高考历史 第十三单元 第26讲 孔子与老子、百家争鸣及汉代的思想大一统配套课件 岳麓版必修3
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__敬__而__远__之__。 ④教育思想：教学原则上，主张“_有__教__无__类___”；教学方法
上，主张“因材施教”。
(2)评价： ①在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多国 传统文化的__主__流__。
孔子的“仁”“礼”思想适应了封建社会的伦理道德观 念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年代，其主 张距离激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。
一、孔子与老子
1．孔子的学说： (1)思想内容： ①核心是“_仁___”和“礼____”，其主要内容是“仁者爱人”和 “__克__己__复__礼__”。 ②政治：提倡“_为__政__以__德___” ，要求统治者爱惜民力，用 “__德__”教化百姓，并逐步改良政治。 ③哲学观：对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神
必修Ⅲ 文化发展历程
第十三单元 中国古代的思想与科技
第26讲 孔子与老子、百家争鸣及 汉代的思想大一统
【考纲扫描】 1．春秋战国时期的百家争鸣。 2．汉代儒学成为正统思想。 【课标要求】 1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的 重要意义。 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 3．知道汉代儒学成为正统思想的史实。
3．在对人与自然的关系上：荀子主张“制天命而用之”； 庄子主张天与人“不相胜”。
4．在人生态度上：儒家主张积极入世，强调社会责任；道 家主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”。
5．孙膑与兵家：孙膑是战国时期兵家的代表人物，他主要 受《孙子兵法》的影响，同时吸收法家和其他各家的思想。
6．诸子百家思想的地位和影响：儒家思想孕育了我国传统 文化中的__政__治__理__想__和道德准则；道家学说构成了 2000 多年传 统思想的__哲__学__基础；__法__家__思想中的变革精神，成为历代进 步思想家、政治家改革图治的理论武器，这些共同构造了中华 民族传统文化的基本精神。
诸子百家的思想在今天依然大放异彩 1．儒家的“仁政”——今天的“以德治国”。 2．法家的法治思想——今天的“依法治国”。 3．孔子的教育思想——今天的全民教育、素质教育、职业 教育等。 4．墨家的“兼爱”“非攻”——今天的平等博爱、热爱和 平、反对战争。
三、汉代的思想大一统 1．背景： (1) 汉初的__黄__老__之__学__ 已不适应强化中央集权形势发展的 需要。 (2)儒家学说整合出一整套为中央集权服务的新的理论体 系。 (3)_汉__武__帝___即位后，进一步开拓发展大一统事业。 2．理论——董仲舒的新儒学： (1)特点：以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学 以及_法__家___思想而形成的新的思想体系。
(2)荀子的学说： ①主张：提出“天行有常”，但人可以发挥主观能动性去 改造自然，“_制__天__命__而__用__之___”；主张“性__恶__论______”，但认为后 天教育可使人由恶变善；认为治国应以___礼__教___为主，礼法并 施。 ②评价：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对 中国哲学具有深远的影响。
(2)评价： ①韩非的思想适应建立统一的____中__央__集__权______政治体制 的需要。 ②西汉以后，与__儒__家__思想互为表里，成为中国古代社会 统治思想的理论基础。
诸子百家中相反的观点 1．在治国上：儒家主张“仁政”，反对严刑峻法；法家主 张“法治”，强调严刑峻法。 2．在人性上：孟子主张“性本善”；荀子主张“性本恶”。
2．老聃与《道德经》： (1)地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，其 思想主要收集在《__道__德__经__》一书中。 (2)思想内容： ①哲学思想：认为“道____”是天地万物的本原，并提出“天 法道，_道__法__自__然___”的思想；包含丰富的_辩__证__法___思想，指出 任何事物都有矛盾对立的两个方面。 ②政治思想：倡导“无__为__而__治____”，以“无事取天下”。 (3)评价：对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思 维方式、道德人格产生了深远影响。
(2)内容： ①基础是“天__人__感__应____”学说。 ②大一统思想。 ③强调君王施政应以德为主，以刑辅德。
④提出“_三__纲__五__常___”的人伦道德标准。 3．实现：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独__尊__儒__术____”的 建议，从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。 4．影响： (1)有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。 (2)确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。
二、战国时期的百家争鸣 1．孟子、荀子与儒家： (1)孟子的学说： ①主张：“仁__政____”是其政治思想的核心，认为统治者要以 德服人，争取民心；提出“_民__贵__君__轻___”的主张；主张人性本__善___ 说；倡导“养浩然之气”。 ②评价：唐代以后，《孟子》一书被当做经典。南宋朱熹将 其列为“四书”之一；孟子被尊为亚“圣______”，对中国传统文化 产生很大影响。
春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒 家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔 子提出“仁”的思想，经过战国时期孟子、荀子的总结和改造， 孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，荀子也主张施政用“仁 义”和“王道”，儒学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。
2．墨子与墨家： (1)代表人物：墨子，战国时期鲁国人。 (2)思想内容： ①主张“兼__爱____”“非攻”。 ②提倡“尚力”，反对铺张浪费，主张“节用”“节葬”。 (3)评价：代表下层劳动群众，特别是__手__工__业__者__的利益， 一度成为战国时期的显学，但到战国以后，墨子的思想便不受 人们重视了。
3．庄子与道家： (1)提出了“_齐__物___”的观点，认为任何事物在本质上都是相 同的，没有区别。
(2)提出“逍遥”的人生态度。 (3)认为天与人“不相胜”，人必须顺_应_____自然。 4．韩非与法家： (1)思想主张： ①主张___法___、术、势相结合，建立一个__君__主__专__制__的中 央集权国家。 ②反对儒家“是古非今”的历史观，主张变_法_____革新。
上，主张“因材施教”。
(2)评价： ①在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多国 传统文化的__主__流__。
孔子的“仁”“礼”思想适应了封建社会的伦理道德观 念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年代，其主 张距离激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。
一、孔子与老子
1．孔子的学说： (1)思想内容： ①核心是“_仁___”和“礼____”，其主要内容是“仁者爱人”和 “__克__己__复__礼__”。 ②政治：提倡“_为__政__以__德___” ，要求统治者爱惜民力，用 “__德__”教化百姓，并逐步改良政治。 ③哲学观：对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神
必修Ⅲ 文化发展历程
第十三单元 中国古代的思想与科技
第26讲 孔子与老子、百家争鸣及 汉代的思想大一统
【考纲扫描】 1．春秋战国时期的百家争鸣。 2．汉代儒学成为正统思想。 【课标要求】 1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的 重要意义。 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 3．知道汉代儒学成为正统思想的史实。
3．在对人与自然的关系上：荀子主张“制天命而用之”； 庄子主张天与人“不相胜”。
4．在人生态度上：儒家主张积极入世，强调社会责任；道 家主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”。
5．孙膑与兵家：孙膑是战国时期兵家的代表人物，他主要 受《孙子兵法》的影响，同时吸收法家和其他各家的思想。
6．诸子百家思想的地位和影响：儒家思想孕育了我国传统 文化中的__政__治__理__想__和道德准则；道家学说构成了 2000 多年传 统思想的__哲__学__基础；__法__家__思想中的变革精神，成为历代进 步思想家、政治家改革图治的理论武器，这些共同构造了中华 民族传统文化的基本精神。
诸子百家的思想在今天依然大放异彩 1．儒家的“仁政”——今天的“以德治国”。 2．法家的法治思想——今天的“依法治国”。 3．孔子的教育思想——今天的全民教育、素质教育、职业 教育等。 4．墨家的“兼爱”“非攻”——今天的平等博爱、热爱和 平、反对战争。
三、汉代的思想大一统 1．背景： (1) 汉初的__黄__老__之__学__ 已不适应强化中央集权形势发展的 需要。 (2)儒家学说整合出一整套为中央集权服务的新的理论体 系。 (3)_汉__武__帝___即位后，进一步开拓发展大一统事业。 2．理论——董仲舒的新儒学： (1)特点：以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学 以及_法__家___思想而形成的新的思想体系。
(2)荀子的学说： ①主张：提出“天行有常”，但人可以发挥主观能动性去 改造自然，“_制__天__命__而__用__之___”；主张“性__恶__论______”，但认为后 天教育可使人由恶变善；认为治国应以___礼__教___为主，礼法并 施。 ②评价：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对 中国哲学具有深远的影响。
(2)评价： ①韩非的思想适应建立统一的____中__央__集__权______政治体制 的需要。 ②西汉以后，与__儒__家__思想互为表里，成为中国古代社会 统治思想的理论基础。
诸子百家中相反的观点 1．在治国上：儒家主张“仁政”，反对严刑峻法；法家主 张“法治”，强调严刑峻法。 2．在人性上：孟子主张“性本善”；荀子主张“性本恶”。
2．老聃与《道德经》： (1)地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，其 思想主要收集在《__道__德__经__》一书中。 (2)思想内容： ①哲学思想：认为“道____”是天地万物的本原，并提出“天 法道，_道__法__自__然___”的思想；包含丰富的_辩__证__法___思想，指出 任何事物都有矛盾对立的两个方面。 ②政治思想：倡导“无__为__而__治____”，以“无事取天下”。 (3)评价：对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思 维方式、道德人格产生了深远影响。
(2)内容： ①基础是“天__人__感__应____”学说。 ②大一统思想。 ③强调君王施政应以德为主，以刑辅德。
④提出“_三__纲__五__常___”的人伦道德标准。 3．实现：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独__尊__儒__术____”的 建议，从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。 4．影响： (1)有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。 (2)确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。
二、战国时期的百家争鸣 1．孟子、荀子与儒家： (1)孟子的学说： ①主张：“仁__政____”是其政治思想的核心，认为统治者要以 德服人，争取民心；提出“_民__贵__君__轻___”的主张；主张人性本__善___ 说；倡导“养浩然之气”。 ②评价：唐代以后，《孟子》一书被当做经典。南宋朱熹将 其列为“四书”之一；孟子被尊为亚“圣______”，对中国传统文化 产生很大影响。
春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒 家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔 子提出“仁”的思想，经过战国时期孟子、荀子的总结和改造， 孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，荀子也主张施政用“仁 义”和“王道”，儒学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。
2．墨子与墨家： (1)代表人物：墨子，战国时期鲁国人。 (2)思想内容： ①主张“兼__爱____”“非攻”。 ②提倡“尚力”，反对铺张浪费，主张“节用”“节葬”。 (3)评价：代表下层劳动群众，特别是__手__工__业__者__的利益， 一度成为战国时期的显学，但到战国以后，墨子的思想便不受 人们重视了。
3．庄子与道家： (1)提出了“_齐__物___”的观点，认为任何事物在本质上都是相 同的，没有区别。
(2)提出“逍遥”的人生态度。 (3)认为天与人“不相胜”，人必须顺_应_____自然。 4．韩非与法家： (1)思想主张： ①主张___法___、术、势相结合，建立一个__君__主__专__制__的中 央集权国家。 ②反对儒家“是古非今”的历史观，主张变_法_____革新。