《宁化客家民间美术——跃鲤图》作品简介

湘版高中美术鉴赏高一下期第九课《各异的风土人情》重要知识点《宁化民间美术——跃鲤图》作品简介及创作说明
宁化一中吴雪芳
有一句话叫“艺术源于生活，又高于生活”。

因此，作为一名美术教师，我们在教学中也要时刻秉承这一理念，注重将学科内容与生活实际相联系。

将宁化民间美术融入课堂教学，更能激发学生学习美术的兴趣，提高课堂实效性。

将宁化民间美术融入欣赏课教学，可以使书本知识与课外知识融会贯通，是对课堂教学的有力补充，开阔学生的视野，领略不同的美术之美。

同时，宁化民间美术包往往是书本上找不到的，不仅能促使学生探求到新知，还可以激发起学生对家乡的热爱之情和自豪感。

宁化有着自己独特的传统文化和民俗风情，其中一些广为人知的民间美术，就像一个个奇珍异宝在宁化这块土地上放射光芒。

这次微课竞赛，我对宁化客家独具特色的民间美术，宁化革命纪念园的“鲤鱼壁”（现称“跃鲤图”）做一个浅显的探究。

我将在学习了美术鉴赏《各异的风土人情》这一课的基础上引导学生深入学习了解宁化民间美术砖壁画《跃鲤图》，通过教师讲授，启发学生思考讨论，引导学生重点了解《跃鲤图》的形式语言与表现手法、制作工艺、艺术图案的美好象征寓意、精神内涵，通过讲解课堂练习，巩固民间美术最重要的艺术特征——寓意性和象征性这一知识点，让学生在了解并掌握了中国民间美术相关知识的基础上，引导学生解宁化民间美术，能拓展学生的视野，感受宁化民间美术的独特艺术语言及其表现形式，激发学生对家乡民间传统艺术的热爱，传承客家精神。

鲁迅先生曾称民间艺术为为：“劳动者的艺术”，民间美术是劳动人民创作的，蕴含着人民群众的思想情感和审美趣味。

然而，当今社会进入了现代社会，在市场经济冲击下，曾经存在于我们身边的土生土长，源远流长的民间美术正处于濒临消亡的边缘，当今全球都在倡导保护非物质文化遗产，更要求现在的中学生深刻认识民间美术的价值，做到认真研究和自觉保护民间美术。

作为宁化美术老师，不仅自身要自觉保护宁化民间美术资源，更要提高学生保护民间美术意
识，弘扬宁化客家精神。