统编版语文三年级上册25 灰雀 教学反思2教案与反思

灰雀教学反思
知人者智，自知者明。

《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
成功之处：
教学中，我就抓住“爱”这一字眼，让学生在情境、朗读、练笔中，感悟文本，感悟真爱。

1.感情朗读，感悟爱心。

课文中“列宁对灰雀的喜爱”“男孩对灰雀的喜爱”“列宁对男孩的关爱”这条爱的“主旋律”，是通过人物的语言和行动来揭示的。

教学中，我抓住列宁和男孩的语言和行动，引导学生用“读对话、看行动、猜心理”的学习方法，结合多种形式的朗读，让他们在学习中感悟字里行间弥漫的浓浓的爱。

2.读对话：“列宁对灰雀的爱”
在朗读中找出关键词语加以重读，体会到列宁对灰雀喜爱的程度。

让学生自由练习朗读，说说列宁当时是怎样的心情，该用什么语气来读。

学生们归纳出“焦急”“担忧”的心情后，我又请几位同学比较朗读，比比看谁读出了这种心情。

这样多次练读，让学生们深切地理解了语句的含义，体会了列宁此时的心情。

然后，范读引导学生感悟。

这样，在朗读中学生充分地感悟了列宁对灰雀的喜爱之情。

这也为理解男孩被列宁的行为感动而主动改错的转变做好了情感铺垫。

不足之处：
抓住关键词理解课文，效果会更好。

【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。