高高的，浇在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一样，新雨衣 上都是水珠子，还一个劲地往下滚，艳艳越浇越有劲儿。 ▪ 太阳公公瞧着艳艳傻乎乎的样子，觉得好笑，就喊来了一朵 乌云，对它说：“乌云呀，你下点雨吧，让那个穿雨衣的小 姑娘快乐快乐。〞 ▪ 一会儿，这朵乌云就飘到了艳艳的头顶，豆大的雨点儿，劈 劈啪啪打在艳艳的雨衣上。艳艳听着雨点儿的声音，笑得眼 睛都眯起来了。 ▪ 艳艳可得意了，走进花坛中间，乌云也跟了过去。哗啦，哗 啦，雨点一个劲儿地直往花上浇。
主题：〔缘于幼儿成长教育中需要解决 的问题〕 〔如例何：12培、、养马杨光福正复庆确??瓜谁的瓜勇思吃敢想瓜? ?与行为，养成高尚 的品行与情操，怎样引导幼儿积极向上，
注意：幼儿生活故事的现实针对性强，教 育性明显，并非作者图解幼儿生活，在作品中 说教，而是通过设计有趣的故事情节和刻画生 动的人物形象来表现的，主题寓于作品浓郁的 幼儿生活气息之中。
米沙问：“你把点心丢在哪儿了?〞 “我不知道。〞魏佳小声地说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往 后得放在书包里。〞
可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把 一块抹着奶油的面包 成两半，拉着这个伙伴说：“你
错在哪里
◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃
“喵！〞一只小猫可怜地叫着，它的身子 紧贴着围墙，浑身的毛都竖起来了。有一条狗 对着它恶狠狠地咆哮。在离小猫不远的地方， 有两个男孩儿站在那里，笑着看会发生什么事 情。
★ 美海.格里费什 琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱 钓鱼。
琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说： “蚯蚓不疼吗？〞
“我来问问它。〞外公把蚯蚓拿到面 前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？ 〞
接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听， 然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说 它最喜欢钓鱼了。〞
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是 急着要下水去钓鱼了。〞外公说着就把钓钩往前 一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿，外公 钓上来一条鱼。接着，外公把钓竿递给外孙女， 让她也碰碰运气。
二、故事单纯而略有曲折
幼儿注意力容易 分散和转移，难 以集中和持久。
情节要生动曲 折，要有悬念， 有波澜。
幼儿逻辑思维 能力不强、生 活经验缺乏。
讲究线索单一， 结构连贯、完 整。
例: 1、彼齐什卡?六个娃娃七个坑? 2、任霞苓?一亮一暗的灯?
任霞苓?一亮一暗的灯?
小晴
1、悬念设置
兰兰
虎娃
2、细节描写〔声音、语言、动作等〕
启蒙读物：元代卢韵的?日记故事?、明代
萧良友的?蒙养故事?
1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象
的刊物?儿童教育画?创刊。此后，各种比
较适合幼儿欣赏的故事陆续刊登在报刊上。
新中国成立后，幼儿故事的创作开始增多，
出现了不少精美之作。
幼儿故事的种类
从创作过程分：民间故事、创作故事 从题材分：生活故事、动物故事、历史故事、益智
琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。 没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼 儿看着有些不忍心了。
“小鱼好似在说什么。〞琼儿说。
“是的，鱼儿真的像是在说话哩。〞外公说 着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说‘拿我做汤， 一样很鲜的’。〞
“我要自己来听。〞琼儿说。
“你能听懂鱼话吗？〞外公问。 “试试看吧。〞琼儿说着，把鱼搁到耳边 听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回 水里去吧’。〞
▪ 艳艳一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨点儿的 气，谁让你不声不响地溜走了？他在生太阳公公的气， 谁让你把雨点赶跑了？艳艳气得冲到院子里，一脚把一 块小石子踢得远远的。
▪ “不要你出来！不要你出来！〞她冲着太阳公公大声说： “我就要穿新雨衣，就穿！〞
▪ 艳艳真的穿着新雨衣，还成心戴上雨帽，两只手插在雨衣前 边的口袋里，她紧紧地抿着嘴巴，在太阳下面走呀，走呀， 一直走到前面一个花坛旁边。
绎故事 结合日常感受与体会，调动生活积累，
逐渐形成故事 灵活安排故事结构 及时成文，反复修改
把下面的幼儿诗改编为幼儿生活故事，题目不变。 咯咯鸡和小弟弟 ●鲁兵
一只咯咯鸡，
跟着小弟弟。 〞
小弟弟说： “你帮我吃饭，谢谢你
小弟弟自己不吃饭，
拿饭去喂咯咯鸡。 鸡。
咯咯鸡天天跟着小弟弟 小弟弟天天拿饭喂咯咯
幼儿故事
幼儿故事的概念
一、故事 故事是一种以表达事件为主，具有情
节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。 二、幼儿故事的概念 广义：泛指神话、传说、童话、儿童故事等
体裁的作品。 狭义：指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙
事性作品。 思考：儿童故事与其他体裁的关系
幼儿故事的开展概况
封建社会： 神话、传说、寓言、动物故事、 民间生
二、构思巧 例：1、?猫围脖?
2、奥谢叶娃?三个伙伴?、?错在哪里?
三个伙伴
◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃
魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都 去吃早点了，只有魏佳站在一旁。
郭良问他：“你怎么不吃呢?〞 “我把点心丢了……〞 “真糟糕!〞郭良一边吃一大块白面包，一边说： “到吃午饭还有好长时间呢！〞
幼儿总能从中找到自己 某一面的影子，从而对 照自己的思想行为，认 识和思考自己的生活。
例：列夫·托尔斯泰?谢谢你? 任哥舒?珍珍唱歌?
幼儿生活故事的作用
2、生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直 接的“生活教科书〞〔教育功能〕
包含了做一个社会人所必备的根本 的思想道德、行为标准。如尊老爱 幼、遵纪守法、老实善良、礼貌待
▪ 又是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是身后的月季花，它哭得眼睛 也睁不开了。艳艳转过身去对月季花说：“不要哭，不要哭， 我用雨衣挡着你。〞
▪ 艳艳把雨衣脱下来，哎呀，雨衣太小了！他想先给蝴蝶花挡一 会儿，可月季花的花瓣都快掉下来了。她想还是先给月季花挡 吧，一看，蝴蝶花被雨浇得腰都弯下去了。
▪ 艳艳拿着雨衣，急得没了方法，捧着雨衣哇啦哇啦大哭起来， 她全身淋湿了，象只刚从水里钻出来的小鸭子。
Hale Waihona Puke 3、结尾借小花猫的话点出主旨
三、浓郁的幼儿生活情趣 儿童文学作家陈伯吹：“趣味是儿童故
事的根底〞 例:1、安伟邦?圈儿圈儿圈儿?
2、梅子涵?东东西西打 ?
注：容许想象和梦想成分引入幼儿生活 故事
例： 1、林玲?新雨衣?
▪ 哗啦，哗啦，接连下了几天大雨．?新雨衣?
▪ 今天呀，爸爸给艳艳买了一件新雨衣，透红透红的。艳 艳太快乐了，她一头钻进雨衣里，朝外一看：呀！雪白 的墙壁变红了，雪白的床单变红了；窗外哗哗下着的大 雨，也变红了。
▪ 艳艳从雨衣里伸出头来，冲着雨点儿大声说：“小雨点， 不怕你，我有新雨衣！〞
▪ 第二天，艳艳没等妈妈叫她，自己就一骨碌起床了。她 穿好新雨衣，对着镜子照呀，照呀：哼，我可以自个儿 在大街上走了。
▪ 艳艳掀开窗帘一看，呀，一道阳光射进屋来，照得她眼 睛都睁不开了。天空蓝蓝的。太阳通红通红，正从对面 的屋顶上露出来．
▪ “啊，啊――欠！〞艳艳打了个很响的喷嚏，太阳公公听见了， 急忙喊回了乌云，让暖洋洋的阳光照在艳艳的身上，照在蝴蝶 花上，照在月季花上。
▪ 艳艳不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她们抬起头来， 笑眯眯地望着太阳公公。
▪ 艳艳手里的新雨衣，在阳光下变得更红了．
幼儿生活故事的创作
一、创作幼儿生活故事应当注意之处 1、题材新 两个含义： ①扩大题材范围，写别人没写过的； ②变换写作角度，以新角度写旧题材。
例:?骄傲的大公鸡?、?寒号鸟的故事?
幼儿民间故事
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿故事这个家
族中的一个大类。它是以现实的幼 儿为主要角色，以他们的日常生活 和活动为题材的幼儿故事。它在幼 儿故事里虽然出现较晚，但数量最 多，开展最快，影响也较大。
幼儿生活故事的作用
1、生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿 关注自己，正确认识自己。〔认识功能〕
外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？ 〞
“一点不假。〞琼儿说。
“那好，你就把它放回去吧。〞外公说。
琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴 一摇一摆地游远了。
外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。 他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟 有像你学得这么快的，一学就会了。〞
编创幼儿生活故事的几种方法
抓住生活中根本成型的故事来写 抓住“一点〞，引起想象、联想，演
故事等 从表现形式分：文字故事、图画故事。
较为典型的故事类型：
幼儿动物故事
概念：以动物为主人公的故事
分类：1、通过动物的行为、生活特点和它们 之间相互的关系，生动有趣的介绍各种动物 的特征、习性等的故事。
例：?兔子的尾巴为什么这么短?、?十二生肖 的故事? 2、借助动物的形象，间接地反映人类 社会生活、人与人之间的关系，表达人们对 真与假、善与恶、美与丑的爱憎清楚的观点
有个大婶从窗口看到这个情景，马上跑出 来，把狗赶开，生气地对两个男孩儿喊道： “你们太不像话了！一点儿也不觉得难为情吗？ 〞
“有什么难为情的？我们什么事也没有做！
三、谐趣浓
谐趣来源于幼儿生活，来自孩子的天真妙语、 稚拙动作。
例：1、安伟邦?圈儿圈儿圈儿? 2、 美国作家海.格里费什?听鱼说话?
听鱼说话
人、与周围的人友好相处等。
〔引导幼儿熟悉和 了解社会，从自然 人向社会人过渡。〕
例：苏霍姆林斯基?为什么要说“谢谢〞? 任霞苓?一亮一暗的灯? 罗佳?乡下来的丹丹?
幼儿生活故事的特点
一、很强的现实针对性
题材：〔来源于生活、现实〕
〔撷取幼儿日常生活中的某些现象、片段、 事例编织而成；或直接运用真人真事进行 构思。〕
▪ “呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天雨，我的根快烂光了。 呜，呜……〞
▪ 是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是脚边的蝴蝶花，她哭得真伤心。 艳艳蹲下身于对蝴蝶花说；“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着 你。〞说着，就去解雨衣的钮扣。
▪ “呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。 呜，呜……。
▪ “滑稽滑稽真滑稽，大晴天儿穿雨衣。〞月季花们轻轻地唱。 ▪ “稀奇稀奇真稀奇，太阳下面穿雨衣。〞蝴蝶花们悄悄地笑。 ▪ 这些话，都让艳艳听见了，她气得站着不走了． ▪ 花坛旁，正好放着一把水壶，艳艳走过去朝里一看：嗨，里
面还有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壶，把它举得 高高的，浇在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一样，新雨衣 上都是水珠子，还一个劲地往下滚，艳艳越浇越有劲儿。 ▪ 太阳公公瞧着艳艳傻乎乎的样子，觉得好笑，就喊来了一朵 乌云，对它说：“乌云呀，你下点雨吧，让那个穿雨衣的小 姑娘快乐快乐。〞 ▪ 一会儿，这朵乌云就飘到了艳艳的头顶，豆大的雨点儿，劈 劈啪啪打在艳艳的雨衣上。艳艳听着雨点儿的声音，笑得眼 睛都眯起来了。 ▪ 艳艳可得意了，走进花坛中间，乌云也跟了过去。哗啦，哗 啦，雨点一个劲儿地直往花上浇。
主题：〔缘于幼儿成长教育中需要解决 的问题〕 〔如例何：12培、、养马杨光福正复庆确??瓜谁的瓜勇思吃敢想瓜? ?与行为，养成高尚 的品行与情操，怎样引导幼儿积极向上，
注意：幼儿生活故事的现实针对性强，教 育性明显，并非作者图解幼儿生活，在作品中 说教，而是通过设计有趣的故事情节和刻画生 动的人物形象来表现的，主题寓于作品浓郁的 幼儿生活气息之中。
米沙问：“你把点心丢在哪儿了?〞 “我不知道。〞魏佳小声地说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往 后得放在书包里。〞
可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把 一块抹着奶油的面包 成两半，拉着这个伙伴说：“你
错在哪里
◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃
“喵！〞一只小猫可怜地叫着，它的身子 紧贴着围墙，浑身的毛都竖起来了。有一条狗 对着它恶狠狠地咆哮。在离小猫不远的地方， 有两个男孩儿站在那里，笑着看会发生什么事 情。
★ 美海.格里费什 琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱 钓鱼。
琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说： “蚯蚓不疼吗？〞
“我来问问它。〞外公把蚯蚓拿到面 前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？ 〞
接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听， 然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说 它最喜欢钓鱼了。〞
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是 急着要下水去钓鱼了。〞外公说着就把钓钩往前 一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿，外公 钓上来一条鱼。接着，外公把钓竿递给外孙女， 让她也碰碰运气。
二、故事单纯而略有曲折
幼儿注意力容易 分散和转移，难 以集中和持久。
情节要生动曲 折，要有悬念， 有波澜。
幼儿逻辑思维 能力不强、生 活经验缺乏。
讲究线索单一， 结构连贯、完 整。
例: 1、彼齐什卡?六个娃娃七个坑? 2、任霞苓?一亮一暗的灯?
任霞苓?一亮一暗的灯?
小晴
1、悬念设置
兰兰
虎娃
2、细节描写〔声音、语言、动作等〕