《蝙蝠和雷达》精品课件

详细描述
通过阅读相关的文章或书籍，学生可以更深 入地了解蝙蝠和雷达之间的关联，包括蝙蝠 的生物特性和雷达的工作原理，以及它们在
自然界和科技领域中的应用。
收集和整理有关蝙蝠和雷达的资料
总结词
全面了解蝙蝠和雷达的背景知识
详细描述
学生可以通过收集和整理有关蝙蝠和雷达的资料，包 括图片、视频、研究报告等，更全面地了解蝙蝠和雷 达的历史背景、研究现状以及未来发展趋势。
小组交流讨论，开阔视野
要点一
总结词
分享学习经验，拓宽知识面
要点二
详细描述
学生可以分组进行交流讨论，分享各自的学习经验和 收获，互相学习、互相启发，进一步拓宽知识面和视 野。同时，教师也可以参与讨论，给予学生必要的指 导和帮助。
07
作业布置
抄写生字词和词语解释
蝙蝠
哺乳动物，头部和身体前部覆盖着毛，夜间 飞行，吃蚊、蛾等昆虫。
让学生简要复述课文 的主要内容，训练学 生的语言概括能力。
引导学生找出文章的 中心句，理解“蝙蝠 和雷达之间的关系” 。
03
再读课文，理清层次
指名分段朗读课文
总结词：明确要求
详细描述：教师提出指名分段朗读课文的要求，并请学生积 极参与。
讨论分段情况，理清层次
总结词：深入探讨
详细描述：在指名分段朗读课文后，教师引导学生讨论课 文的分段情况，分析每段的内容和意义，以及它们在整个 文章结构中的位置和作用。通过讨论，帮助学生更好地理 解课文的层次和逻辑关系。
播放《蝙蝠侠》电影片段，激发学生学习兴趣。
引导学生了解蝙蝠侠的敌人——黑暗骑士。
引导学生了解黑暗骑士的特点——视力不好，需要借 助雷达等工具才能看清周围的环境。
提问：同学们看过《蝙蝠侠》电影吗？谁能简单介绍一 下蝙蝠侠和他的敌人？
提问：为什么蝙蝠侠被称为“黑暗骑士”？他有什么特 点？
过渡语：那么，蝙蝠侠是如何利用自己的超能力打败黑 暗骑士的呢？今天我们要学习的课文《蝙蝠和雷达》将 为我们揭开这个秘密。
04
细读课文，体味语言
指名分段朗读课文，相机指导
指名分段朗读，要求读得正确、 流利、有感情。
纠正字音，指导读好生字生词。
提示注意句子的语调、停顿和重 音。
体味语言，理解内容
思考问题：课文哪些地方写出了蝙蝠的特性和雷达的工作原理？ 圈画关键词句，批注阅读心得。
小组讨论，互相交流。
领会表达方法
探究问题：课文中运用了哪些 说明方法？有什么作用？
领会作者的表达技巧，学习如 何运用恰当的说明方法进行表 达。
迁移运用：尝试用所学的说明 方法写一段话，介绍一种事物 。
05
精读课文，深化理解
指名分段朗读课文，检查朗读情况
总结词
分段朗读，检查朗读
VS
详细描述
通过分段朗读课文，可以检查学生的朗读 情况，包括是否能够正确、流利地朗读课 文，以及是否能够理解课文中的生字、生 词和句子的含义。
障碍
阻挡前进的物体或情况。
雷达
利用无线电波探测目标并定位的设备。
感觉灵敏。
敏锐
完成课后作业
判断题：蝙蝠是鸟类。（ ）错
01
02
选择题：雷达利用什么波探测目标并定位？（ ）
A. 超声波
03
04
B. 无线电波
C. 微波
05
06D. 红外线T源自ANKS感谢观看深化理解，领会文章主旨
总结词
深化理解，领会主旨
详细描述
在精读课文的基础上，通过分析课文中的重 点句子和段落，引导学生深入理解课文的主 旨和中心思想。同时，可以通过提问和讨论 的方式，引导学生思考和探讨课文中所涉及 的问题和意义。
06
拓展延伸，开阔视野
阅读相关文章或书籍
总结词
深入了解蝙蝠和雷达的关联
02
初读课文，整体感知
提出要求，学生自读
要求学生大声朗读课文，读准字音，读通句子。
提醒学生注意课文中的生字词，先借助拼音读一读，再联系上下文理解。
检查生字词
列出课文中的生字词，如“蝙蝠、雷达、无线电波”等。
通过指名读、齐读、开火车读等方式检查学生的认读情况。
整体感知，了解大意
让学生用一句话概括 文章的主要内容。
《蝙蝠和雷达》精品 课件
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目录
• 导入新课 • 初读课文，整体感知 • 再读课文，理清层次 • 细读课文，体味语言 • 精读课文，深化理解 • 拓展延伸，开阔视野 • 作业布置
01
导入新课
猜谜语
谜面：小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。 谜底：蚊子
激趣导入新课