人教版小学美术五年级下册全册教案
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(新版全)
五年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课人民艺术家——齐白石第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯第三课色彩的纯度第四课让色彩动起来第五课提袋的设计第六课精细的描写第七课我的书包第八课奇思妙想第九课多彩的民族传统纹样第十课自制小相框第十一课动漫——动起来的漫画第十二课电脑美术——巧用动漫形象第十三课花鸟画（一）第十四课花鸟画（二）第十五课山水画第十六课有特点的人脸第十七课雕塑之美第十八课给科学插上艺术的翅膀第十九课昨天、今天和明天第二十课科学创造新生活1. 人民艺术家--齐白石课时：1课时任课时间：教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
人美小学五年级美术下册教学计划
人美版小学五年级美术下册教学计划一、教材分析全册教学理念目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重、难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
（二）难点：1、培养学生[此文转于斐斐课件园]抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生[此文转于斐斐课件园]的耐心、细致能力。
二、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。
经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。
人教版五年级下册美术教学计划
人教版五年级下册美术教学计划一、教学目标1. 了解和掌握五年级下册美术教材的内容和要求。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对美的感知和理解。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对艺术创作的兴趣。
4. 培养学生的审美意识和审美能力，提高他们的审美品味和鉴赏能力。
二、教学内容1. 第一单元：色彩与绘画- 学习基本的色彩知识，如原色、混合色等。
- 学习使用水彩、油画等绘画材料进行创作。
- 制作彩虹、季节变化等主题的画作。
2. 第二单元：中国画- 了解中国画的历史和特点。
- 学习使用毛笔、宣纸等工具进行中国画创作。
- 绘制梅花、竹子等传统中国画题材。
3. 第三单元：版画- 了解版画的种类和制作方法。
- 学习使用版画刀、油墨等工具进行版画创作。
- 制作简单的木刻版画作品。
4. 第四单元：立体造型- 学习使用黏土、纸张等材料进行立体造型创作。
- 制作动物、植物等主题的立体作品。
5. 第五单元：装饰艺术- 了解装饰艺术的概念和应用。
- 学习使用线条、图案等元素进行装饰创作。
- 制作个人物品的装饰图案设计。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范等方式，向学生传授相关的美术知识和技能。
2. 观摩欣赏：引导学生观看和欣赏优秀的美术作品，培养他们的艺术欣赏能力。
3. 实践操作：组织学生进行实际的美术创作活动，培养他们的实际操作能力和创造力。
4. 互动交流：鼓励学生之间的互动和交流，促进彼此之间的学习和进步。
四、教学评价1. 学生作品评价：对学生的美术作品进行评价和鉴赏，激励学生的创作积极性。
2. 学生参与评价：鼓励学生参与对自己和他人作品的评价，培养他们的审美能力和批判思维。
3. 学生自我评价：引导学生进行自我评价，帮助他们认识自己的优点和不足，促进个人发展。
五、教学资源1. 人教版五年级下册美术教材。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
3. 毛笔、宣纸、墨汁等中国画工具。
4. 版画刀、油墨、版画纸等版画制作工具。
人教版美术五年级下册教案
人教版美术五年级下册教案一、教材相关信息教材名称：人教版美术五年级下册出版社：人民教育出版社二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解中国古代书法的基本知识和技能；b. 学习传统绘画的基本技法；c. 了解中国水墨画的特点和表现方法；d. 培养学生的绘画能力和审美能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、实践、欣赏等方式，培养学生观察力和创造力；b. 通过小组合作、分享等方式，培养学生合作精神和表达能力；c. 通过示范、指导、鼓励等方式，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对中国传统艺术的欣赏和热爱；b. 培养学生对艺术创造的自信和兴趣；c. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学内容1. 单元一：中国传统美术之书法a. 谈论中国书法的起源和发展；b. 学习基本的书法字体和笔画；c. 体验传统书法的写作过程；d. 创作简单的书法作品。
2. 单元二：中国传统美术之绘画a. 探究中国传统绘画的特点和表现方法；b. 学习简单的传统绘画技法，如工笔画、写意画等；c. 分析传统绘画作品的构图和色彩运用；d. 创作简单的传统绘画作品。
3. 单元三：中国传统美术之水墨画a. 了解中国水墨画的起源和发展；b. 学习水墨画的基本技法，如点、线、面的运用；c. 观赏名家水墨画作品，理解其艺术表现手法；d. 创作简单的水墨画作品。
四、教学重点1. 学习中国传统BOOK法的基本知识和技能；2. 学习传统绘画和水墨画的基本技法；3. 观摩和分析传统书法、绘画和水墨画作品。
五、教学难点1. 学习并掌握中国古代书法的基本笔画和字体；2. 学习并掌握传统绘画和水墨画的基本技法；3. 理解并运用传统艺术表现手法。
六、教学过程1. 教学活动设计a. 导入活动：通过图片或实物展示，引入本节课的教学主题，提高学生的兴趣和好奇心；b. 知识讲解：教师讲解和示范书法、绘画和水墨画的相关知识和技巧；c. 学生练习：学生进行相关练习，如模仿书法字帖，模仿传统绘画作品，运用水墨画技法等；d. 创作实践：学生运用所学知识和技巧，创作自己的书法作品、绘画作品和水墨画作品；e. 作品展示：学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，培养艺术欣赏和鉴赏能力。
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
人教版小学美术五年级下册第1课《形的魅力》教学设计
人教版美术五年级下册教学设计第1课形的魅力广西柳州市驾鹤路小学宁世缘教学目标：认知目标：了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
能力目标：通过学习活动，初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
情感目标：体会造型设计的乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式。
教学难点:学会运用各种造型组成画面。
教材分析：《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型•表现与设计•应用领域。
这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
学生学情分析：学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。
每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。
所以教师在课堂要注重培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想；努力引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。
教学过程：一、情趣激发，目标导学。
1．欣赏各种平面形状。
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？导入课题《形的魅力》并出示学习目标。
二、初学新知，质疑探究。
1．欣赏课本图例及课件，展示各种形状。
寻找《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）。
师：请找一找它们有什么规律？（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2．探究、了解形的分类（知识窗内容）。
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．了解形的特点（外形和骨式的变化）：有规则——无规则——4. 欣赏不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受。
三、思维拓展，设计制作。
1．技法大探究：怎样运用各种形状组成画面。
小组讨论，探究各种形状组成可以组成什么样的画面。
人教版小学美术五年级下册学构图教案
人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。
3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。
【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。
【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。
学生：勾线笔、彩笔等。
【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3.讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图一一流动D、斜线构图——爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。
三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。
人教版小学五年级美术下册教学计划5篇
人教版小学五年级美术下册教学计划5篇人教版小学五年级美术下册教学计划5篇人教版小学五年级美术下册教学计划精选篇1一、学生概况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。
二、教材分析：本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，欣赏与评述涉及6课，综合与探索有1课。
加设一节手工课，内容为《为父母制作生日卡片》。
教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、基本措施：1、认真备课：课前做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。
2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能。
培养学生基本的美术素养，进一步挖掘学生的创新意识。
3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用自己的绘画语言。
在本学期的教学中，我会根据计划，认认真真，踏踏实实地上好每一节课，最大限度地激发学生学习美术的兴趣，从而促进整个教学的良性循环。
人教版小学五年级美术下册教学计划精选篇2一、学生概况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
最新人教版小学五年级下册美术教案全集
最新人教版小学五年级下册美术教案全集教案一：画家的艺术世界目标学生通过研究画家的艺术世界，了解著名画家的作品及其风格。
教学内容1. 学生研究著名画家的生平和作品，如达·芬奇、梵高等。
2. 学生观察画家的作品，分析其风格和表现手法。
教学步骤1. 引入：通过图片和视频介绍著名画家的作品，激发学生的研究兴趣。
2. 研究画家的生平和作品：教师讲解著名画家的生平和代表作品，引导学生了解他们的艺术世界。
3. 分组讨论：学生分组观察并讨论不同画家的作品，分享他们的观点和感受。
4. 制作展板：学生根据自己所选择的画家，制作展板展示画家的生平和作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的展板，并相互评价和欣赏。
教案二：创造力的培养目标通过培养学生的创造力，提升其艺术表达能力。
教学内容1. 学生研究创造力的重要性和培养方法。
2. 学生进行艺术创作活动，如绘画、雕塑等。
教学步骤1. 引入：教师通过例子和讨论引导学生了解创造力的重要性。
2. 创造力的培养方法：教师介绍创造力的培养方法，如观察、想象、思考等。
3. 艺术创作活动：学生进行艺术创作活动，可以选择绘画、雕塑、手工等形式。
4. 展示和分享：学生展示和分享自己的艺术作品，相互欣赏和评价。
5. 综合评价：教师对学生的创作进行综合评价，鼓励学生继续发展和提升创造力。
教案三：中国传统绘画目标学生通过研究中国传统绘画，了解其独特的艺术特点和技法。
教学内容1. 学生研究中国传统绘画的历史和发展。
2. 学生掌握中国传统绘画的基本技法。
教学步骤1. 引入：教师通过图片和视频介绍中国传统绘画的特点和名家作品。
2. 研究绘画的历史和发展：教师讲解中国传统绘画的历史背景和发展过程。
3. 研究基本技法：教师示范和引导学生研究中国传统绘画的基本技法，如用笔、造型等。
4. 练和创作：学生进行练和创作，通过模仿名家作品和自由创作来提升自己的绘画能力。
5. 展示和欣赏：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
人美版小学五年级美术下册全套教案
人美版小学五年级美术下册全套教案第1课人民艺术家——齐白石一、教学内容及目的1、通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过观赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、在老师的指导下，学生通过对书是提出问题的思索和探讨，可以表达自己的看法。
5、通过本课学习，学生对中国画有进一步的相识，增加了对中国画的爱好。
6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视察、持之以恒。
二、教学重点及难点重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程一、课前打算搜集有关齐白石的背景资料，初步理解齐白石。
二、引入以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。
老师有意识地进展分类，归纳和总结。
三、讲授新课通过简洁的介绍，让学生理解了闻名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
大家想更全面地理解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。
四、自主学习解决教学重点〔介绍页面的运用方法。
分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面〕在前五个区域，根据自己宠爱的内容进展网上学习，并答复有关题目。
然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。
五、教学反响竞赛规那么：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标记。
答复不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标记。
2、在答复下列问题时其他同学腐倾听，能扶植别组同学答复出正确答案的同学，可获得两枚标记。
竞赛开始评比出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员〞胸卡。
六、解决教学难点集体观赏?群虾?，从笔墨技法、姿态表现等方面进展观赏，并谈谈自己的感受。
七、完成作业对自己最宠爱的一幅作品进展评述。
小学五年级下册全册美术教案人教版新课标教案
第一课形的魅力【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解形态是构成美术作品的根本元素之一。
驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。
并从中体会到乐趣。
【教学重点】：相识形态的概念和形式【教学难点】：学会运用各种造型组成画面【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏各种平面形态师问：看了这些形态，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：?形的魅力?二．开展阶段：1．?形的魅力?的特点〔学生讨论找规律〕展示各种形态。
师问：请找一找它们有什么规律〔学生讨论〕生答：略师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。
〔点、线、形态、色调等〕2．形的分类〔学问窗内容〕几何形〔三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等〕自由形〔顺手画的形态〕3．形的特点〔外形和骨式的变更〕：有规那么--无规那么—三．拓展阶段：1．怎样运用各种形态组成画面〔小组讨论〕。
师小结：首先要创建出各种形态〔剪出形态〕2．制作步骤〔老师示范〕四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，3．老师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：第二课形体的组合【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
驾驭形体的根本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再创建，美化环境。
【教学重点】：相识形体的根本特点【教学难点】：学会运用各种形体进展雕塑创作【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2．导入课题：?形体的组合?二．开展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
人教版五年级下册美术一到五课教案
人教版五年级下册美术一到五课教案
抱歉，我无法提供具体教案的详细内容。
然而，我可以给出一般性的教案结构，供您参考。
课题：人教版五年级下册美术一到五课教案
课时：1小时
教学目标：
1.了解美术的基本概念和原理；
2.学习和掌握基本的美术技巧；
3.培养学生的审美意识和创造力。
教学准备：
1.课件或教学画册；
2.画纸和颜料；
3.美术工具（画笔、铅笔等）。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
介绍今天的课程内容，并引导学生讨论美术的定义和作用。
Step 2：知识讲解（15分钟）
介绍美术的基本概念和原理，比如色彩、线条等，以图例或实物为例说明。
Step 3：示范与练习（20分钟）
展示一些基本的美术技巧，并示范给学生。
然后，让学生进行一些简单的练习，如使
用线条勾勒图案，或尝试用颜色进行涂抹。
Step 4: 作品展示与评论（10分钟）
让学生展示自己的作品，并进行互相评论和分享。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
Step 5: 总结与拓展（10分钟）
总结今天的课程内容，回顾所学的美术知识和技巧。
鼓励学生继续探索和尝试更多的
艺术形式。
Step 6: 课堂作业（5分钟）
布置相应的作业，如在家中练习一些美术技巧，或在课外寻找美术作品的欣赏材料。
以上仅为一般性的教案结构，您可以根据具体的课程内容和学生需求进行调整和完善。
希望对您有所帮助！。
人教版小学美术五年下册 微观世界(教案)
微观世界教学设计
一、定义解读，什么是微观世界？
二、欣赏导入。
1.猜猜是什么？
2.雪花。
三、观察思考。
1.120米高空拍摄。
2.靠近看树叶。
3.放大树叶，你从中发现了哪些美术元素？
总结：放大后的树叶是由点、线、面和丰富的颜色组合而成。
四、探索总结。
1.观察下面两张图片，猜猜它们由哪些元素重复组成？
总结：他们由不同形状的小圆点和不同形态的线条组成。
2.你猜到它是谁了吗？
3.把海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？
4.再次放大呢？
5.总结：微观世界里点、线、面不断重复，从而产生了有疏密、有节奏、有韵律的美。
五、欣赏。
海螺、动物的肌肉蛋白丝、放大的草莓表面。
干蕉根的横切面、在显微镜下观察到的花粉。
六、尝试表现。
用绘画的方式表现你观察到的微观世界。
创作提示：
1.运用点，线，面进行描绘。
2.注意画面疏密，节奏，韵律的美。
七、拓展。
同学笔下抗击疫情病毒的画面。
人教版五年级下美术集体备课教案
人教版五年级下美术集体备课教案一、教学目标1.了解五年级下册美术课程的整体安排和教学内容。
2.掌握美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的观察能力和表现能力，培养他们的艺术兴趣和爱好。
二、教学内容根据人教版五年级下册美术教材的内容安排，教学内容主要包括以下几个方面：1.研究色彩知识和应用：通过研究色彩的基本原理、色彩的分类和运用技巧，培养学生的色彩感知和运用能力。
2.探索绘画材料和工具：研究各种绘画材料的特点和使用方法，了解不同绘画工具的用途和技巧。
3.描绘三维物体：研究通过观察和描绘的方式表现物体的形状、质感和空间感，提高学生的绘画技巧和表现能力。
4.研究中国画和水彩画的基本技法：通过研究中国画和水彩画的基本技法和表现手法，培养学生的艺术表现能力和审美能力。
5.创作主题作品：鼓励学生进行艺术创作，培养他们的创造力和想象力，通过主题作品的创作，综合运用所学的美术知识和技巧。
三、教学方法1.情境教学：创设艺术情境，激发学生的兴趣和想象力，通过情境体验来引导学生研究。
2.示范教学：老师通过示范和讲解，展示绘画技巧和表现方法，引导学生进行模仿和实践。
3.合作研究：组织学生进行小组合作活动，促进他们的交流和合作，培养团队合作精神和分工合作能力。
4.展示评价：学生完成作品后，进行集体展示和评价，通过学生之间的分享和反馈，促进他们的成长和进步。
四、评价方法1.观察记录：通过观察学生的课堂表现、作品完成情况等，记录学生的研究情况和进步情况。
2.作品评价：对学生的作品进行评价，注重对学生的创意、技法和表现能力的评价。
3.口头评价：通过与学生的交流和反馈，了解学生的研究感受和思考过程。
五、教学资源1.人教版五年级下册美术教材及教辅材料。
2.各种绘画材料和工具，如颜料、画笔、彩色铅笔等。
3.教学用的图片、展示板等教具。
六、教学安排1.教学进度：按照教材的内容顺序，合理安排课程进度，保证教学内容的有机衔接。
人教版五年级美术下册教案全册表格式集体备课
人教版五年级美术下册教案全册表格式集体备课第一单元：欣赏山水画教案1：欣赏山水画教学目标：- 了解山水画的特点和表现方法- 掌握用简单线条勾勒山水画的技巧- 培养对自然美的欣赏能力教学步骤：1. 导入：通过播放山水画相关的图片或视频，引起学生对山水画的兴趣。
2. 欣赏：展示有代表性的山水画作品，让学生观察、分析和欣赏。
3. 分享：引导学生分享对山水画的感受和理解，促进他们的表达能力。
4. 示范：老师演示用简单线条勾勒山水画的技巧，让学生积极参与。
5. 练：学生按照示范的方法，自由发挥练勾勒山水画。
6. 创作：学生根据自已的想法和感受，用简单线条勾勒出自己的山水画作品。
7. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教学资源：- 展示图片或视频- 纸和铅笔- 学生的山水画作品第二单元：探索色彩世界教案2：认识和运用基本色彩教学目标：- 了解基本色彩的种类和特点- 掌握基本色彩的混合和运用技巧- 培养对色彩的观察和表达能力教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引起学生对色彩的兴趣。
2. 认识：介绍基本的色彩分类和特点，如红、蓝、黄等。
3. 混合：教授基本色彩的混合方法和规律，让学生亲自尝试混合出不同的颜色。
4. 运用：引导学生将认识到的色彩知识运用到绘画创作中，如给图片上色、画色彩填充图案等。
5. 分享和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教学资源：- 不同颜色的物体- 颜料和调色板- 学生的绘画作品第三单元：乐享音乐绘教案3：绘制音乐符号教学目标：- 了解常见的音乐符号及其含义- 掌握简单的音乐符号的绘制方法- 培养对音乐符号的认知和绘制能力教学步骤：1. 导入：播放简单的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣。
2. 认识：介绍常见的音乐符号及其含义，如音符、节拍符等。
3. 示范：老师演示简单的音乐符号的绘制方法，让学生积极参与。
4. 练：学生按照示范的方法，自由练绘制音乐符号。
新人教版小学五年级下册美术全册教案 精品
新人教版小学五年级下册美术全册教案精品第一课名楼、民居、古塔（欣赏）（1课时）课业类别：美术欣赏课。
教学目的：通过对日常生活中较易见的建筑形式择优进行欣赏，让学生初步涉及建筑艺术领域，懂得一些常识性的知识，引导学生用艺术的眼光去观察周围的各种建筑，提高审美欣赏能力。
教学重点：学习建筑艺术的一般常识，初步认识建筑艺术的代表性作品，增强学生对民族传统文化的热爱。
教学难点：教师用生动明晰的语言深入浅出地讲解本课中选登的代表性建筑作品，增强学生对建筑艺术的兴趣，提高审美能力。
教学准备：图片、幻灯片及欣赏图片。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、导入新课同学们，我们在电视里、报刊杂志和课外读物中，甚至在我们周围地方都可以看到很多美丽的楼房、桥、塔，比如武汉黄鹤楼，我们常常被那巍峨的形象所吸引，往往情不自禁地想上去观赏一番，这就是祖国建筑艺术的魅力所在。
今天我们一起了解祖国的建筑艺术，欣赏名楼、民居和古塔的建筑艺术。
三、讲授新课建筑艺术是技术和艺术的结合。
中国的建筑艺术，在世界建筑史上独树一帜，自成体系，具有鲜明的民族特色。
那遍布祖国大地的名楼、民居与古塔是中华文化的重要组成部分。
欣赏这些作品，不仅可以了解过去的历史，了解悠久灿烂的民族文化，而且明白建筑艺术的魅力之所在。
从而提高审美能力。
1.欣赏江南三大名楼。
高楼各地都有，为何黄鹤楼、岳阳楼、腾王阁被誉为江南三大名楼呢？其中最重要的原因是：此三楼都具有自然景观与人文景观的综合优势。
三楼都面江临水，无遮挡、视野开阔，能极目远眺，舟楫帆影，水天一色。
有道是山不转水转，水有灵性，景色有水便活。
而且三楼都濒临的是大江大水，同学们可知此三楼座落何地，面临什么江什么水？学生回答：黄鹤楼在武昌蛇山上面，临长江汉水；岳阳楼在岳阳市洞庭湖畔，腾王阁在南昌面临……（老师补充在赣江与抚河交汇处）。
教师：同学们可曾读过有关黄鹤楼的诗词歌赋？学生：读过毛主席的诗：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北，烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江，黄鹤知何处，剩有游人去。
五年级下册美术教案-第13课 花鸟画 ▏人美版
五年级下册美术教案-第13课花鸟画 | 人美版一、课程背景在五年级下册美术课程中，本课程是关于花鸟画的教学，是一节比较重要的课程。
本课旨在通过对花鸟画元素和技法的介绍，让学生了解花鸟画的基本知识和技巧，提高学生对花鸟画的审美和欣赏能力，培养学生的创造力和艺术表现力。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解花鸟画的发展历程、基本元素和技法。
2.掌握画花鸟画的基本方法与技巧。
2.2 能力目标1.提高学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生的想象力和表现力。
2.3 情感目标1.培养学生的艺术修养，增强对美的热爱和追求。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、课程内容3.1 思维导入1.介绍花鸟画的概念和历史背景，引导学生了解花鸟画的相关知识和文化背景。
2.分享一些艺术家的花鸟画作品，让学生感受花鸟画的美和魅力，激发学生对花鸟画的兴趣和热爱。
3.2 剪纸练习1.在讲解花鸟画基本元素的同时，引导学生练习如何用剪纸的技艺表现花鸟画的元素。
2.老师可以先用剪纸模板展示如何剪出花鸟画的元素，然后让学生自己动手剪，这既锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的想象力和创造力。
3.3 讲解花鸟画的基本要素和技法1.通过示范和讲解，介绍画花鸟画的基本元素，例如：花、鸟、树、草等。
2.分步讲解花鸟画的技法，例如：点染、挂绢、露白、闪白等。
3.4 画花鸟画1.带领学生一起画花鸟画，让他们可以在实践中掌握花鸟画的基本技法和方法。
2.老师可以根据学生不同的水平和兴趣，给予不同的指导和要求，让学生在绘制过程中自由发挥，创造出属于自己的花鸟画作品。
3.5 作品展示和评选1.让学生互相展示自己的作品，并分享自己的创作过程和经验。
2.在老师的指导下，评选出优秀的作品，并为学生颁发相应的奖励。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.引导学生掌握花鸟画的基本元素和技法。
2.带领学生一起画花鸟画，让他们在实践中掌握花鸟画的基本方法和技巧。
4.2 教学难点1.培养学生对花鸟画的审美需求和兴趣，激发学生的创造力和艺术表现力。
人教版小学美术五年下册7 夸张的脸(教案)
人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。
他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。
体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。
你通过脸型和五官认出了他。
脸型、五官是一个人的脸部特征。
原本比较长的脸，被拉得更长了。
开怀大笑的嘴，夸张得更大了。
小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。
小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。
对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。
引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。
对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。
理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。
对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。
（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。
（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。
（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。
自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。
3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。
2024版年度人教版小学五年级下册美术教案
01
了解家长对孩子美术学习的重视程度和支持程度。
家长对孩子美术作品的评价
02
收集家长对孩子美术作品的评价和建议，以便更好地指导孩子。
家长对美术课程的意见和建议
03
倾听家长对美术课程的意见和建议，不断完善课程设置。
31
下一步教学计划安排
2024/2/2
针对学生不足制定提升计划
根据学生自我评价和家长反馈，针对学生的不足之处制定个性化 的提升计划。
2024/2/2
通过对比不同风格流派的作品， 引导学生理解不同艺术风格的 差异和共性。
鼓励学生尝试模仿不同风格流 派的作品，加深对各种艺术风 格的理解和掌握。
25
学生自主鉴赏引导
提供学生自主选择美 术作品的机会，鼓励 学生从个人角度出发 进行鉴赏。
鼓励学生发表自己的 见解和感受，并与同 学进行交流和讨论。
27
06
课程总结与回顾
2024/2/2
28
知识点总结梳理
绘画基础技能
回顾本学期所学的绘画基础技能，包 括线条、色彩、构图等方面的知识。
创意实践能力
梳理学生在创意实践活动中所表现出 的想象力、创造力和动手能力。
美术鉴赏能力
总结学生通过欣赏和分析美术作品， 提高审美能力和美术鉴赏水平的过程。
2024/2/2
2024/2/2
安全注意事项
强调在使用剪刀、刻刀等尖锐 工具时的安全注意事项。
卫生与环保
要求学生保持绘画环境的整洁， 并妥善处理废弃的画笔、颜料
等物品，以保护环境。
合作与交流
鼓励学生在实践操作中相互合 作、交流经验，共同提高绘画
技能。
17
04
手工制作技能培养与实践活动
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人教版小学美术五年级下册全册教案目录第1课《形的魅力》 (2)第2课《形体的组合》 (5)第3课《抽象的雕塑》 (8)第4课《学构图》 (11)第5课《静物写生》 (15)第6课《喜怒哀乐》 (19)第7课《夸张的脸》 (23)第8课《神奇的肥皂粉》 (31)第9课《写意蔬果》 (39)第10课《写意动物》 (47)第11课《学画松树》 (53)第12课《十二生肖》 (58)第13课《风筝的魅力》 (64)第14课《微观世界》 (68)第15课《会亮的玩具》 (73)第16课《小布偶》 (78)第17课《电脑美术——对称图形》 (80)第18课《旅游节》 (84)第19课《舞台上的布景》 (91)第20课《珍爱国宝——古代的青铜艺术》 (94)第1课《形的魅力》1教学目标1、知识技能目标:掌握形的概念及分类,了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
2、过程方法目标:引导学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、情感态度目标:让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力,培养学生的动手能力和想象力。
2学情分析小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点重点是:认识形状的概念和形式。
难点是:学会运用各种造型组成画面4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】教学过程为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标准,我将从六个环节来实施教学。
(一)、欣赏名作,导入新课: 1、首先多媒体展示欣赏教材中康定斯基的名作《构成第八号》, 提出问题:你在画面上看到了什么? 同学们仔细观察后会回答:三角形,圆圈,半圆,泡泡等等。
我会肯定他们丰富的想象力! 那么你们知道这些形象是由什么组成的吗? 学生会回答:圆形,三角形,方形,树叶形还有很多不规则的形。
你们的眼睛真的太厉害了! 这节课大家就来一起感受《形的魅力》,引出课题。
(本环节使学生在欣赏画作的同时,对形产生了极大的兴趣。
)(二)、认识形状,明确分类 1、展示教材中知识窗的16个平面形状。
请学生分组讨论它们有什么规律并对其分类连线。
抽其中一组说说讨论结果,最后老师进行总结: 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则:自由直线形、自由曲线形 (本环节使学生认识了平面形状及其特点,知道形是构成美术作品的基本元素之一。
)(三)、欣赏范画,现场示范1.名画:康定斯基的《光之间, 第559号》,康定斯基的《几个圆圈》,2.建筑:上海明珠建筑群,法国凯旋门,北京天坛,美国白宫,迪拜四塔,悉尼歌剧院,印度泰姬陵先让同学们欣赏,并让学生说说大师们的设计灵感。
3.学生作品:说说他们的作品有什么特色,好在哪里,激发他们的创作热情。
(欣赏环节可以让他们更多的感受到形的魅力,现场演示让他们明确制作步骤,激发动手操作的兴趣。
)(四)、学生创作,教师辅导引导学生根据自己的材料,选择自己喜欢的方法,剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面, 学生创作期间,我会播放音乐,并及时给予帮助和指导。
提醒同学们要注意安全。
创作要注意构思好每一环节,主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。
做完后要及时整理、回收物品,养成良好习惯。
(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作。
) (五)、欣赏评述,教师小结在评价环节中,我让同学们将他们的作品固定在黑板上,让同学们集体选出最喜欢的几幅作品,并说出为什么喜欢并提出一些建议。
最后,让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验,发表自己对作品的看法。
教师做小结性讲评,进行课堂小结,肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动,鼓励他们生活中也要多动手,勤动脑,享受生活的乐趣。
(课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评,促进他们的交流学习.)(六)、课后拓展请同学们用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品,用于装点自己的居室。
第2课《形体的组合》1教学目标教学目标:1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
2学情分析五年级学生已经认识正方体、长方体等,对形体有了一定的认识,对自然事物也有感官了解,因此理论知识的讲授只是是学生对形体更清晰的认识。
但是学生很少留心建筑物的构造,所以学生利用形体再创造及创新是难点。
3重点难点教学重难点:1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行创作新物体。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】形体的组合一、激情导入:师:出示百宝箱,说一说,和上节课学的平面形有什么不同?生:不是一个面,有长、宽、高、可以放东西。
(幻灯片:具有长宽高不同空间构成的立体实物叫形体。
)二、讲授新课1、几何形体师:百宝箱有许多物品,哪位同学来摸一摸?(激发学生兴趣,增加神秘感。
)生:摸出圆锥体师:哪位同学再来摸?生:摸出正方体师:圆锥体、正方体统称为几何形体(幻听片:几何形体是指人工制成的一些立体形态)师:除了这些几何形体你还知道哪些?生:球体、凌锥、长方体……2、自然形体方法同上导出自然形体(幻听片:自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态)3、(幻听片:自然形体和几何形体分类)4、欣赏建筑运用什么形体?(幻听片:上海东方明珠电视塔)5、生活中的形体学生周围和教室中的形体、学生带的废旧物品的形体。
三、拓展创新1、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
2、制作步骤(教师示范)四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。
(幻灯片:怎样做的又快又好)五、教师巡回辅导。
六、作品展示:1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
3、评比。
(幻灯片:最佳创意奖、最佳制作奖、最佳合作奖、行为习惯奖)七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:(幻灯片:用立体形状还可以创造什么作品。
)第3课《抽象的雕塑》1教学目标1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
2学情分析五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高,对于美的事物很有兴趣,有较强的感受美表现美的能力。
平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作,也有一定的美术知识,所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
3重点难点教学重点:认识抽象的基本特点教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程一. 导入阶段:1. 欣赏抽象雕塑师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?生答:略2.导入课题:《抽象雕塑》二. 发展阶段:1.抽象的特点:几何形体2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)生答:略抽象雕塑基本结构,由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)三. 拓展阶段:1. 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)四. 学生作业:1. 作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。
2. 学生练习,3. 教师巡回辅导。
五. 作品展示:1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2. 学生代表向全班同学展示作品3. 展示并评述自己的作品。
六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七. 教学延伸与拓展:思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
第4课《学构图》1教学目标1、知识目标:初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。
2、技能目标:基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。
3、情感目标:通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。
2学生分析(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。
要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
(2)通过构图的其他形式的学习,经典作品的赏析,拓展学生的思维。
3重点难点教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。
教学难点:初步掌握三角形构图。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程教学过程:一、游戏导入师:上课之前啊我想先考考你们。
彭老师今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。
你们愿意试试看嘛?生:可以。
师:请同学们打开桌面的PPt试试看吧!Ppt展示同一空间不同的摆放方式师:谁愿意来分享下你的拼摆?你真有自己的想法!生:我喜欢他摆放方式。
因为所有的东西都摆放的很合理。
师:你说的很对。
我也很喜欢。
师:看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。
为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。
因为在生活中有一定的摆放规则。
那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。
今天我们就一起来学习构图。
(ppt出示课题) 2【讲授】发展过程1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。
师:下面为同学们介绍常见的四种构图。
(ppt展示三角形构图、S形构图展示具有代表性作品,看特点谈感受。
)师;请同学们仔细观察画作上的物体摆放,你找到了什么规律?生:有大有小师:再仔细观察。
如果我们把这些物品用线条连接起来会出现什么效果?我们动手试试看。
好,同学们发现了吗?这些物品连接起来出现了一个三角形。
恩,那具有这样特征的构图形式啊,我们把它叫做三角形构图。
师:请孩子们用相同的方法判断下面的构图是什么构图呢?生:S形构图、斜线构图、螺旋形构图师:除了这四种常见构图,构图家族成员远远不止这些。