十字绣教案-1
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
最新十字绣教案-1
本课程的学生为中职一ຫໍສະໝຸດ 级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。
教学目标
知识与技能
1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生了解十字绣的材料及工具。
3.让学生了解十字绣的注意事项。
十字绣全针的基本绣法。
教学策略的选择与设计
因材施教，以学生练习为主，教师讲解、演示相辅，集体指导与个别指导相结合。
教学环境及
资源准备
十字绣作品、多媒体课件、十字绣材料及工具。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入阶段
1．教师展示十字绣作品，让学生欣赏。
2．请学生思考并回答，生活中哪些地方可以用到十字绣？
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：
欣赏十字绣作品。
思考并回答问题：卡套、杯垫、手机挂件、靠垫、餐巾纸盒等。
激发学生的学习兴趣
2.展开阶段
一、介绍十字绣的起源与发展
1．什么是十字绣
十字绣（Cross Stitch），是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。它是由两针方向相反的直线所组成的“X”，人们根据它的形象称它为“十字绣”。
尺寸：
9CT——1英寸有9个格子，用4股或6股线绣，3股线勾边，用20号针绣；
11CT——1英寸有11个格子，用3-4股线绣，2股线勾边，用22号针绣；
十字绣教案
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小挂件（二）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
缺席成员
活动过程
一、介绍材料
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
3.展示学生作品。
三、开始刺绣：
继续完成小挂件。
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小枕头（一）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。绣出自己的作品。
2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
缺席成员
活动过程
一、导入新课，激发学生的兴趣。
你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
三、开始刺绣：
今天继续绣小熊：
1、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
2、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
绣文化交流
活动目标
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小熊（一）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。绣出自己的作品。
2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
十字绣教学设计姚丽然
十字绣”教学设计濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然（一）教学设计思路1、教材分析《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意识和创新意识。
2、学情分析现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。
开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。
本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力3、主要教学方式方法（1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。
（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。
（3）、师生互动、交流、展示、引导。
（4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
（二）教学目标：1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
（三）教学重点、难点：1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。
2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。
信心和恒心事做好一件事情的前提。
（四）教学流程1、导入新课，引起学生兴趣2、讲授新课，学生动手操作实践3、评价学生作品，及时解决难题4、拓展，选出好的作品展览三、教学程序设计教师活动学生活动设计意图一、导入1、欣赏几幅作品，提问：是中国哪类民间艺术？（刺绣）2、引入：是否也想自己能拥有绣的技能？中国刺绣是一项咼超的技能，并且学习时间很长，不是短期能学会和掌握的。
十字绣课教案
十字绣课教案教案标题：十字绣课教案一、教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手工艺术创造力和耐心。
3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 十字绣的历史和发展。
2. 十字绣的材料和工具。
3. 十字绣的基本技巧和图案设计。
4. 制作一个简单的十字绣作品。
三、教学过程：第一课：介绍十字绣的历史和发展1. 引入：通过图片或视频展示十字绣的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍十字绣的起源、流行和应用领域。
3. 讨论：与学生一起讨论十字绣的特点和魅力。
第二课：介绍十字绣的材料和工具1. 展示：展示十字绣所需的材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
2. 解释：详细解释每种材料和工具的用途和选择方法。
3. 演示：演示如何正确使用绣线和绣针进行十字绣。
第三课：教授十字绣的基本技巧和图案设计1. 指导：教授学生十字绣的基本针法，如平绣法、斜绣法等。
2. 练习：让学生练习基本针法，并纠正他们的错误。
3. 图案设计：引导学生设计一个简单的十字绣图案，鼓励他们发挥创造力。
第四课：制作一个简单的十字绣作品1. 指导：指导学生选择一个简单的十字绣图案，并帮助他们准备所需的材料和工具。
2. 制作：学生根据自己设计的图案进行十字绣制作。
3. 展示：学生互相展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生制作的十字绣作品的质量和完成度。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对十字绣课程的理解和反馈。
五、教学资源：1. 图片或视频展示十字绣的历史和发展。
2. 十字绣材料和工具的实物展示。
3. 十字绣图案设计的示例和模板。
4. 学生制作的十字绣作品展示。
六、教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和尝试不同的十字绣图案和技巧。
2. 组织学生参加十字绣比赛或展览，展示他们的作品。
3. 鼓励学生将十字绣技巧应用于其他手工艺品制作中。
十字绣教案
十字绣教案社团十字绣教案研究目标：1.组织教学，让学生了解在绣十字绣的过程中的注意事项。
2.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学流程：一、导入欢迎大家来到5（2）班教室，我们今天将研究十字绣。
让我们先互相认识一下。
二、点名，师生互相认识1.点名，确保每个学生都在场。
2.师生互相认识，选出班长和后勤部长。
3.分小组，选拔组长，安排组长任务。
组长负责小组纪律，并收工具。
三、讲准备工作1.每个同学准备好针线和半绣品。
2.准备好小剪子。
四、注意事项1.在课堂上，听老师和班干部的指挥，不得到处乱窜。
2.在绣的过程中，注意针，不要刺伤别人。
3.下课，将所有的物品清理好，上交给班长。
四、总结精选范本。
初识十字绣研究目标：1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
工具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布。
教学流程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
随着生活水平的提高，有更多的人开始注重家居装饰。
今天我们将研究一种古老的刺绣方法——十字绣，让我们一起来了解一下。
二、欣赏十字绣作品1.中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。
今天我们来欣赏一下苏绣的作品。
2.观看苏绣作品，了解其特点。
3.探究“街头巷尾流行的十字绣”的现象，让学生思考为什么会流行。
4.提问学生在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的。
5.观看十字绣作品，了解不同国家的十字绣风格。
1）什么是十字绣？十字绣是一种古老的民族刺绣，利用经纬交织的搭十字的方法，在专用的坐标图案上进行刺绣。
由于各国文化的不同，十字绣在不同国家的发展也形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
2）十字绣的起源十字绣起源于中国，传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋垫，这种鞋垫的工艺就是十字绣。
虽然这种传统的俗已经逐渐失传，但十字绣的魅力依然存在。
十字绣教案
十字绣教案（一）教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
小学美术《十字绣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十字绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，讲授理论知识的时间稍显紧张，可能导致部分学生对十字绣的基本概念掌握不够扎实。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们能够充分消化吸收所学知识。
另外，对于学生的个性化差异，我需要在教学方法上做出调整。对于动手能力较弱的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上教学进度；对于动手能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们在创作中挑战自我。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全针、半针和交叉针这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十字绣相关的实际问题，如如何设计图案、如何选择颜色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的十字绣操作。这个操作将演示基本针法的使用和图案的构成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十字绣基本针法的掌握：全针、半针、交叉针等是十字绣的基础，学生需熟练掌握这些基本针法，为创作十字绣作品奠定基础。
举例：全针的起针、收针方法；半针的运用场景；交叉针的组合方式。
（2）十字绣作品的创意设计：引导学生发挥想象，结合生活实际，设计出具有个人特色的十字绣作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣教案
十字绣教案王瑞娟（一）教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
课时：1课时教具、学具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸、白纸。
教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。
（学生回答）二、欣赏十字绣作品1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。
我今天为大家带来了几幅苏绣的作品，让大家来欣赏一下。
2、学生观看苏绣作品3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。
提问探究，从这个题目你知道了什么？（这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，什么都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对十字绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。
）4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？5、生答，观看十字绣作品6、相对苏绣来说，十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）2、实物展示，让学生通过观察给予评价。
7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。
美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。
三、介绍材料1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。
四、介绍针法1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。
2、学生动手操作（1）学生使用自带材料进行实际操作，老师对不同作品进行指导。
（2）为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，实物投影评析针法的对错。
讲练结合是提高学生动手操作的好办法，利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、拓展延伸，学生在绣板上绣简单的几何图形，展示学生作品（1）师生交流，找出作品中的优缺点（2）师适时给予激励和肯定。
十字绣教案资料
十字绣导学案（一）学习目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
学习重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
学习材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
学习步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
教案：十字绣
十字绣教案
教学目标：
1、使学生初步了解十字绣：十字绣的来历，表现题材及它的实用性。
2、让学生认识绣十字绣的工具。
3、使学生掌握基本十字绣的针法
教学准备：“平安”的挂件的“平”字
教学过程：
1、同学们喜欢十字绣吗？今天让我们学绣一种简单的十字绣的绣法。
2、十字绣简介，因其针法都为打斜的十字，故称十字绣。
又因技法简单，又被称为“傻瓜绣”。
源于土耳其，后又流传于意大利。
经西方教士流于中国。
3、十字绣的表现题材和它的实用性。
可以是人物，也可以是动物、花卉、风景、中国画、油画、甚至卡通等实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒手机挂件、、、、、、
讨论：你会把十字绣应用到哪些地方呢？
4、了解一下十字绣用的工具
5、大家来学习一下十字绣的基本技法。
针法：（1）全针半针1/4针1/2针串珠
（2）走针顺序（学生练习）
图纸识读（1）颜色符号表明不同针法（2）颜色线号表明不同线
6、教师讲解演示十字绣的制作过程
（1）在画稿上找出中心点
（2）在方格布上找出中心点做记号
（3）在图纸上找出相应的绣线，穿针后并成两股。
（4）在记号处的反面起针刺绣（5）压线方向要一致
7、学生在教师的指导下亲自尝试
四、拓展延伸：
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。
五、课堂小结：
这节课，大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
幼儿园十字绣的基础教案
幼儿园十字绣的基础教案教案主题：幼儿园十字绣的基础教案教案要求：1.介绍十字绣的历史和特点；2.教授十字绣的基本绣法；3.引导幼儿练习十字绣；4.设立绣品陈列展示幼儿的作品。
一、教学目标1.了解十字绣的历史和特点；2.掌握十字绣的基本绣法；3.培养幼儿的手眼协调能力和美术创造力；4.通过绣品陈列展示幼儿的作品，让幼儿感受成果的喜悦和成功的满足感。
二、教学准备1.教师准备课堂板书、教材、预备练习用的绣布、棉线、十字绣针等教具；2.为幼儿准备不同图案的简易十字绣练习材料；3.设置展览区域，方便幼儿展示。
三、教学过程（一）开场小活动教师在黑板上展示三幅画，其中有一幅为十字绣，让幼儿从中找出十字绣，并介绍十字绣的特点和历史。
（二）教学方法运用听、说、读、写、练等多种教学方法，注重理论和实践相结合，注重多元智能的开发和综合素质的培养。
（三）板书设计1.教学目标；2.十字绣的历史和特点；3.十字绣的基本绣法；4.练习十字绣；5.绣品陈列。
（四）教学内容1.了解十字绣的历史和特点。
讲解十字绣的起源、发展和传播，介绍十字绣的主要特点，如颜色丰富、精细细腻、具有艺术性等。
2.掌握十字绣的基本绣法。
教授十字绣的基本线条，主要包括绣花线、K线、升降线、斜线等，让幼儿学会使用针和线的正确方法。
3.培养幼儿的手眼协调能力和美术创造力。
通过练习，让幼儿掌握十字绣的基本绣法和技巧，发挥幼儿的想象力和美术创造力。
4.通过绣品陈列展示幼儿的作品。
建立绣品陈列区域，展示幼儿的作品，让幼儿感受成果的喜悦和成功的满足感。
（五）教学结束教师提醒幼儿多加练习，鼓励幼儿将绣品带回家，与家人分享成果。
四、教学评价1.观察幼儿的学习状态和绣制细节，以此检验教学效果；2.通过展示区域，观察幼儿的作品，并给予实际成果的评价；3.收集反馈，了解家长和学生对教学内容和方法的满意度，以此不断优化教学效果。
五、教学反思教师需要反思如下问题：1.课堂设计是否合理；2.教学内容是否能够激发幼儿的学习兴趣；3.幼儿的学习过程中是否存在困难，如何帮助幼儿克服；4.教学效果是否满足预期要求。
十字绣教案-1
过程与方法
1．展示十字绣作品，激发学生的兴趣。
2．请学生结合生活，谈谈十字绣的用途。
情感态度与价值观
1．通过欣赏十字绣作品，培养学生的审美情趣。
2．培养学生仔细观察的能力，耐心细致的习惯，通过十字绣的艺术美陶冶学生的情操，获得美的享受。
教学重点
十字绣的起源与发展。
教学难点
学生分析
本课程的学生为中职一年级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。
教学目标
知识与技能工具。
3.让学生了解十字绣的注意事项。
观看各种绣法的介绍及图片
连连看：观察十字绣作品，将作品中运用的绣法与图片进行关联。
3．总结阶段
1．请学生回答十字绣起源于哪里？
2．请学生总结十字绣需要哪些常用工具？
3．请学生总结十字绣的注意事项。
4．请学生总结十字绣有哪些基本针法。
以小组为单位，以抢答的形式回答教师的提问。
通过总结巩固本讲所学的内容。
十字绣活动课教案
课题名称
十字绣入门
教学内容分析
十字绣是一门美丽的艺术，它传承了传统的刺绣文化，但从绣法上而言，更加简单易学。通过本学期的十字绣活动课，希望学生能学会十字绣的基本绣法，绣出一些精美的作品。
本讲的内容主要是十字绣的入门知识，包括十字绣的起源与发展、所需的材料及工具，以及十字绣的注意事项和基本针法。通过本讲的学习，让学生对十字绣有一个初步的认识，从而激发学生的学习兴趣。
3．十字绣的分类
（1）按风格分类
风景、字画、人物、静物、花卉、卡通、动物、杂志风格等。
课文《十字绣》教学设计
课文《十字绣》教学设计课文《十字绣》教学设计篇一：十字绣教学设计学生分析：八年级学生已具备了一定美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高学生动手动脑能力。
教材分析：本课通过对十字绣的欣赏和观察，运用十字绣的基本方法，激发学生运用针、线在网布上展开丰富的联想，塑造生动的形象，使学生在快乐的氛围中进行创造活动，培养学生耐心细致的生活习惯，进而提高学生的审美素养和创新能力。
教学目标：1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。
教学重点和难点：重点：掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。
难点：图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。
教学准备：1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具2、学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布教学过程：一、导入新课欣赏名家优秀十字绣作品。
（播放十字绣影像）教师提问：你们看到了什么？同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？归纳：现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。
二、新课内容1.感受同伴作品前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。
2.研究十字绣的绣制方法和步骤教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：⑴单个十字绣法十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。
教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。
小学生十字绣教案
小学生十字绣教案教案标题：小学生十字绣教案教案目标：1. 使学生了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生对细节和耐心的观察力。
4. 培养学生对传统手工艺的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 十字绣图案和绣线。
2. 绣布和绣针。
3. 示范作品和绣制过程的图片或视频。
4. 学生的练习绣布和绣针。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍十字绣的定义和起源，并展示一些精美的十字绣作品。
2. 引发学生对十字绣的兴趣，询问他们是否有过绣制经历，以及他们对十字绣的看法。
主体：3. 解释十字绣的基本工具和材料，包括绣布、绣针和绣线的种类和用途。
4. 示范如何正确使用绣针和绣线进行十字绣的绣制，强调正确的握针和绣线的方法。
5. 让学生观察示范作品或绣制过程的图片或视频，引导他们观察细节和绣制的步骤。
6. 分发学生的练习绣布和绣针，让他们根据自己的兴趣选择一个简单的十字绣图案开始练习。
实践：7. 指导学生在练习绣布上进行简单的十字绣绣制，帮助他们解决可能遇到的问题。
8. 鼓励学生在绣制过程中尝试不同的线迹和颜色，增加创造力和个性化。
9. 提醒学生注意细节，保持耐心和专注，避免出现错误。
总结：10. 让学生展示他们的绣制成果，并互相欣赏和评价。
11. 引导学生回顾整个绣制过程，分享他们的体会和收获。
12. 总结十字绣的好处和意义，鼓励学生将其作为一种休闲娱乐和艺术创作的方式。
拓展活动：13. 鼓励学生继续练习和尝试更复杂的十字绣图案。
14. 组织学生参观当地的手工艺品展览，让他们进一步了解和欣赏十字绣及其他传统手工艺品。
15. 组织学生参加绣制比赛或展示活动，展示他们的绣制成果并与他人交流。
评估方法：1. 观察学生在绣制过程中的专注度和技巧。
2. 评价学生的绣制成果，包括线迹的均匀度、细节的准确性和色彩的搭配。
3. 收集学生的反馈和体会，了解他们对十字绣的兴趣和学习成果。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足不同学生的需求和教学环境的要求。
小学十字绣教案
小学十字绣教案教案标题：小学十字绣教案教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 十字绣材料包括绣布、线、绣针和绣架。
2. 展示一些已完成的十字绣作品，以激发学生的兴趣。
3. 准备一些简单的图案模板，供学生选择和参考。
教学步骤：引入：1. 展示一些已完成的十字绣作品，向学生介绍十字绣的起源和应用领域。
2. 引导学生讨论十字绣的特点和技巧。
探究：1. 向学生展示十字绣材料包，解释每种材料的用途和特点。
2. 指导学生如何正确使用绣针和线，并示范基本的十字绣针法。
3. 让学生选择一个简单的图案模板，并将其固定在绣架上。
实践：1. 指导学生根据选定的图案模板，在绣布上绣制十字绣。
2. 强调正确的绣针技巧和线的使用方法。
3. 鼓励学生在绣制过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行一些变化和调整。
总结：1. 邀请学生展示他们的十字绣作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结学习到的十字绣知识和技巧。
3. 鼓励学生继续练习和探索更复杂的十字绣作品。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的十字绣展览或手工艺品市场，让他们更深入了解十字绣的应用和发展。
2. 鼓励学生尝试设计自己的十字绣图案，并分享给同学们。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的绣制技巧和创造力。
2. 通过学生的作品展示和总结，评估他们对十字绣知识和技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的十字绣技法和图案设计。
2. 组织学生参与十字绣比赛或展览活动，提供更多展示和交流的机会。
注意事项：1. 确保学生使用绣针时注意安全，避免扎伤手指。
2. 鼓励学生耐心和细致观察，避免匆忙和马虎。
通过以上教案，学生将能够全面了解十字绣的基本知识和技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
同时，通过绣制过程中的耐心和细致观察，也能够培养学生的注意力和细致思考能力。
十字绣计划教案
活动目标1、了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
活动措施1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。
2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。
3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。
阶段安排时间主要内容2011.07.02—2011.07.041、走近十字绣，了解十字绣的历史。
2、了解十字绣的用具，激发十字绣热情。
2011.07.06—2011.07.101、走进十字绣，学习十字绣的基本针法。
2、掌握十字绣针法，培养学生的动手能力。
2011.07.12—2011.07.241、走入十字绣，巩固十字绣的针法。
2、掌握十字绣的技巧，培养学生的审美能力。
2011.07.26—2011.07.301、懂得十字绣的保养和清洗。
2、培养学生的审美情趣。
活动时间2011.07.02活动内容走近十字绣活动目标初步了解十字绣，培养兴趣；了解十字绣的有关历史。
活动预设一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
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连连看：观察十字绣作品，将作品中运用的绣法与图片进行关联。
3．总结阶段
1．请学生回答十字绣起源于哪里？
2．请学生总结十字绣需要哪些常用工具？
3．请学生总结十字绣的注意事项。
4．请学生总结十字绣有哪些基本针法。
以小组为单位，以抢答的形式回答教师的提问。
通过总结巩固本讲所学的内容。
十字绣活动课教案
课题名称
十字绣入门
教学内容分析
十字绣是一门美丽的艺术，它传承了传统的刺绣文化，但从绣法上而言，更加简单易学。通过本学期的十字绣活动课，希望学生能学会十字绣的基本绣法，绣出一些精美的作品。
本讲的内容主要是十字绣的入门知识，包括十字绣的起源与发展、所需的材料及工具，以及十字绣的注意事项和基本针法。通过本讲的学习，让学生对十字绣有一个初步的认识，从而激发学生的学习兴趣。
3．十字绣的分类
（1）按风格分类
风景、字画、人物、静物、花卉、卡通、动物、杂志风格等。
（2）按用途分类
钱包、卡套、手机袋、挂件、家居用品、车枕等。
二、十字绣的材料及工具
1．请学生回答，十字绣有哪些常用工具。
2．展示十字绣的材料及工具，介绍各种工具的用途。
（1）绣布
材质：纯棉布、珍珠布、亚麻布、塑料等。
学生分析
本课程的学生为中职一年级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。
教学目标
知识与技能
1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生了解十字绣的材料及工具。
3.让学生了解十字绣的注意事项。
十字绣全针的基本绣法。
教学策略的选择与设计
因材施教，以学生练习为主，教师讲解、演示相辅，集体指导与个别指导相结合。
教学环境及
资源准备
十字绣作品、多媒体课件、十字绣材料及工具。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入阶段
1．教师展示十字绣作品，让学生欣赏。
2．请学生思考并回答，生活中哪些地方可以用到十字绣？
2．方向要一致
在绣十字绣时，一定要注意其绣的方向一定要一致，如果开始绣时是由上而下且由左而右，则整幅作品都要遵行一致的方向，这样绣出的作品才有立体感，否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。
3．避免打结
初学者很容易打结，这样会破坏作品的美观性，同时会浪费绣线。由于绣线比较长，初学者在绣时速度不要过快，要慢慢将线穿过绣布；绣线不要缠绕。
欣赏十字绣作品。
思考并回答问题：卡套、杯垫、手机挂件、靠垫、餐巾纸盒等。
激发学生的学习兴趣
2.展开阶段
一、介绍十字绣的起源与发展
1．什么是十字绣
十字绣（Cross Stitch），是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。它是由两针方向相反的直线所组成的“X”，人们根据它的形象称它为“十字绣”。
4.让学生了解十字绣的基本针法。
过程与方法
1．展示十字绣作品，激发学生的兴趣。
2．请学生结合生活，谈谈十字绣的用途。
情感态度与价值观
1．通过欣赏十字绣作品，培养学生的审美情趣。
2．培养学生仔细观察的能力，耐心细致的习惯，通过十字绣的艺术美陶冶学生的情操，获得美的享受。
教学重点
十字绣的起源与发展。
教学难点
四、十字绣的基本针法
1．全针绣法
2．1/2针绣法
3．1/4针绣法
4．3/4针绣法
5．回针绣法
6．长针绣法
7．法兰西结绣法
8．勾边绣法
观看多媒体课件，了解十字绣的历史与发展。
小组讨论并回答，十字绣常用的工具、用途。
在小组讨论的基础上，各组将讨论结果写在纸上，各组派代表展示讨论结果。
观看多媒体课件，了解各种工具的用途。
2．十字绣的起源与发展
挑花是一种中国古老的传统刺绣工艺，它分布广泛，其中湖北黄梅挑花发源最早、最具代表性和影响力。在中国挑花工艺发展史中占主导地位，因此“黄梅挑花”也是各挑花的代表和统称。
黄梅挑花又名“十字挑花”、“十字绣”，起源于唐宋，兴于明清。
十四世纪黄梅挑花经土耳其传播到欧洲，当时欧洲恰逢文艺复兴时期，黄梅挑花因针法简单，表现力强而迅速风靡欧洲宫庭中，后来传入民间。中西文化的持续交融使得黄梅挑花的针法、图案、花色在欧洲得到进一步发扬，黄梅挑花因以十字交叉法为主，故被欧洲译为“Cross Stitch”，即“十字绣”。由于各国文化不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
（3）剪刀
（4）绣针
（5）绣架
（6）拆线器
（7）绣线
（8）装饰物：小珠子等。
三、十字绣的注意事项
1．找准中心点
（1）先找到图纸的中心点；
（2）再找到绣布的中心点。可将画布对折，然后再对折，找到中心ห้องสมุดไป่ตู้后，可用水溶笔画在中心点上。
（3）从中心点开始绣图，这样能够使图案绣在绣布的中间，而不会出现偏差，便于日后装裱。
教学反思
学生通过本讲学习后，对十字绣有了更加直观、形象的认识和了解，并表现出了浓厚的兴趣。个别学生则表现出了畏难的情绪。在今后的教学中，教师需要根据学生的情况因材施教，注重培养学生的耐心和克服困难的毅力。
尺寸：
9CT——1英寸有9个格子，用4股或6股线绣，3股线勾边，用20号针绣；
11CT——1英寸有11个格子，用3-4股线绣，2股线勾边，用22号针绣；
14CT——1英寸有14个梅子，用2股线绣，1股线勾边，用24号针绣；
18CT——1英寸有18个格子，用2股线绣，1股线勾边，用26号针绣。
（2）水溶笔：画格子用，用水可清洗。