小学语文统编版2024一年级上册 语文园地三 教案

《语文园地三》教案
【教学目标】
1.通过趣味游戏等形式复习b、p、m、f等声母，使学生喜欢拼一拼的过程。

2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。

3.读音节，区分形近、音近的声母。

【教学重点】
复习b、p、m、f等声母，体会学拼音的乐趣。

【教学难点】
读音节，区分形近、音近的声音。

【教学准备】
1.教师：教学课件
2.学生：若干小棒、毛线绳。

【教学过程】
第一课时
一、识字加油站
1.请同学们翻开《语文园地三》。

在这一页，你看到了什么？(课程表。

)
2.仔细观察课程表，看看课程表上有几天？一天有几节课？(五天。

六节。

)
3.都有哪些课程呢？（语文、数学、美术、音乐、写字、班会......）
（1）认读“语文”。

①借助拼音拼读。

②仔细看课表，一周有几节语文课呢？圈出来，再读一读。

③用“语”“文”字组词。

（2）认读“数”字。

①周三的第一节是什么课？
②你还在什么地方见过“数”字？
（3）认识“午”。

竖列的第一列是什么？(上午、下午）
①上午、下午分别有几节课？
②周三上午、下午分别是哪些课呢？
③指导书写“午”、“下”。

④扩词识记：你能用“午”、“下”两个字分别组词吗？
（4）认识“写”字。

大家还记得正确的书写姿势是什么？就让我们坐端正，读一读“写字”。

（5）认识“会”字。

班会课在周几呢？你还在哪见过“会”字？你还能给它组几个词吗？
（6）认识“星期”。

每个星期有几天呢？今天是星期几？
二、用拼音
到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

1.摘苹果游戏：按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。

（1）个别合作读，男女读，学生齐
读。

b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w （板书23个声母）
(2)教师引导男、女生读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我们叫上y和w，声母成员都到齐。

(3)教师指学生认读字母，点明“zh ch sh r z c s”的顺序和读音（平舌音和翘舌音），个别纠正读音。

2．拼音宝宝还会跟我们捉迷藏，你看，还能摆什么？快来试试看。

过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。

(教师竖起大拇指) 同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。

（1）老师用手示范做字母“u”“b”和“d”。

（2）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。

（3）学生展示，借助实物或身体摆声母。

(4)游戏“我摆你猜”。

指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。

遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。

如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p 怎样摆呢？
3．读一读，比一比。

过渡：这些声母中有几对平翘舌音我们常常分不清。

瞧，它们来了。

(1)出示字母卡片z—zh，c—ch，s—sh。

谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。

指学生说出自己区分两个声母的办法。

(2)多媒体课件出示字母、蜘蛛图片及对应的音节：zì mǔ ,zhī zhū。

自己练读。

指名领读。

(3)运用相同的方法区分c-ch. s-sh，拼读相应的音节。

4．读一读，做动作。

过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。

下面我们就来放松一下，做个游戏。

（1）多媒体课件出示六个词语的音节： shuā yá、qí mǎ、chīxīɡuā、tuōdì、l ǐfà、bá luó bo。

学生在小组内练习拼读词语。

（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

（4）进行思想教育。

5．作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。

（1）学生自己读书。

小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。

（2）教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。

（3）学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的。

（4）教师订正答案，纠正错误。

第二课时
一、字词句运用
1.拼音宝宝带着我们来到了山野间。

山野间还有什么呢？请你读一读，找一找。

2.出示词语。

指名认读，开火车读，全班齐读。

3.对照图画，找一找，送字宝宝回到图中。

4.你还能照样子说一说吗？一（）鱼两（）鸡一（）虫
5.拓展：仔细想想你们家，你也会用这样的表达说一说家中的事物吗？
我们家有一（）_____,......
二、日积月累
这些成语都有什么特点呢？（是的，都是带数字的）
你能仿照图中的成语再说几个吗？
三、和大人一起读
1.图中的小鱼告诉大家森林王国要开大会了，小鸟和小马听说了，也要跟小鱼一块去，它们该怎么去呢?（鸟儿飞、马儿跑、鱼儿游）我们一块去儿歌中感受小动物的快乐吧。

齐读题目。

2.出示第一小节。

（1）师范读。

生跟读。

（2）你知道有哪些鸟？（鹦鹉、燕子、翠鸟、麻雀......）
（3）他们是怎么飞的？我们一起来做做动作吧。

（4）带着动作，男女生合作读。

3.出示第二小节。

（1）师范读。

生跟读。

（2）马儿是怎么跑的？怎么叫的？谁来给我们学一学。

（3）师生合作读。

4.出示第三小节。

还有可爱的小鱼儿也来了，听老师读一读。

（1）师范读。

生跟读。

（2）出示图片，引导读。

5.小鸟、小马、小鱼玩得可开心了。

快下课了，它们也要回家了。

让我一起再读一读《谁会飞》，跟他们说再见吧。

四、作业
和爸爸妈妈一起读一读《谁会飞》。