《家乡的桥》

26、家乡的桥

课间多媒体出示：江南水乡的画面 (2分钟预备铃看)

一、课题引入：

1、师：刚才我们欣赏了江南水乡的美景，有一位作家，离开家乡已经几十年了，他总忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥。他说——

出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。生齐读。师：这里，作者运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？

师:作者把小河比作血脉，大地比作母亲，形象地写出了江南水乡的特点——河多，也要表达一种什么样的感情？（热爱家乡的深情）

2.师：今天，就让我们跟随作者走近他的家乡，走近家乡的桥！

板书课题：26、家乡的桥（齐读）

二、整体感知课文

1、师：为什么作者如此留恋家乡的桥？就让我们一起打开课文，

媒体出示：自由朗读课文：

（1）读准字音，读通课文；

（2）思考：作者从哪几个方面介绍家乡的桥？用“——”划出。

师：这4句句子分别是4个小节的第一句，对此，你有什么发现？（都是总起句。）这4节都是按先总起后分述的结构来写的。你能不能用短语，把这4个方面概括一下?

2、指名交流, 师板书：数量多 (2)

造型奇 (3)

名称美 (4)

乐趣多 (5)引导：家乡的桥是我们的乐园，所以给我们带来

了无穷的——乐趣。）

3、师：让我们先来学习课文第2节。请大家轻声读一读，说说从哪些词中感觉到桥多？媒体出示：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

生交流（连、连着、八座十座）

师引读：因为小河长,所以——小桥多，桥连接着——一个村庄与另一个村庄，连接着——一户人家与另一户人家，如果提个篮子赶集去，——不经过八座十座小桥才怪哩！。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥让作者难以忘记，难怪他说——（生齐读。）出示：长相忆，最忆家乡的桥

三、欣赏家乡的桥：

1、师：家乡的桥很多，大多是石桥。那么多的桥，造型却各不相同，让我们一起来学

习第3节，在这节中，作者用了哪个词语概括了桥的造型各不相同？（千姿百态）师: 那么，在这一节作者介绍了几种桥？请大家用“。。。”圈出。老师有个问题，既然作者说桥是千姿百态的，为什么只介绍了过户桥和单拱桥？（选了2种最具代表性的桥来写的。）它们的特点是什么？用“——”划出。

生交流：过户桥、单拱桥（最简单最漂亮、最有气派）

师: 作者用3个“最”字，写出了这两种桥的特点。

师: 瞧，这是过户桥……

出示过户桥的图片

出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；（指名读）

师:想想哪个字写出了桥的简单（点红动词：搁）问：搁是什么意思？（放）

师:是啊，聪明的人们用一块长石板一搁，就把两户人家连起来了，多简单的桥啊，让我们一起把这座最简单的桥读一读。（生齐读）

师过渡：最漂亮、最有气派的数——引:单拱桥。

师：瞧，这就是单拱桥，为什么说它最漂亮？生：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，，

师：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，太漂亮了。

师：两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，师：真是锦上添花啊！

点红：缀，理解：问：缀是什么意思？（连接）

师小结：是呀，石阶一阶一阶连接上去，作者用“缀”写出了它连接得美。我请女生来读一读。

女生读：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大八字，师：那么，从哪里可以看出它最有气派？生回答

出示：一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。

“雄赳赳”什么意思？（指名回答：英勇无畏的气质与状态。很威武的样子。）请男生齐读，读出它的刚劲威武有气派。

师：那真是刚柔相济呀，难怪作者说单拱桥——最漂亮，最有气派。（生读）

师：天上有一个圆圆的月亮，水中有一个月亮，难怪，夜里，你撑条小船穿梭其间，——（引读）那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢

师：多美的桥啊，让我们当回小导游，一起来复述这一节：媒体出示，（齐讲）

2师：家乡的桥不仅造型千姿百态，而且桥的名称也美极了，我们一起来学习第四小节，请大家默读这一节，用浪线画出这节中的桥名以及这些桥名是怎么来的？

出示表格，指名回答有哪些桥名。那是否只有这些桥名？（不是）你从哪里看出？

出示“……”问：这里的省略号表示什么？（省略了其他桥的名称）

师：那么这些桥名又是怎么来的？

指名一一回答时点击表格里的内容。

师：撷取是什么意思？为什么用撷取不用摘取？（用“撷取”比“摘取”更有书卷气，更富有情趣。）

师过渡：多美的桥名，更有趣的是——出示：有趣的是，（学生接读）在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥名相衬相映，又平添了几分情趣。

让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示：各种字体写的桥名

师：这是篆书写的——这是隶书写的——这是楷书写的——这是篆书写的—

点出：篆隶楷草

所以文中说“或篆或隶或楷或草”，（点红）这里的或就是“有的”意思。

问：欣赏了这些字体，你能用课文中的词语来形容它们呢？

点红“飘逸潇洒、刚劲雄健”。哪些字体是“飘逸潇洒”？哪些字体是“刚劲雄健”？问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？（配）你从哪里感觉到的？

随机点红“相称相映平添情趣”

让我们再来读读这句话，感受桥名字体带给我们的情趣。齐读

3、桥的故事

引读：记得有一年清明节，——，每过一桥，——接着就——。几十里水路百座桥，—师小结：同学们，桥名来历美，字体美，故事美，这三个内容作者用一句话来概括——家乡小桥的名称也美极了。

4、最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无穷乐趣。

自由读课文第五小节，想想孩子们在桥这个乐园里玩什么？

出示：下棋猜谜讲故事；比跳水本领；钓鱼摸螺蛳捉毛蟹；荡船进桥洞。