关爱作文之写关于相互关爱作文里面要有环境描写还要人物语言描写

写对于相互关爱的作文里面要有环境描绘还要人物的语言描绘
【篇一：第三单元习作指导】
第三单元习作指导
教课内容
六年级上册语文第三单元习作《关爱》
教课目的：
1、指引学生关注身边的人，发现人的真善美，感觉真情的美好，懂得关爱他人。

2、培育学生察看生活，察看身边人的方法和能力，
学习经过描绘详细案例来反应人物的质量。

3、学习经过环境描绘，人物的语言、动作、心理等描绘表现人物特色的写作方法。

教课重、难点：
学习经过环境描绘，人物的语言、动作、心理等描绘方法刻画人物形象。

教课过程
一、出示课件，学生看，教师口述故事《天堂的勺子》，指引学生察看两幅插图，思虑：听了故事，你有什么收获？（人人为我，我为人人）。

引出本单元习作主题：相互关爱。

二、出示习作主题，谈谈详细要求
（1）表现人们相互关爱的事；
（2）注意环境描绘，把事情的经过写清楚；
（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描绘，要表达真情实感。

三、如何写好相互关爱的作文
1、写一件表现人们相互关爱的事情，能够写谁？
我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许很多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有静静奉献的洁净工 ?? 写谁呢？从这些人中间选一个最关怀自己的人来写。

2、什么事情能够表现相互关爱？
第一要理解什么是相互关爱。

就是他人爱你，你也爱他人。

这一件事是两个人之间的事情。

写这样的事情，能够有一个重视点，要么是他人关爱你，要么是你关爱他人。

3、写这样的事情，要点应当写什么？
这样的作文应当要点应当注意写好几下几点：
1．人物之间的关爱的生活细节。

2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描绘。

3．自己的心理活动的描绘。

4．要注意把一件事情表达完好。

把事情的经过写详细：
一是交代清楚事件的时间、地址、人物、事件的因由。

二是写清楚“经过”中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现详细写清楚。

三是适合的写一写当时的环境，如天气状况、光景变
化等，以烘托人物、事件。

四、写作章法指导
1、出示画面，归纳画面内容。

2、抓住作文六因素增补方才归纳的内容
3、谈谈如何把这一篇文章写得生动动人？
4、分层次分别指导如何进行语言、动作、心理描绘。

5、出示例文，生自由读，评论。

6、出示范文，学生读，对照前文，再评。

7、联合文中环境描绘和动作描绘片段，对照范文的长处，学习写法。

五、出示教师范文，学生读，联合方才教给的习作指导方法进行评论，谈谈从中获得什么收获。

六、说明好的题目的作用，出示一些好的题目。

【篇二：写人与人之间相互关爱的事】
写人与人之间相互关爱的事
——人教版六年级上册第三单元习作指导教课设计
【教课目的】
⒈写人与人之间互有关爱的事情，要有真情实感，注意环境描绘与
心理活动的刻画。

⒉经过沟通与议论，发现作文的不足之处并仔细改正自己的作文。

⒊经过本次习作，发展学生思，对学生进行道德教育，激发学生热
爱集体，团结同学，关怀他人的美好的质量。

【教课重难点】
⒈加强学生表达、聆听的能力和表达自己看法的能力。

⒉写人与人
之间互有关爱的事情，要有真情实感，注意环境描绘与心理活动的
刻画。

【教课过程】
一、创建情境，激发欲念
1、课件播放表现人与人互有关爱的图片，创建情境。

二、联系生活，拓宽思路。

1、师导入：这些画面都表现了一个什么主题呢？（关爱）是呀，真
情无处不在，关爱充满人间。

在生活中，每日都有很多动人的事发生，请同学们翻开记忆的闸门，搜出令你感人的关爱的事，用几句
话归纳，给同学们分享一下。

2、学生先在小组内相互沟通，看谁的故事最令人感人，谁说的最好，也能够相互纠正增补。

老师巡回指导，并参加沟通。

3、请各小组选出代表在全班沟通，老师给予充足的必定，给予鼓舞
的掌声，学生也参加评论，自由讲话，激发学生兴趣。

4、课件出示下表，进行小结。

1
三、读题审题，明确要求
⒈明确习作要求
这节课，我们就来写一写表现人们相互关爱的事情。

请同学们仔细
阅读课本 55 页“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。

（课件出示“习作”部分的内容文字——生活中，人与人之间需要相互关怀、帮助。

此次习作，我们就来写一写表现人们互有关爱的事
情。

写以前先想想，事情发生在如何的环境里，是怎么发生的，事
情发展变化的过程如何。

写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

写完后能够和同学互换建议。

）
⒉沟通习作要求（课件出示）
（１）表现相互关爱的事。

（２）把事情的经过写清楚。

（３）注意环境描绘，人物的语言、动作、心理活动的描绘。

（４）要表达真情实感。

（板书：看到、听到、亲自经历；环境、语言、动作、心理）
四、回首课文，学习写法
1、如何才能把此次习作写好呢？我们一同往返首一下本组的课文。

本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们
静静地回想一下，这几篇课文用了哪些表达方法？
2、课件出示以下内容，让学生领会各样写法的用途。

⑴、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却暖和而
舒坦。

⑵、她局促不安地想：“他会说什么呢、这是闹着玩的吗、自己的五个孩子已经够他受的了?? 是他来啦 ?? 不，还没来！ ?? 为何
把他们抱过来啊？ ?? 他会揍我的！那也该死，我作法自毙 ?? 嗯，揍我一顿也好！
⑶、他先是一愣，既而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看你的
马草。

”他仔细地看过马草后，冲里屋叫道：⑷、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧愁。

搔后脑勺 2 “碧云，你出来一下！” “嗯，是个问题！”他搔
说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一同怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

” 五、
学生写片断，教师巡视指导
接写下来我们都来争当小作家，选准方法进行仔细描绘，写好一个
片段。

六、展现佳作，捕获亮点
⒈投影展现学生习作片段
⒉师生共同评论：要求先说长处，再增补改正建议。

七、教师小结。

（课后给片段加上标题、开头和结尾）
【板书设计】
关爱
看到、听到、亲自经历
环境、语言、动作、心理
3
【篇三：人与人之间互有关爱作文10篇2】
对于人与人之间互有关爱、相互帮助的作文：
关爱是一盏明灯
关爱是一盏明灯，照亮了人们行进的道路；关爱是一艘小船，把人
们带到爱的此岸；关爱是一把火，暖和了人们的心。

跟着关爱的脚
步，我轻轻地翻开记忆的闸门。

记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。

眼看一场
骤雨就要到临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。

突然看见老天爷裹
上了一件黑外套，内心一惊，赶忙告别，由于我家的棉被还正在小姨
家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今日可要变落汤鸡了，我们家今
夜必定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，
你可要慢点来呀！
我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的
雨来了。

我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也必定是没方法吧。

这可
咋办呀终于，我们抵达小姨家了，我赶忙脱掉雨衣，三步并做两步
地飞驰上楼，嘿，就那速度，能够与刘翔对比拼吧！我冲到楼上时，
翻开门，咦？为何门能翻开呀，今日小姨家应当没有人呀，不论了，
先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场
呀！
此后，我才理解事情本来是这样的。

那一天，我的堂哥正在家里，突
然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。

堂哥马上飞驰向露
天露台，以最快的速度收下了棉被，当堂哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦”地下了起来。

堂哥身不由己地说：“真是危险呀！”
我想：固然堂哥帮我们收棉被不过举手之劳而已，但是他却拥有着
关爱他人的一颗火热的心。

我也要把关爱传达于他人，让世界充满
关爱，让关爱造福世界和人类吧！
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感谢之情。

礼拜三正午下学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦虑
的时候，王老师走了过来，她看着我和蔼地说：“跟老师回家吧！” 看我还在那边举棋不定，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感觉她的手是那么的暖和。

到了王老师家，王老师端上热乎乎、香馥馥的饭
菜让我吃，我看着王老师那平和的眼光，一点都不拘束了，美美地
吃了一顿。

吃饱了，王老师仿佛知道我想睡觉相同，对我说：“你去睡一会。

”我躺在床上不一会就睡着了。

睡得可香可香了。

王老师轻
轻地叫了一声我就醒了。

我很奇异在家里妈妈要喊五六遍才醒来，
怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那平和的眼光，心想：
她在上课时的眼光很严苛，此刻怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。

她的爱是我学习的动力，我必定要获得
好的成绩往返报老师的爱。

人与人之间相互帮助
在生活中，到处都会洋溢着人与人相互帮助的场面。

有时，一种浅
笑，一句鼓舞的话，一个不起眼的动作，都会使他人充满信心和勇
气。

记得放暑期里有一天，天空中正下着滂沱大雨。

只管天公不作美，
但是我和父亲母亲仍是冒雨去外婆家送补品。

一路小跑后，我建议在高楼下躲雨。

旁边一件发生在人与人之间互
有关怀的小事映入我的眼帘，并深深地感人了我：在一座高楼底下，
好多人正在躲雨。

此中，一位极瘦极瘦的妇女看了看四周，发现旁边
的一位
年青女同志正用报纸盖着脑袋，身上淋得湿淋淋的，直发抖，双腿
还不断地发抖。

见状，妇女一边把雨伞放到了女青年的手里，并奋
不管身地脱下了自己厚厚的外套，披在她的身上，一边说：“天气这么冷，你穿着单薄，赶忙回家吧！”。

女青年先是一愣，而后嘴角便露出浅笑，紧忙感谢地说：“大姐，我家人马上过来接我，我不冷，您自己披着这外套吧！”但是那位妇女却沉静地说：“此刻正是甲型流感的高发期，要注意保暖，千万别感冒了，我们俩披一件衣服，
就能抵抗严寒了。

”女青年点点头，望着妇女慈蔼的面貌，感谢得
说不出话来。

过了几分钟后，女青年的家人来接她了，他们和妇女致谢后，就乘
车走开了。

但是妇女还不放心，向来望到汽车的影子消逝
这件不起眼的小事，表现了发生在我们身边的一点一滴、人与人之
间相互帮助的美好质量。

素昧生平的人之间的关怀与关爱，也会创建
出生间最美好的景色线。

因此，我们要向这位和善、为他人着想的妇
女学习，学会关爱他人。

假如世界上每个人都相互帮助，那么，世界
将会便得更美好。

相互帮助
当我们帮助他人时，他人的内心会感觉暖和，而他人帮助我们时，
我们的心中也相同会感觉宽慰。

我以前就碰到过一次被他人帮助过的
事情。

那是一个礼拜三的清晨，到达学校，我翻开书包，突然发现我没有
带文具盒，内心一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎
么学习，怎么写字啊！
这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复
习本，全班同学全都低头写复习本了，唯一我，在那边傻傻的看着
复习本，一个字也写不了。

我正在忧愁，旁边的王新华问我：“你为何不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。

王新华热忱的对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里取出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢，赶忙写了起来。

但是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在忧愁。

当我四周的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友善之手，
翻开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。

看
着她们那一张张热忱的笑容还有那一双双救助之手，阵阵暖流暖和
着我的心灵，犹如一束阳光照进了我的内心。

这固然不过一件小事，但却让我从中深深领会到接受他人的帮助内
心会有多么的暖和。

或许，在你看来不足挂齿的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般
的暖和。

帮助与被帮助相同会获得快乐。

我们整个社会大家庭又何尝不是这样呢，有道是：“一方有难八方援，大家拾柴火焰高。

”假如我们每个人都能献出一点点爱心，那么还有
什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的情形啊！
相互帮助是我们人类的美德，愿我们每个人都能把这一美德弘扬光
大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。

爱心无处不在
在我的回想中，那件事像打印机相同把这件事深深地刻在我的脑子
里，让我久久不可以忘却 ??
有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，
上车下车都特别方便。

车开出一站后，就上来一位老奶奶。

她凹下去
的眼睛有着不相同的光彩；皱皱的脸，让人看起来十分平和可亲；高
高的鼻梁又让人感觉很严肃“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有
人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。

但是车
上仍是一片缄默，仿佛每个人都是木头人。

老奶奶充满光彩的
眼睛突然黯淡下来。

那时，我正在踌躇：“究竟要不要给这位老人让座？”我突然站起来; “奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，全部人
的眼睛都看着我，脸上忍不住发红。

那位老奶奶露出了浅笑像茉莉花一般贞洁，又像向日葵相同美。

司机也
用赞成的眼光看着我。

老奶奶用不是很标准的一般话对我说：“来，孩子，和奶奶一同坐下。

”还时时的摸摸我的脑袋，喃喃自语。

这位老人
的爱抚让我惭愧不已。

我下车后，心跳身不由己地加快。

不是惧怕，而是喜悦，帮助一个陌生人的感觉真好！
我要将心比心，让世界变得更美好！
许老师 ,我永久不会忘掉您
许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。

四年来，我向来记住您的模样，高挑的个子，齐耳短发，一双亮亮
的大眼睛，提及话来干脆利索，您是我心中的好老师！
许老师，又一个教师节到临了，我忍不住有很多话要对您说。

记得
一年级刚开学不久，我在校门口遇到您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一仰头，笑咪咪地迎上来，和蔼地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡
捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。

”说着，您真的抱起了我。

那时的我内心多暖和啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。

最难忘的是那次读写比赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上
讲台，建议大家一同为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一同
喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热忱洋溢的话语，爱哭的我
当时百感交集，内心静静念道：许老师，感谢您的夸赞，我必定会加
倍努力的。

啊！许老师，固然您教我们的时间很短，但我永久不会忘掉您对我
的教诲，不会忘掉您对我的鼓舞，更不会忘掉您闪耀着智慧、热忱
洋溢、充满了慈祥的话语。

我爱您——我心中的好老师！
生活中需要关爱
关爱，就是关怀爱惜，他在我们生变无处不在。

我们每个人都需要
关爱，生活上也少不了关爱，他人赐予我们关爱，那我们更应当去
关怀爱惜他人，这样世界上才会充满——爱。

记得那一天；我背着书包正跑在回家的路上，突然；我脚下一轻，发
现我跌破了脚，血留个不断。

看见这些血，我痛哭了起来，以后；我
看了一下四周的人，他没都盯着我看，而我想坚毅的站起来。

但是；
我怎么站，也起不来。

我又一次痛哭了起来。

正当我高声的哭这是，
立时；一位横年青的阿姨站在我身边，她就如一位和善的天使，用一
双奇特的双手把我从困难中拉到了本来正常的一面。

他那一天使般的面貌，魔鬼般的话语，深深的感人了我。

一句关爱的话，就像一朵花绽放了起来，“很香，很迷人，很自在的感觉。

”回想当时的情形，我有时都忍不住流下泪水，也算是最深刻的印象吧？
她扶我起来，又把我浑身的尘埃拍洁净了，还对我说：“男儿有了不轻弹”我不知道怎么感谢她才好，想说声“感谢”两字，竟然都说不出来，我不知道这是为何，或许是幼小的的缘由吧？
关爱无穷
明朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵喧嚷嚷的，此刻是上午
地二节课的大课间。

我们几个同学在打乒乓球，来了一个高球，孙艺蒙一拍子下去，没
打着球，却打上了我的眼睛。

我痛得大叫，用力地顿足。

我不敢睁
开眼睛。

同学们跑过来问我“你没事吧！”“痛不痛”。

我感觉眼睛热热的，我心想“坏了，眼睛流血了！”果真。

我把手拿开，同学们惊叫“你眼睛流血了！”我内心咯噔一下，内心冒盗汗。

上课铃响了，我们走向教室。

我内心心神不宁，进了教室。

同桌看
到我的眼睛，嘴巴变为了“o”型。

老师看到我的眼睛，马上给我妈妈打了电话。

在回家的路上，我内心局促不安，不知道妈妈会说什么
呢。

到了家，妈妈把我带到医院。

医生说，没事，就皮破了。

下午，
我去了学校持续上课。

同学们看到我的伤，不论男生仍是女生都过
来问我一声“你还疼不疼”“你没事吧”。

我的心暖暖的，有一种从未有过的感觉。

这类感觉涟漪在我的内心。

世界是由爱支撑起来的，假如没有爱，世界将被毁坏。

从身边的小
事做起，在公共汽车上给老人让做；碰到熟人... ...
心中的太阳
人的一世，会有成功与失败，会有机会与挫折，会有幸福与劫难，
这就仿佛太阳的能源，是我心中的太阳发出刺眼的光辉，暖和着我，
启示着我，激励着我。

成功启示着我，我学会了成功时要懂得谦逊，
失败激励着我，我学会了失败时要更为努力。

劫难启示着我，我学会了崎岖时要乐观坚毅。

六年前，我依偎在妈妈的怀抱；
四年前，妈妈生病了；
两年前，妈妈的病情加重了；
今年，妈妈需要我的照料。

妈妈的心情，我最认识：妈妈曾是一个何等聪慧，何等乐观，何等
自信的人。

可老天不论，那不可以恰恰要降临到妈妈的身上。

妈妈无助，莫非我也要失掉自信？
我仍乐观的对待生活，我神往着心中那乐观的太阳。

孤独时，有书本相伴；
茫然时，有爸爸开导；
无助时，有姑姑理解。

这是快乐的，我其实不孤单，我其实不可以怜，我其实不消极！
妈妈，放心，我其实不消极，每当看见您快乐时扬起的嘴角，我比
吃了蜜还甜。

爸爸，放心，我没有埋怨，这就是我的命运，我注定要蒙受着全部，
他们让我学会乐观。

姑姑，放心，我仍旧快乐，快乐时，与您分享，
无助时，由您理解。

爸爸，妈妈，姑姑您们就是我心中的太阳，我不会孤单，不会消极。

由于您们的爱就是我心中太阳永久的能量！
每当夕阳小气地夺走了最后一缕阳光，母亲总会用她心中的太阳照
亮我；每当我趔趔趄趄，走在充满波折，风雨交加的阡陌小路，母
亲总会牵着我的手，走向通往光明的大路。

感恩母亲，是我们每个
人都应当做的。

于是在今年的母亲节，我送给了妈妈一个她意想不
到的欣喜。

等妈妈到房间里换衣服以后，我便轻手轻脚地走到浴室，取出水盆，
盛上温水，拿到客堂里。

妈妈走了出来，一看见我，好奇地问：“怎么了？” 今“天我决定——为您洗一次脚。

”“洗脚！”妈妈吃惊地说。

“是的。

您不用吃惊。

能为您服务我感觉很有幸。

”我像个服务生似
的说。

可妈妈仍是很吃惊。

心中的太阳
爱心是空阔野外的一声呼喊，使心灵冰凉的人获得暖和的慰籍；爱
心是黑暗中的一线光，能够使孤单的人看到方向；爱心如同一只小
小的手，虽是如豆的灯光，暖和也是无处不在的，暖和了他人也照
亮了自己。

曾有一个真切的故事：一名小偷夜间潜入一栋居民楼，易如反掌地
盗走了一对老夫妻的由保险企业补偿的数万元补偿金．正当小偷准
备走开时，突然听见老夫妻对他的老伴说：“我们的生活已经不可以自理了，不如雇一个仆人吧 ! ““不可以．“老伴绝不踌躇地说，“我们要节俭更多的钱救援穷人，莫非忘掉了我们的誓言吗？每日把灯点到天亮，就是让过路人走过乌黑的夜路，每日喂那条猎狗肉吃，不就是
让小偷不要来扰乱居民吗？“
正由于有爱心，才有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜“的情怀，才有雷锋同志的“我要把有限的生命投入到无穷的为人民
服务之中去“的觉醒．一片片爱心，一次次伟大的壮举，使我的心思
翱翔，心灵震惊。

关爱作文之写关于相互关爱作文里面要有环境描写还要人物语言描写
我终于理解，爱就是付出和奉献，爱是生活中无声但最美好的语言，
让爱成为我们心中的太阳吧，让我们一同捍卫心中的太阳熊熊焚烧，
永不熄灭！
心中的太阳
我心中有一个“太阳”，它就是我的爸爸。

我的爸爸老是在我碰
到挫折是给我鼓舞，就拿发生在五年级时的那件事来说吧！
那一次，我在语文测试中竟然考了个七十几分，当我拿到试卷一看，
啊！作文竟扣了二十分。

我怎么也忍不住了，我的眼泪在眼眶里打
转。

“试卷请同学们拿回家署名！”老师不知什么时候说了这句
话，我一听，心想：这回惨了，我必定要挨骂的！
下学后，我踏着深重的脚步回到了家，妈妈正在做饭，我低着头向妈
妈走去，小声地说：“妈，此次语文测试我考砸了，只考了七十多
分。

”只管声音小，妈妈仍是听见了，“什么？只考了七十多分，
丢不丢脸！”妈妈生气地说，而后关掉煤气下楼去了。

我立时哭了，眼泪身不由己地流了下来，“呜--！”我大哭起来。

过了
一会儿，爸爸上来了，问我：“听 *** 说，你此次测试考了七十几
分？”“嗯！”我抽噎着说。

知不知道错在哪啊？把试卷拿给我看看。

”爸爸和蔼地说。

我发抖地把试卷递给爸爸，边递边说：“我，我此次错，
错在了作文，扣 ...... 扣了二十分。

”“哦。

佳，不要哭，你知道吗？
人非生而知之者，孰能无惑？此次错了，此后就别再错，那就行
了！”爸爸平和地说。

“嗯！”我用手擦干眼泪，说：“爸爸，我知道了。

” “知道就
好！”爸爸慈祥地抚摸我的头，我感人极了，内心想：爸爸，感谢您
对我的鼓舞。

你就是我心中的太阳，照伴着我成长。

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