幼儿园中班教案《神奇的小雨滴》含反思

小朋友园中班教案《神奇的小雨滴》含反思
【--中班语言教案】
中班教案《奇妙的小雨滴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友在活动中培育急躁倾听的习惯，萌发喜爱大自然的情感，理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇，理解、观赏散文内容，感受散文的意境美，快来看看小朋友园中班《奇妙的小雨滴》含反思教案吧。

教学目标：
1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

2、在活动中培育急躁倾听的习惯，萌发喜爱大自然的情感。

3、理解、观赏散文内容，感受散文的意境美。

4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的奇妙变化。

5、让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

6、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点：
理解作品的内容和意境。

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学预备：
教具学具预备：电脑课件，字卡（奇妙、长出、开出、游出、敲响），录音机，磁带，小鼓一面。

学问阅历预备：活动前向小朋友介绍一些有关动植物生长的学问。

教学过程
播放歌曲《小雨点》，小朋友自由舞蹈，导人活动。

播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？
老师展现电脑课件，启发小朋友从几个不同的角度加以观赏。

提问：
①雨点落到什么地方？长出什么？鼓舞小朋友用身体动作去理解长出、游出、开出。

②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？
观赏配乐诗朗诵。

让小朋友闭上眼睛完整观赏，充分感受诗歌美丽的意境。

提问：
为什么说雨点是奇妙的？启发小朋友用一句完整的话描述漂亮的大自然，教小朋友要爱惜大自然。

活动拓展：
请小朋友依据儿童诗的结构，进行简洁的仿编。

活动浸入
美术活动：启发小朋友把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域活动：向小朋友介绍一些动植物生长的学问。

园内浸入：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张
贴在活动室墙面上，让小朋友自由叙述。

园景中浸入：下雨天带小朋友到户外去看雨、听雨。

家庭中浸入：雨天让家长引导小朋友看雨，启发小朋友大胆想象。

附儿童诗：
《奇妙的小雨滴》
刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下播进竹园，长出春笋儿。

播进草丛，钻出蘑菇儿。

播进树林，开出花朵儿。

播进池塘，游出蝌蚪儿雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。

水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦，娃娃们也长高啦！
教学拓展：
此次活动后，老师可以拓展进行奇妙的云、奇妙的风等活动。

师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

将小朋友仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

将小朋友仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延长到家庭，让家长和小朋友互动，仿编更多的儿童诗，让小朋友体验胜利的欢乐。

留意事项：
老师的声态语言要美丽，富有感染力，引领小朋友进人儿歌的境界。

老师要乐观鼓舞每一位小朋友，确定他们的点滴进步。

在小朋友仿编过程中，老师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

教学反思：
活动注意艺术与生活、艺术与情感的结合,采纳孩子们宠爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使同学通过艺术体验,初步感受大自然的奇异。

在对大自然的追寻中,了解、宠爱自然，更加喜爱生活。

本活动语言清爽而俏皮，很符合中班小朋友的观赏品尝。

活动中，老师通过电脑课件、配乐磁带等帮助手段，引导小朋友把握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。

在此基础之上，引导小朋友学习仿编儿童诗，扩大了小朋友的想象空间，提升了小朋友运用语言的力量。

活动设计符合中班小朋友全语言教育能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面这一目标。

培育了小朋友相互协作的力量和制造力，同时也培育小朋友乐观、主动参加音乐活动和感受美、观赏美、鉴赏美的力量。

小百科：通常把半径小于100μm的水滴称为云滴，半径大于100μm的水滴称雨滴。