陕西省咸阳市礼泉县2021-2022学年八年级下学期期末学科素养评价语文试卷

陕西省咸阳市礼泉县2021_2022学年八年级下学期期末学科
素养评价语文试卷
注意事项
1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、积累和运用（17分）
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）
A.糜．子（méi）瞭．望（liào）蛮横．（hèng）震．耳欲聋（zhèn）
B.拙．劣（zhuō）喧哗．（huá）追溯．（shuò）怒不可遏．（è）
C.脑畔．（pàn）堕．落（duò）汩．汩（gǔ）挑拨离间．（jiān）
D.萦．绕（yíng）羁绊．（pàn）推搡．（sǎng）出类拔萃．（cuì）
2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）
A.挚爱烦燥阳奉阴违自圆其说
B.告诫演绎川流不息名副其实
C.诬蔑彷徨轻歌漫舞不知所措
D.狡辨颠簸前呼后拥销声匿迹
3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（2分）
（1）目前网络上直播带货比较（暴躁急躁浮躁），但当有知识厚度、口才极佳的新东方老师与直播带货相结合的时候，大家体会到了不一样的东西。

（2）随着双减政策落地，教培行业迅速退潮。

当深耕多年的行业，即将开启的工作都（叹为观止夏然而止销声匿迹），曾经的从业者该何去何从
4.经典诗文默写。

【在（1）～（7）题中，任选五题在（8）~（10）题中，任选一题】（6分）（1）参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，。

（《诗经·关雎》）
（2），儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）呜呼何时眼前突兀见此屋，（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）半匹红纱一丈绫，。

（白居易《卖炭翁》）
（5），悠悠我思。

（《诗经·子衿》）
（6），死者长已矣!（杜甫《石壕吏》）
（7）青山横北郭，。

（李白《送友人》）
（8）是故谋闭而不兴，，故外户而不闭。

（《大道之行也》）。

（9）复行数十步，。

（贺敬之《回延安》）
（10）亲人见了亲人面，。

（陶渊明《桃花源记》）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

（3分）
①2002年，张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，希望创办一所免费女子高中。

②她四处奔波筹集资金，五年也才筹集到1万元。

③2008年，丽江华坪女子高级中学成立，这是全国免费第一所女子高中。

④建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业。

⑤“感动中国”评选组委会给她的颁奖词∶烂漫的山花中，我们发现你。

自然击你以风雪，你报之以歌唱。

命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。

不惧，无意，以怒放的生命，向世界表达倔强。

你是崖畔的桂、雪中的梅。

（1）第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（1分）
（2）②④句中画线短语是短语。

（1分）
（3）请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。

（只填序号）（1分）
A.苦争春
B.碾作尘
6.名著阅读。

（2分）
有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。

当你读完《钢铁是怎样炼成的》，一定从中汲取了丰富的精神营养。

请结合保尔的成长经历谈一谈。

二、综合性学习（7分）
7.“双减”政策实施以来，广大家长和学生对此尤为关注。

树人中学八（1）班开展以“双减，在行动”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（7分）
【活动一∶信息站】请将下面材料中的画线句子用正楷字规范、工整地写在田字格里。

（1分）
推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。

与此同时，深化校外培训机构治理，有利于堵住“校内减负、校外增负”的口子。

教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。

“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进。

【活动二∶焦点音】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。

请结合主持人的开场白，并根据画线句拟写宣传语的下半句。

（2分）
“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。

家长和社会均是践行“双减”工作的重要责任主体，统筹学校、社会、家庭力量，真正营造相互理解、支持的三位一体育人格局。

将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性地健康发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，这是今后一个很长时期艰巨的改革任务。

上句∶践行双减营造育人格局
下句：
【活动三∶活动室】政策实施以来，学校开展了丰富多彩的艺体活动及综合实践活动，请列举两项。

（2分）
【活动四∶辩论台】双减之下，作业帮之类的软件也成为关闭的重点。

下面是母女俩的对话，请从国家禁止的角度谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。

（50字左右）（2分）
妈妈∶你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗?
小军∶我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗?
妈妈∶但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。

小军∶那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我能怎么办?
三、阅读（46分）
（一）阅读下面的材料，完成8～11题。

（12分）
【材料一】政策要点
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》）开篇即提出∶坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

《意见》提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求。

一是解决家长上班时的后顾之忧。

课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。

二是满足学生个性化需求。

课后服务时间内，既可以由学校指导学生完成作业，或补习辅导答疑等，还可以组织丰富多样的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组，开展社团活动……
《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求∶一是密切家校联系，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐的家校关系。

二是更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。

三是融洽家庭氛围，倾听孩子心声，做孩子的朋友。

四是要指导学生合理用好在家时间。

确保充足睡眠，适度安排家务劳动，加强孩子网络行为监管。

（摘编自教育部网）
【材料二】专家答疑
【针对补习需求】李昂然表示，研究表明补习具有补差培优的效果。

对于部分孩子来讲，补习是有积极作用的，但是家长应该从孩子的实际需要出发，理性选择。

虽然目前教培机构面临严格管制，但是随着后续政策实际落地，教培行业会更加规范化……
【针对竞争模式】有网友提出∶“同一化竞争”必然会把学生归类为三六九等。

可为什么“差异化竞争”在中国很难适应下去对此，李昂然表示，“差异化竞争”需要对当下的教育评价体制进行系统性变革，这是个缓慢的过程。

随着社会经济水平的提高，各种需求和社会分工会更加精细，在宏观社会结构变化过程中，更加注重个体发展的教育模式会逐渐替代目前单一化的教育评价体系。

（摘编自凤凰网）
【材料三】学生感想
在这一个小时内写写作业，如有疑问也可以及时答疑。

像这种作业课，其实对我们来说是非常好的……
课外辅导班的取缔，减轻了父母来回接送奔波的辛苦。

高额的辅导班费用也确实减少了一大部分普通家庭的不必要开支，更多的钱用在我们的爱好兴趣上了……
（摘编自新华网）
【材料四】家长思考
优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。

如果说双减之前，教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的“硬件”。

那么双减之后，更拼父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力”，更考验家长的担当……
双减后的教育，培养的是复合型人才。

所以未来家长的使命，应如教育部所倡导的那样∶充当孩子的心理营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人。

将视野拓宽到课堂之外，陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强健体魄，带孩子看展览培
养审美情趣，带孩子旅游见见世面，带孩子体验各行各业了解生活百态……
（摘编自腾讯网）
8.下列说法与材料意思不相符合的一项（）（3分）
A.课后服务结束时间一般不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。

B.《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求。

更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不送孩子参加校外培训。

C.双减前，教育孩子，拼的是家长的“硬件”。

双减后，更拼父母在认知、规划、监督等方面的“软实力”。

D.实现“差异化竞争”是个缓慢的过程。

随着社会经济水平的提高，更加注重个体发展的教育模式会逐渐替代目前单一化的教育评价体系。

9.赏析下列句子中加点词语的表达效果。

（3分）
如果说双减之前，教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的“硬件
．．”。

那么双减之后，更拼
父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力
．．．”，更考验家长的担当……
10.学校八年级各班准备开展“双减带来的变化”主题班会课。

小华他们组认为“双减”政策的实施，给他们的学习和生活带来诸多好处。

请你结合以上材料，帮小华的小组证明这个观点。

（3分）
11.教育部2021年5月数据显示，全国有10万以上义务教育学校开展课后延时服务。

但有些家长反映，课后服务存在着吸引力不足的问题。

为提高课后服务质量，满足学生个性化需求，学校决定向广大学子征集“金点子”，请你结合以上材料，提出三条建议。

（3分）（二）阅读下面的文字，完成12～16题。

（18分）
杨柳依依
①浸润江南水性的杨柳，总是温情脉脉，多愁善感，喜欢傍水而居，与古桥为邻的。

②小时候，我寄养在江南古镇的外婆家。

记得一到春天，每年放学回家时，我便跑到清澈的小河边，爬上杨柳树，掰下那些光溜溜的柳枝条，用手轻轻地一撸柳条，让它的皮和枝棍利索地分开。

然后，我双手握住柳枝棍，用牙咬住皮包着的那头，使劲往外一拽，那白白的柳枝条就被剥离了出来，手里剩下的便是可做柳笛用的树皮管了。

随后，我把柳枝的皮管，剪成一段段，其中一头，用刀片轻轻地刮去外皮，夹扁成型为柳笛，大的小的，粗的细的，包罗万象。

第二天，我把它们分发给同学伙伴，柳笛声声，犹如一支儿童的民乐吹奏队，在古镇上行街表演，让充满童真的乐曲，填满了大街小巷和弯弯的河流。

夏天时分，我会制作用柳丝条编织的凉帽送给小朋友，还给每人手里配上一个用柳枝做的弹弓箭。

在古巷内和河埠头，相互追逐嬉闹，玩得昏天黑地。

在我儿童时代的感悟中，杨柳是江南的报春树，又是春天的谢幕树。

③“不知细叶谁裁出”，那柳叶剪出了江南春色；“韶华不为少年留”，随着飘洒的柳絮，宣告暮春的到来。

作为迎春和送春的杨柳，成了多少文人雅士感春伤怀，抒发颂春、伤春、怨春、恨春的情感意象，创造了无数散发人生哲理的经典诗句。

④烟雨江南，江水盈盈。

古人借杨柳挥洒思念之情，将弯腰着地的青青柳枝，化为淡白的杨花漫天飞舞，让人魂牵梦绕。

此情只有人间有，此景唯有江南好。

⑤而我外婆对江南的杨柳，也有独特的认知，在她老人家的手中，好看的柳芽，是能够烹饪出佳肴的。

在清明节前，她会采集柳树的枝芽，焯水后凉拌豆腐，一清二白，色味十分诱人。

还有柳芽炒鸡蛋，青黄相间，让我食欲大振。

那柳芽裹面粉浆的油炸，更是别具风采。

她调侃道"油炸一枝春，吃了有灵性”，让我的童年享尽了江南的春光。

⑥杨柳依依，在江南富有别样的意象，它具有柔韧之美。

那倒挂的枝条，呈现出谦卑的
姿态，无声无息地在风中飘荡，同时，也会撩拨起少男少女的童心和情思。

更会激起人们几多内心的波澜。

杨柳的缠绵悱恻，儿女情长，像江南的烟雨，淅淅沥、长长久久。

⑦我喜欢杨柳一贯低垂的姿态，一颗与绿色同行的羞涩初心始终不变。

它常怀泥土之想，亲吻大地，感恩大地的亲情和坚定；不像别的树木，钻出泥土后，眼梢望着天花板，趾高气扬，不可一世。

⑧外婆告诉我∶“柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”。

杨柳是大自然的晴雨表，不仅具有美感，也有实用功能。

⑨“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”。

具有强大生命力的杨柳，柔中带刚、富有灵气的性格，是我最为欣赏和崇拜的。

它一辈子从柳芽、柳絮到柳枝，眉清目秀，婉约缠绵，让人着迷。

那风姿绰约的杨柳，与江南的生态环境极为匹配，如烟似雾，映衬着岁月流逝，顽强生长后的花团锦簇和莺歌燕舞。

⑩我在童年时代曾立志，愿自己的人生像杨柳一样，不设限，努力吸纳地气，让每一天、每一年，都活出不一样的精彩人生。

江南平凡的杨柳，是我孩提时代永难磨灭的记忆影像。

在我的生命旅程中，总是有杨柳依依情景的伴随，成为我心中温馨的江南。

13.从表现手法的角度赏析第⑦段中画横线的句子。

（3分）
14.请依据全文具体说说“依依杨柳”有哪些美。

（4分）
15.联系生活实际，谈谈你阅读本文的感受。

（3分）
16.“纪念时刻”是奥运会闭幕式上的固定命题环节，2022北京冬奥会闭幕式选择了“折柳”这一极具中国传统文化特色的方式演绎送别，在唯美略显伤感的《送别》音乐中，365位普通人手捧柳枝缓缓向场地中央汇聚，呈现出独有的中国式浪漫。

请你结合含“柳”的古诗文名句（不含此文中引用过的诗句）说一说这样设计的意图。

（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成17~20题。

（12分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。

故曰教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎（选自《虽有嘉肴》）
【乙】少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而已之才思涌出。

遂不能息心凝虑，究极本领。

不过如世之选家，略得大概而已。

晚年无事，取诸家全集，再三展玩，始知其真才分、真境地。

觉向之所见，犹仅十之二三也。

因窃自愧悔∶使数十年前，早从此寻绎，得识各家独至之处，与之相上下，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会，自成一家。

惜乎老至耄甲及，精力已衰，不复能与古人争胜。

然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者。

（选自清·赵翼《《瓯北诗话》小引》）
【注释】①息心凝虑∶静心思考。

②展玩∶展读，赏玩。

③寻绎∶探求推理。

④相上下∶相比较。

⑤挫笼参会∶吸收、比较和领悟。

⑥耄∶八九十岁。

⑦差胜∶略微超过。

17.解释下列句中加点词的含义。

（4分）
（1）教然后知困．（2）学．学半
（3）遂．不能息心凝虑（4）不复．能与古人争胜
18.下列句子中，加点词的用法相同的一项是（）（2分）
A.弗食，不知其．旨也其．如土石何
B.其此之．谓乎渔人甚异之．
C.其才高者．可爱者．甚蕃
D.不复能与．古人争胜吾与．汝毕力平险
19.请将下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2分）
（2）觉向之所见，犹仅十之二三也。

（2分）
20.【甲】【乙】两文都谈到了学习，【甲】文重点强调；【乙】文阐述了少时读唐宋诸家诗不终卷，不能（用原文回答），晚年取诸家全集，再三品读，才看到诸家诗中的“真才分、真境地”。

（2分）
（四）阅读下面的诗词，完成21~22题。

（4分）
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

21.找出“缺月挂疏桐，漏断人初静”中描写的景物，并分析其作用。

（2分）
22.“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的精神品质?（2分）
四、作文（50分）
23.阅读下面文字，按要求作文。

（50分）
旅行，是一件美好的事情，总有着许多未知的景、人、事、物在等着你，人生有许多的“特别”旅行，每一次都让你印象深刻，心旷神怡，"特别"，意思是与众不同，不普通，备好行囊，开始一段新的旅程……你还记得那次特别的旅行吗?这次有不一样的景色，发生了不一样的事，也出现了不一样的人，不一样的物……都令人回味，感怀。

请以“一次特别的旅行”为题目，写一篇文章。

要求∶①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。