(小学一年级语文教案)《锄禾》第二课时教学设计-教学教案

锄禾其次课时教学设计－教学教案
教材分析：
本课由一幅图画、一首古诗、9个要求生疏的生字和5个要求学会的生字组成。

锄禾这首古诗既要求同学背诵，又要求同学理解诗意，开头理解古代作品的语言。

用听读的方法生疏9个生字，“锄、盘、餐、皆〞由同学看查字表的拼音生疏。

5个学会的生字在老师的点拨指导下学习书写。

教学目标：
学问目标：
1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。

2、生疏9个生字，学会5个生字。

力量目标：
1、能用生字口头组词，生疏“吃、求、通、饭、识〞五个生字。

2、能独立观看田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。

教育目标通过学习古诗、书写生字，向同学进行宠爱劳动、宠爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使同学知道劳动是荣耀的，也是辛苦的。

学情分析：
锄禾这首古诗同学格外生疏，在第一课时同学已经能够娴熟地背诵，通过插图挂念同学理解了“锄禾、午〞，理解了“餐、皆〞的意思，理解了前两句描绘的场景。

对于本课要求生疏的9个生字，同学能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。

教学设想：
在第一课时的根底上，通过古诗译文，引导同学背诵古诗。

通过同学宠爱的“开火车〞、“摘苹果〞玩耍复习、稳固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午〞组词，丰富识字量。

通过课件的演示挂念同学观看田字格里的生字，指导同学正确书写生字，老师指导，“当、汗、知〞三个生字的书写，“禾、午〞两个生字放手让同学独立观看书写，在书写的同时运用各种评价鼓舞同学认真书写。

重点、难点：把握5个生字的笔画特点，正确书写生字。

教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片
师生互动过程：
一、创设情境背诵古诗：
小伴侣，你们都宠爱听故事对吗我们就先来听一个小故事。

(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么(同学自由发言，引出锄禾这首古诗)指名背诵，集体背诵。

二、稳固识字：
学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好伴侣，看，他们来了(出示生字卡片)。

1、让我们开动才智小火车，
师：火车，火车，开起来。

师：开到我们这里来。

师：呜呜—
同学开火车读生字。

遇到不生疏的生字由“检修员〞来挂念读字。

2、我们的火车开到了苹果园。

看，树上结着又大又红的苹果，
你们想干什么要摘苹果吃有个要求，认真听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗谁想来帮大家摘苹果(指名摘苹果，同时播放劳动最荣耀歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。

(这里增加识字量，让同学说说“饭、求、吃、通、识〞这五个字自己是怎样生疏的)
三、写字：
我们生疏了这么多生字伴侣你们想把他们秀丽的写出来吗好你
们看：
1、课件出示“当〞：
(1)这是哪个生字伴侣请同学跟生字伴侣一起书空(课件演示“当〞的书写笔顺)。

(2)引导同学认真观看，说说在写这个字的上半局部时应留意哪一笔；写下半局部时应留意些什么。

(3)老师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。

(4)同学独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得
好就奖给自己一颗小红星)
(5)指名呈现，请“小评委〞说说自己的意见。

2、课件出示“汗〞：
(1)这个生字伴侣是谁同学跟生字伴侣书空(课件演示“汗〞的书写笔顺)。

(2)分析结构，指名说说在写这个字时应留意些什么才能把字写秀丽，
(3)老师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗〞字才秀丽。

(4)同学独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

(5)指名呈现(比照呈现，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委〞说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的同学以鼓舞)。

3、课件出示“知〞：
(1)又来了一个生字伴侣，他是谁同学跟生字伴侣书空。

(2)指名说说在写这个字的左半局部时要留意什么；写右半局部时要留意什么。

(3)老师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口〞字方又小。

(4)同学独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

(5)指名呈现：请同学自己先来评价，再让其他小评委评价。

4、课件出示“午、禾〞；
(1)请“小老师〞带大家书空。

(2)课件再播放“生字伴侣〞的要求：请同学自己来写字，肯定要看清生字的模样，把生字写秀丽。

(3)同学独立观看写字，老师准时指导。

(4)在小组长的带着下，每个组评出“小小书法家〞，进行呈现。

四、拼字玩耍：
生字伴侣看大家这么聪慧，想和我们来玩拼字玩耍，你们情愿吗在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小伴侣来拼一拼，看能拼成哪些字。

(请一组同学到黑板上拼字)
五、课件演示五个生字伴侣，老师进行总结
课后小记：
同学玩耍中把握了本课要求生疏的9个生字，通过老师的引导、点拨，课件的演示，同学能够认真观看生字在田字格里的位置，认真书写生字。

“午、禾〞放手让同学独立观看写字，效果较好。

相互评价、自我评价、小组评价有实效，增加了同学的爱好，提高了同学的自信念，使同学情愿写字。

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