《桃花源记》第二课时导学案

《桃花源记》第二课时导学案
学习目标：
1、整理识记文中通假字,一词多义,词类活用,古今异义现象,特殊句式。

2、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。

学习重难点：特殊的文言现象
特殊词语：通假字,一词多义,词类活用,古今异义（重点）。

特殊句式：省略句，判断句，倒装句，被动句（难点）。

学习过程：
一、查阅课本及资料，解释下列划线词语
1、通假字
便要还家（）
2、词类活用
①复前行（）
②欲穷其林（）
①便舍船，从口入（）
②屋舍俨然（）
①处处志之（）
②寻向所志（）
①寻向所志（）
②未果，寻病终（）
①复前行，欲穷其林（）
②既出，得其船（）
①黄发垂髫，并怡然自乐（）
②而两狼之并驱如故（）
①武陵人捕鱼为业（）
②不足为外人道也（）
③此人一一为具言所闻（）
①忘路之远近（）
②渔人甚异之（）
③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往（）
二、解释出自本文的成语
1、世外桃源：
2、豁然开朗：
3、黄发垂髫：
4、鸡犬相闻：
5、怡然自乐：
6、无人问津：
7、与世隔绝：
三、课文探究
1、渔人看到、感受到了一个怎样的桃花源？（根据课文内容填空）
（1）源中环境优美：
（2）社会生活宁静：
（3）百姓生活美好：
（4）人民热情好客：
（5）草美花繁神秘：
2、这样的桃花源真的存在吗？给出你的观点并从课文找出依据。

3、补充背景资料：
（1）《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年（公元421年）。

作者生活的时代正是晋宋易代之际。

东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。

统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。

（2）在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。

洞内宽敞明亮，洞中有天。

东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于社会现实，虚构了一个美丽神奇的地方——世外桃源。

（3）表达对社会连年战争、社会黑暗的不满，对和平的、美好生活的向往。

四、拓展延伸
搜集两首关于桃花的诗句。

《桃花源记》检测题
一、解释下列多义字
1、为：武陵人捕鱼为业（）
不足为外人道也（）
2、其：复前行，欲穷其林（）
太守即遣人随其往（）
3、乃：见渔人，乃大惊（）
乃不知有汉（）
4、寻：寻向所志（）
寻病终（）
5、舍：便舍船（）
屋舍俨然（）
6、得：便得一山（）
既出，得其船（）
7、志：处处志之（）
寻向所志（）
二、辨析下列词义的古今差异
1、交通（古义_____ ___今___ _____）
2、妻子（古义___ _____今___ _____）
3、绝境（古义____ ____今__ ______）
4、如此（古义___ _____今____ ____）
5、无论（古义___ _____今____ ____）
6、鲜美（古义___ _____今____ ____）
三、词类活用
1、【渔人甚异之】
异：
2、【欲穷其林】
穷：
3、【处处志之】
志：
第二课时导学案答案
一、查阅课本及资料，解释下列划线词语
1、通假字
便要还家（要，同“邀”，邀请。

）
2、词类活用
①复前行（方位名词，用作状语，向前。

）
②欲穷其林（形容词，用作动词，走完。

）
①便舍船，从口入（放弃、舍弃，动词。

）
②屋舍俨然 (房屋，名词。

)
①处处志之 (作标记，动词。

)
②寻向所志(标记、记号，名词。

）
①寻向所志(寻找，动词。

)
②未果，寻病终(随即、不久，副词。

)
①复前行，欲穷其林（这、那。

）
②既出，得其船（他的，代渔人的。

）
①黄发垂髫，并怡然自乐（全部。

）
②而两狼之并驱如故（一起，一同。

）
①武陵人捕鱼为业（作为。

）
②不足为外人道也（对，向。

）
③此人一一为具言所闻（对，向。

）
①忘路之远近（的，助词。

）
②渔人甚异之（它，代词，代指所看到的景象。

）
③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

（代词,这件事。

）
二、解释出自本文的成语
1、世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。

2、豁然开朗：现在常比喻突然明白了一个道理。

3、黄发垂髫：老人小孩。

4、鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。

5、怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。

6、无人问津：没有人探求。

7、与世隔绝：和世俗隔绝。

三、根据课文内容填空
1、渔人看到、感受到了一个怎样的桃花源？
（1）源中环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）社会生活宁静：阡陌交通，鸡犬相闻。

（3）百姓生活美好：其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）人民热情好客：便要还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。

（5）草美花繁神秘：芳草鲜美，落英缤纷，遂迷，不复得路。

2、这样的桃花源真的存在吗？给出你的观点并从课文找出依据。

不存在。

太守和渔人的寻找，处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路，高尚士刘子骥，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后来人后遂无问津者。

3、补充背景资料：
（1）《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年（公元421年）。

作者生活的时代正是晋宋易代之际。

东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。

统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。

（2）在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。

洞内宽敞明亮，洞中有天。

东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于社会现实，虚构了一个美丽神奇的地方——世外桃源。

（3）表达对社会连年战争、社会黑暗的不满。

对和平的、美好生活的向往。

四、拓展延伸
搜集几首关于桃花的诗句。

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——《题都城南庄》崔护人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。

常恨春归无觅处，不知转入此中来。

——《大理寺桃花》白居易
检测题答案
一、解释下列多义字
1、为：作为；对，向。

2、其：这，那；他（指渔人）。

3、乃：于是，就；竟然，居然。

4、寻：寻找；随即，不久。

5、舍：舍弃；房屋。

6、得：看到；找到。

7、志：做记号，动词；标记、标志，名词。

二、辨析下列词义的古今异义差异
1、古今：交错相通。

今义：邮电和运输业的总称、交通运输。

2、古义：妻子、儿女。

今义：男子的配偶。

3、古义：与世隔绝的地方。

今义：毫无出路的境地。

4、古义：像这样。

今义：这样。

5、古义：不要说，更不必说。

今义：表示条件关系的连语。

6、古义：色彩鲜艳美丽。

今义：味道鲜美。

三、词类活用
1、异：形容词的意动用法，对......感到奇怪。

2、穷：形容词用作动词，走完。

3、志：名词用作动词，做记号。