大班科学：小老鼠的米罐

大班科学：小老鼠的米罐
活动目标：
1、学习测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。

2、知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，并能将测量结果记录在记录纸上。

活动重点：学习测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。

活动难点：知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。

活动准备：
物质准备：1 号、2 号米罐各12 个、大小相同的勺子和杯子
12 个；记录纸、铅笔；装有大米的白色塑料盒等经验准备：幼
儿之前有相关测量的经验活动过程：
一、故事导入，引出两个米罐。

1、故事导入，激发幼儿兴趣师：小老鼠普普和灰灰是一对双胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。

它们的生日快到了，它们共同的好朋友小黑知道了，便提前送给了它们一人一个米罐。

普普和灰灰可高兴了！因为它们的妈妈刚好买了一袋大米，没地方装呢！
2、出示两个米罐师：瞧，这两个就是小黑送给它们的米罐。

这两个米罐一样吗？哪不一样?
（请幼儿观察并回答）
师小结：噢! 原来这两个米罐看上去高矮不同、粗细不同、大小似乎也不同。

二、同伴合作，寻找比较米罐大小的方法。

师：这两只小老鼠特别懂事，哥哥说要把大的米罐留给弟弟，弟弟说我小，只要小的米罐就行。

可是，它们自己不能确定哪个米罐大，哪个米罐小。

想请我们小朋友想想办法帮帮它们。

1、小朋友们，你们猜猜哪个米罐大？为了能更好的区分这两个米罐。

我们在这两个米罐上分别贴上数字1和2。

我们就可以称它们为1 号米罐和2号米罐。

把你们猜测的结果记录在这张表格里。

（幼儿集体猜测并记录下猜测结果）
2、动手操作，比较两个米罐的大小。

师：用什么方法才能知道哪个米罐大，哪个米罐小？哪个米罐装得多，哪个米罐装得少?
师：老师在后面的桌子上给你们准备了1 号米罐、2 号米罐、
大米、透明罐子等。

一会儿请你们二人合作去试一试，量一量，看看到底哪个米罐大。

记得不能把大米撒到桌子和地面上。

3、幼儿两两合作，动手实验
4、教师小结，知道比较容量的方法。

师：谁来说说你们俩
想到了什么办法？师小结：要想知道哪个米罐大，有很多办法：第一种是用一个罐子装满米，然后倒入另一个罐子中，看看剩下米了吗？
第二种是把两个米罐都装满米，然后把米分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

5、揭示结果，并记录在表格里。

所以通过动手实验，我们发现是1 号米罐大一些，装的大米多一些， 2 号米罐小一些，装的大米少一些。

三、再次测量，测出两个米罐的容量（引导发现，量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多）
1、动手测量，测出容量有多少。

师：我们知道了这个1 号米罐大，它装的米多，普普和灰灰还想请你们帮忙，测测看它们的米罐到底能装多少米？
2、介绍量具
师：老师给你们准备了小勺子和小杯子，你们去量量看，把1 号米罐装满，能装几勺米，几杯米？并把你们测得的结果记录在这张记录纸上。

还是两个好朋友一组，但是只要记录在一张纸。