美术观课报告定稿版
小学美术观课报告
小学美术观课报告一、观课内容本次观课是一堂小学美术课，课堂上老师带领学生进行了一次手工制作活动。
二、课堂步骤步骤一：介绍主题老师首先向同学们介绍了本节课的主题是制作纸质创意明信片。
通过这个活动，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，用彩纸、剪刀和胶水制作出自己独特的明信片。
步骤二：讲解制作过程老师详细讲解了制作明信片的步骤。
首先，同学们需要选择一张彩纸作为明信片的背景。
然后，他们可以使用剪刀将其他彩纸剪成不同的形状，比如花朵、动物等，作为明信片的装饰物。
最后，将这些装饰物用胶水粘贴在背景彩纸上即可完成制作。
步骤三：实践操作在讲解完制作过程后，老师让同学们动手实践。
每个同学都亲自动手制作自己的明信片，他们可以根据自己的兴趣和喜好选择不同的装饰物，设计出独特的明信片。
步骤四：展示和分享在同学们完成明信片制作后，老师组织了一个展示和分享环节。
每位同学都有机会展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作灵感和心得体会。
这不仅增加了同学们之间的交流和合作，还激发了他们对美术创作的兴趣。
三、学生反应在观课过程中，我观察到同学们对这次手工制作活动非常感兴趣。
他们积极参与，并且在制作过程中展现出了极大的创造力和想象力。
许多同学在展示环节时，都自豪地介绍了自己的作品，并向大家分享了自己的设计思路。
这次观课不仅给同学们提供了一次动手实践机会，培养了他们的动手能力，还加强了他们的观察力和审美能力。
通过制作明信片的过程，同学们更加深入地了解了色彩的运用和构图的技巧。
四、课堂反思通过观察整个课堂的展开，我认为这堂美术课给学生们提供了一个良好的学习环境。
老师通过详细的讲解和示范，使每个同学都能够理解制作明信片的步骤，并且在实践中能够运用所学知识。
同时，老师注重每个同学的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和创意，从而培养了他们的自信心和表达能力。
然而，我也认识到这堂课的一些不足之处。
首先，由于时间限制，有些同学没有足够的时间来完善自己的作品，这可能会影响他们的创作体验。
高中美术课堂观课报告
高中美术课堂观课报告
一、课程基本信息
课程名称：《美术鉴赏》
授课教师：XXX
授课班级：高一（X）班
二、观课目的
了解教师的教学方法和教学效果，观察学生的学习情况和课堂表现。
三、观课过程
1. 观察教师的教学方法和教学过程。
2. 观察学生的学习情况和课堂表现。
3. 记录教学过程中的亮点和不足之处。
四、观课结果
1. 教师的教学方法和教学过程：
- 教师采用了多媒体教学，通过图片、视频等方式让学生更好地理解教学内容。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的创造力和审美能力。
- 教师的教学过程设计合理，教学内容丰富，讲解清晰，能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生的学习情况和课堂表现：
- 学生积极参与课堂互动，回答问题积极主动，表现出浓厚的学习兴趣。
- 学生在课堂上能够认真听讲，仔细观察，积极思考，课堂氛围活跃。
3. 教学过程中的亮点和不足之处：
- 亮点：教师采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
- 不足之处：教学内容可以更加丰富，增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
五、观课建议
1. 增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
2. 加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异。
3. 可以适当增加一些课堂互动环节，提高学生的参与度。
六、结论
本次观课整体效果良好，教师的教学方法和教学过程得到了较好的呈现，学生的学习情况和课堂表现也比较积极。
同时，也发现了一些不足之处，希望在今后的教学中能够得到改进和提高。
小学美术观课报告
小学美术观课报告
介绍
本次观课活动是在某小学一年级的美术课上进行的。
观课的目
的是了解小学美术教学的情况，以及学生在美术课上的表现和反应。
观察和发现
1. 教师授课方式: 教师采用了互动式的教学方式，让学生积极
参与其中。
她通过演示和示范，引导学生观察、感受和表达艺术作品。
2. 学生表现: 学生在课堂上很活跃，他们喜欢用丰富的颜色创作，表达自己的想法和情感。
有些学生的创作水平已经超过年级要求，展示出了很好的艺术天赋。
3. 教室环境: 教室的美术角落布置得很温馨，墙上挂满了学生
的美术作品，营造出了艺术氛围。
学生们的作品得到了认真的展示
和展览。
总结
通过观察和参与这堂美术课，我深切感受到了小学美术教育的
重要性。
美术课不仅能够培养学生的创造力和表达能力，还可以增
强他们对艺术的理解和欣赏能力。
教师的教学方式和教室环境的营
造都对学生的研究积极性和兴趣起到了很好的促进作用。
同时，我也意识到教师在美术教学中的重要性。
他们需要具备
扎实的美术知识和技能，能够引导学生发现美、创造美。
因此，我
将继续努力提升自己的美术教学能力，为学生营造更好的研究环境。
以上是本次小学美术观课报告的内容。
感谢您的阅读。
小学美术 观课报告
小学美术观课报告导言这篇观课报告旨在总结我在小学美术课上的观察和体会。
通过参与观课，我可以更好地理解小学美术课程的教学方法和内容。
以下是我观察到的一些重点。
观察和体会1. 课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
2. 课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
3. 教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
4. 学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
总结与建议这堂小学美术课给我留下了深刻的印象。
通过观察和参与，我认识到小学美术课程可以激发学生的创造力和表达能力。
以下是一些我认为可以进一步提升课程效果的建议：- 老师可以提供更多真实的艺术作品供学生观察和分析，以扩展他们对艺术的理解。
- 引入多种艺术材料和技巧，帮助学生尝试不同的表达方式。
- 鼓励学生在课堂上互相交流和分享彼此的作品，从中获得更多启发和反馈。
- 创设一个艺术展览或公开课，让学生可以展示自己的作品和艺术成果。
美术观课报告
美术观课报告1. 观课背景- 时间：2021年9月15日，上午9点至11点- 地点：XXX中学美术教室- 参与人员：我、美术老师、六年级学生2. 观课内容本次美术观课主题是"水彩画技法的应用"，旨在让学生了解水彩画的基本技法，并通过实践来培养学生的艺术创造能力。
美术老师首先向学生们介绍了水彩画的起源和特点，以及水彩画的常用工具和材料。
随后，老师通过举例展示了水彩画的一些基本技法，如湿法涂抹、干法勾画等。
在讲解过程中，老师用简洁清晰的语言将复杂的技法讲解得易于理解。
接着，老师组织学生们进行实践操作，让他们亲自动手实践水彩画的技法。
学生们分为小组，每个小组分配一块画纸和一组水彩笔。
老师带领学生们一步步进行画面的构图和色彩的运用，并给予他们指导和建议。
学生们积极参与，个个都表现出浓厚的兴趣和潜力。
3. 观课感悟通过观察和参与这堂美术课，我对水彩画的技法和创作过程有了更深入的了解。
我学到了一些基本的水彩画技巧，如控制水彩的水分和颜料的混合比例，以及运用湿法和干法等。
同时，我也看到了学生们在这堂课上展现出的创作才能和创造力，他们能够独立思考、尝试新的创作方式，并展现出独特的艺术风格。
此外，我还意识到一个好的美术老师应具备丰富的知识储备和良好的教学技巧。
这位美术老师通过引导和鼓励，将复杂的水彩画技法讲解得精炼易懂，同时注重培养学生的创作能力和想象力。
她注重发现每个学生的特长和潜力，并为他们提供个性化的指导和指点。
4. 改进建议在这堂美术观课中，我认为老师在引导和指导学生时可以更多地让学生们自主探索和实践，尝试不同的水彩画技法和创作主题。
这样可以进一步激发学生的创造力和发展潜能。
同时，老师在指导时也可以提供更多的实际案例和创作范例，帮助学生们更好地理解和应用所学的水彩画技法。
5. 总结通过这次美术观课，我对水彩画的技法和创作过程有了更深入的了解，同时也看到了学生们在美术课上展现出的创造力和潜力。
美术远程研修观课报告范文（通用3篇）
美术远程研修观课报告范文（通用3篇）美术远程研修观课报告范文篇1今天是美术研修的最后一天了，十天的时间转瞬即逝，回想第一天参加研修，一切都是那么迷茫!还记得第一次阅读到别人的文章、第一次发评论成功时的喜悦。
慢慢熟悉了，十天以来早晨醒来第一件事就是打开电脑进入自己的研修主页，迫不及待地想看到它的变化。
我仔细阅读每一位老师对我作业的点评，认真观看各位专家的讲座视频，反思自己的美术教学，写下。
本次研修阅读了很多老师的优秀文章，深受启发与鼓舞。
我写了十篇作业，发了100多条评论，每一个字都是自己敲出来的，文章虽然写的不是特别精彩，但确实是自己的真实感受。
这里面既包含我上班四年的美术教学总结，也包括我今后工作的努力方向。
作为美术老师，应该明确自己的定位，就像刚才听的《初中美术教师教学研究和专业成长》视频里讲的那样：“我们是美术教育工作者，不是画家，我们要思考美术课程到底能给学生怎样的帮助······”我们确实应该明确美术教学的意义所在，培养创新能力，提高审美能力这些经常挂到嘴边的话在今后的美术教学中一定要落到实处。
生活中不缺少美而是缺少发现美的眼睛和感受美的心境。
让学生拥有发现美的眼睛，感受美的心境是我们每一位美术老师的义务与责任。
在今后的美术课上，我们要走近学生，了解学生，真正做到因材施教。
鼓励学生大胆想像，培养创新能力;珍惜每一次展示的机会，无论是绘画课还是制作课，让学生通过展示自己的作品培养学生善于表达的能力，培养孩子的自信。
下面是我的一个美术，希望各位老师予以点评、指导：装饰色彩教材分析：本课属于“造型·表现”系列内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩;欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。
教学目标：知识目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
教师研修美术观评课报告
教师研修美术观评课报告引言美术作为一门学科，其教学内容及方法需要及时跟进和提高，以满足学生的需求和培养他们的审美观。
为了深入了解和学习美术观评课的教学方法和技巧，本次教师研修我参与了一堂关于美术观评的课程。
课程内容本次研修的课程主题为“美术观评课”，旨在教师们了解和掌握美术作品的审美品质和评价标准，并能将此知识应用于教学实践中。
课程主要分为以下几个部分：1. 课前准备课前，教师们提前准备了一些美术作品供观看和评价。
通过观察、研究和思考这些作品，教师们准备了一些问题和观点，为观评课做好了准备。
2. 观看和仔细分析作品在课上，我们一起观看了几幅著名的美术作品，并开始对这些作品进行仔细的分析。
教师们针对每幅作品提出了一些问题和观点，引导我们深入思考作品的构图、色彩运用、意境等方面。
3. 分组讨论和展示在观看完作品后，我们分组进行讨论，交流自己的观点和想法。
每个小组都选择了一幅作品进行详细的分析和评价，并给出了自己的观点。
最后，每个小组代表将自己的分析和评价结果进行展示。
4. 教师点评和总结最后，老师对每个小组的展示进行点评，并结合自己的专业知识和经验对作品进行评价和总结。
老师提出了一些宝贵的建议，指导我们以后在教学中如何进行美术作品的观评。
学习收获通过这次研修，我从中收获了以下几点：首先，我深入了解了美术作品的构图、色彩运用、意境等方面的评价标准。
在观看和分析作品的过程中，我学会了如何从专业的角度出发来评价一个美术作品，并从中发现作品的独特之处。
其次，我学会了多角度思考和看待美术作品。
在小组讨论中，每个小组的成员都有不同的观点和见解，这让我意识到美术作品有多样的解读方式，每个人看到的可能都不尽相同。
最后，我了解了如何将观评课的教学方法应用到实际的教学中。
通过观看和分析作品，我明白了如何引导学生去思考、观察和表达，以培养他们的审美能力和创造力。
反思与展望通过本次研修，我意识到美术观评是一门综合性的学科，在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）第一篇：美术《我的太阳》观课报告我的太阳——美术教研组观课报告观课时间：2016年10月18日、活动名称：导师公开课观课地点：龙源学校小学三楼讲课室讲课教师：王伟讲课课题：我的太阳观课教师（）人：今天观看了王伟老师执教地《我的太阳》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了本教学理念。
这是一堂学生感性趣的美术课，从学生们的课堂表现可以充分的彰显出来。
对太阳的了解，色彩变化、绚丽又多方面变幻光芒的绘画手法，让学生们对于这堂课中，视觉的冲击是很大的。
对于低年级的孩子们来说，体会到耳目一新的感觉。
最后的作品展示中，对学生的独具特色的想法，让人感到童心的想象力，很强大！我想谈谈此课的两大亮点：亮点一：老师王伟老师的素质有目共睹，特别是对于课堂的控制力，学生的引导，丰富的评价语言，针对性强，极具亲和力与激励性，如“太阳的光芒”、“色彩的变化”、“型的结构”、“课堂中的突发事件”、“引导学生进入课题”……作为小学学科老师,这点非常值得学习!亮点二: 学生在这堂课中,学生是真正主人,老师将课堂大胆的放给学生,为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂,学生对于本课浓厚的兴趣点,使他们在课堂上表现欲极高,乐于表现,乐于发言,将课堂氛围推向高潮。
在这样一个轻松活泼、诙谐互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术课中的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。
亮点三：教学设计课堂能体现“四段一评”教学模式，环节齐全，整体思路比较明确。
符合低年级年龄特征，富有童趣。
第二篇：《四个太阳》观课报告观鲁教版一年级下册《四个太阳》教学感受在这次培训的观课评课环节我观看了山东省淄博市高青双语学校张密密老师的鲁教版一年级下册《四个太阳》的教学过程，纵观一节课，构思非常的完整、巧妙，课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
下面，我就简要地谈一谈对这节课的几点感受：一、注重识字教学。
初一美术观课报告
初一美术观课报告前言在本次观课中，我参观了一堂初一美术课。
此次观课让我深刻地体验到了教师在课堂上的重要性，也使我对美术教育有了更深入地了解。
教师教学设计本次观察的课程是一堂插图设计课，教师在课前设计了详细的课堂教育计划。
课程分为三个部分：介绍插图设计、教授插图设计技能和小组作业。
其中，教师通过多媒体讲解介绍了插图设计的基础知识和概念，并用实际案例帮助学生更好地理解。
在教授插图设计技能的过程中，教师使用了多种教学方法，如教师讲解、演示、示范、指导等。
在示范环节中，教师让学生跟随自己的步伐完成插图设计。
此外，教师还给出了有用的建议和指导方案，让学生们更好地理解和掌握课程内容。
最后，教师布置了小组作业，让每个小组人员共同完成一个作品。
这种方法可以促进学生合作、交流和相互协作。
总体来说，教师的教育设计合理、详细，能够在短时间内有效地传授相关知识，帮助学生快速掌握技能。
学生学习情况在观察学生的学习情况时，我发现学生们对课堂内容有很高的兴趣。
特别是在介绍插图设计案例时，学生们表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
教师利用这种情况，设置了一些轻松有趣的问题和小游戏，让学生们积极参与其中。
在学生们接受教师授课技能时的表现也很不错。
他们能够注意听讲，认真思考，积极参与教师的教学活动，并提出了一些有趣的问题和建议。
这些表现表明学生具备了独立思考的能力，不拘泥于课本知识，善于发现问题和解决问题。
最后，在小组作业中，学生们良好地完成了任务，并且在多人合作中相互信任、相互尊重。
结论本次观察的初一美术课让我更深刻地认识到教师在课堂中的重要性。
一个好的教育计划能够以最小的时间传递知识，让学生快速掌握技能；而一位优秀的教师，能够引导学生主动思考，独立解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。
同时，也应该肯定一下学生在本节课中所表现出来的良好素质和学习态度。
这是他们未来能够继续发展和进步的重要基础。
综上所述，本次观察使我深刻地了解到美术教育的重要性，同时也更深入地了解了教师的职责以及学生的学习情况。
美术观课报告
美术观课报告
***美术观课报告***
本次美术观课是在一家艺术画廊举行的。
画廊内陈列着各种类型的艺术作品，包括油画、水彩画、素描等。
首先，我注意到画廊内的空间布置非常考究和精致。
每件作品都被精心地摆放在照明适宜的位置，以展现最佳的视觉效果。
同时，墙上的灯光也侧重突出作品的细节和色彩，使其更加生动。
在观察画作的时候，我发现每幅作品都有其独特的艺术风格和表现手法。
例如，有些油画作品运用了浓墨重彩的色彩，将画面填满，给人一种强烈的冲击感；而另一些作品则运用了轻柔的细笔触和淡雅的色彩，呈现出一种宁静和平和的感觉。
此外，画作的主题内容也非常丰富多样。
有的作品以自然风景为主题，展现了大自然壮丽的景象和人与自然的和谐；而其他作品则以人物为主题，表现了人类的情感、生活和社会话题。
在观看水彩画作品时，我特别被它们柔和的色彩和流动的笔触所吸引。
水彩画作品常常给人一种细腻、轻灵的感觉，让人心情愉悦。
总的来说，这次美术观课给我留下了深刻的印象。
通过欣赏各种不同风格和表现形式的艺术作品，我对美术创作的多样性和
无限可能性有了更深入的了解和认识。
我相信这次观课将对我的美术素养和审美能力的培养有所帮助。
美术观课报告
美术观课报告以下是一份关于美术观课的报告：报告主题：美术观课报告报告时间：2021年10月10日一、引言在现代社会中，美术教育被认为是培养学生创造力、审美能力和艺术素养的重要途径之一。
观课是美术学生提升自身技能和理解艺术的重要方式之一。
本次观课的目的旨在通过参观一堂美术课程，深入了解班级、学生，以及教学方法和技巧。
二、观课时间和地点本次观课于2021年10月8日上午10点，在市第一中学美术教室举行。
三、课程主题和内容本次观课的主题为“油画基础技巧的讲授”，由美术教师王老师主讲。
课程内容主要包括色彩概念、调色技巧以及使用不同画笔进行绘画等内容。
四、观课过程1. 上课前在上课前，教室准备了所需的绘画工具、颜料和画布等。
学生们在课前准备好课本和笔记本，等待老师的到来。
2. 上课过程a) 导入：王老师通过展示几幅著名油画作品来激发学生们对油画的兴趣，并引入本节课的内容。
b) 授课：王老师首先讲解了色彩概念和常见的调色方法。
她通过使用彩色圆盘和调色板等工具演示了如何混合颜料来达到想要的色调。
c) 实践：在理论学习后，学生们开始实践。
他们根据老师的示范和指导，使用不同大小和形状的画笔练习画出不同的线条和形状，并尝试混合颜料来创造出各种色彩。
d) 互动与讨论：在实践过程中，王老师与学生们进行了积极的互动和讨论。
她鼓励学生们展示自己的作品，并提出建议和指导，帮助他们改进。
3. 课堂结束课堂结束前，学生们展示了他们的作品，并接受了王老师的评价和鼓励。
课后，王老师向学生们布置了下节课的作业，并鼓励他们继续努力。
五、观课收获通过观课，我从以下几个方面收获到了宝贵的经验和知识：1. 教学方法与技巧：王老师在课堂上采用了多种教学方法，如导入、讲解、实践、互动和评价等，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
2. 学生参与度：学生们在课堂中积极参与，展示了极高的学习热情和创作能力。
3. 教学资源与准备：王老师提前做好了充分的准备，教室内提供了所需的教学资源和环境，有助于学生们更好地学习和创作。
美术观课报告
美术观课报告在这个文化多元、信息爆炸的时代，美术教育的重要性越来越被人们所认识到。
作为一位美术教师，我时刻关注着美术教育的发展与创新，因此，我参与了一堂精彩的美术观课活动，从中受益匪浅。
这堂美术课是由一位优秀的美术教师授课，他以“恢复之美”的主题引导学生们欣赏西方经典绘画作品，并鼓励他们通过创作表达自己的想法和情感。
课堂上，学生们沉浸在艺术的世界中，领悟到了不同绘画风格的独特之处。
在观课过程中，我注意到教师巧妙地运用了多种教学策略。
比如，在介绍每幅作品之前，他通过提问激发学生们的思考，培养他们的独立思考能力。
并且，通过投影仪展示绘画作品的细节，使学生们更加深入地感受到每一幅作品所传递的情感。
此外，教师还引导学生进行分组讨论，促进了交流与合作，让学生们通过分享自己的感受和思考，拓展了自己的艺术视野。
在课堂的创作环节，我看到了学生们的无限创造力。
他们从赏析中获得灵感，用自己的手指，甚至用不同材料进行绘画。
课堂上学生们互相分享、交流着彼此的作品，从中获得建议和启发。
这种学生之间的互动，不仅促进了创作技巧的提高，更加培养了他们的合作意识和团队精神。
除了教学策略和学生创造力的展示外，课堂上的美术教师还注重与学生的情感交流。
他了解每个学生的创作动机和感受，并通过细致的指导和鼓励，帮助他们克服困难，挖掘潜力。
这种关怀和支持，让学生们对美术充满了热爱和信心，激发了他们对艺术的独特理解和表达。
这堂美术观课活动让我深刻认识到，美术教育不仅仅是技巧的传授，更是一种培养学生创造力、表达能力和情感的重要途径。
美术教育能够让学生们发现美，感受美，并将这种美融入到自己的生活中。
在我看来，美术教育应该是全面的、综合的。
我们应该提供给学生们更多的机会去欣赏和创作艺术作品，开设相关的选修课程和兴趣小组，让学生们在与教师和同学的互动中不断探索和提高自己的艺术素养。
此外，美术教育也需要与其它学科进行深度融合。
例如，在历史课程中介绍绘画作品的背景和历史意义，在语文课程中进行美术作品的文学解读，使学生们了解艺术与其他领域的关联，丰富他们的知识和视野。
美术观课报告
美术观课报告近日，我有幸参加了一场精彩的美术课观摩活动。
这次美术课是在某市一所小学举行的，由一位资深的美术教师授课。
通过这次观摩经历，我对如何进行富有启发性的美术教学有了更深刻的认识。
进入教室，首先映入眼帘的是一副副美丽的画作。
墙上陈列着学生们的作品，绚丽多彩的色彩和生动有趣的形象一下子吸引住了我的目光。
这位老师将学生作品当做教室的装饰，展示学生的美术成果，激发了学生们的学习兴趣。
课堂开始，老师手持一幅风景画，引发了学生们的好奇心。
她没有匆忙地开始讲解画中的内容，而是借助一些问题，与学生们一起展开交流。
学生们踊跃回答问题，积极参与讨论。
通过这种互动式的教学方式，不仅提高了学生们的参与积极性，还为接下来的学习打下了基础。
接着，老师向学生们展示了不同材质的画笔，并让他们亲手尝试。
她鼓励学生们用手触摸，感受画笔的质地，以及不同材料对画笔的影响。
这样的教学方法不仅让学生们对画笔有了更深入的认识，还培养了他们的观察力和动手能力。
随后，老师带领学生们观看了一段有关绘画技法的视频。
这段视频以动画形式展示了不同绘画技法的实际操作过程。
学生们在观看的同时，认真记录着最重要的内容。
观看完视频后，老师布置了绘制风景画的任务。
学生们在老师的指导下，逐步学习和运用不同的绘画技法。
整个课堂充满了秩序和活力。
在绘画过程中，老师并不是简单地进行指导，而是根据学生们的实际情况，针对不同的问题给予个别指导和建议。
她关注每一个学生的表现，悉心指导并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，她还引导学生们欣赏彼此的作品，互相学习和交流。
这样的交流有助于学生们提高自己的绘画水平，并学会欣赏和尊重他人的成果。
课堂即将结束时，老师邀请了一位学生上台展示自己的作品，并介绍了自己的绘画思路和感悟。
这位学生用自己的作品向大家展示了自己的进步和努力，激励了其他学生继续努力。
同时，这也是老师对学生们努力付出的肯定和鼓励。
整个课堂氛围温馨而和谐。
通过这次美术观摩活动，我深刻感受到了优质美术教学的重要性。
初中 美术观课报告
初中美术观课报告一、观察学生的学习状态在观课过程中，我发现学生们对美术课程十分热情，课堂氛围活跃，学生们互相帮助，老师也经常与学生进行互动。
老师在授课的过程中，引导学生表达自己的想法，通过自己的想象力和创造性，让学生们更好地理解美。
二、老师的授课方式及理念老师的授课方式注重启发式，鼓励学生进行创造性思维的发挥，让学生自己发现和解决问题。
在讲解知识点时，老师通过图片、幻灯片等多种教学方式，让学生更直观地了解知识点，培养学生的观察力和感受力。
老师还在课堂上大力强调对美的感受，让学生们在对美的感受中去体验和感悟。
三、教学目标和内容本次美术课教学目标是让学生了解人物素描的基本技法，通过教学引导学生熟练掌握基本的素描技巧，并能初步表现出人物的基本轮廓和轮廓线条。
教学内容包括素描基础知识、线条的运用、构图技巧等，通过这些知识使学生能够对人物的轮廓、面部特征等进行描绘。
四、学生的学习成果在课堂上，老师通过引导学生进行个人创作的形式，让学生们更好地发挥自己的创造力，从而达到更好的学习效果。
学生们通过学习，能够初步掌握人物素描的各种技法，并在自己的作品中表现出来。
五、教学反思本次观课让我更深刻地认识到美术课程对于培养学生的创造力和想象力的重要性。
美术课程是让学生表达自己、展示自己的重要途径。
同时，美术课程能够提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的对美的感悟能力。
在教学过程中，老师还可以结合学生的情况，针对性地进行教学，更好地满足学生的学习需要。
同时，老师也可以通过更多的实践性活动，促使学生更加深入地了解和掌握知识。
总之，美术课程是一个非常重要的课程，它不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养学生的创造性思维和想象力。
教师应该认真对待每一个学生，尊重学生的意见，引导学生发挥自己的特长和独特性，在学生的成长中起到更积极的作用。
幼儿园美术观课报告
幼儿园美术观课报告
1. 观课目的
本次观课的目的是了解幼儿园美术教育的情况，探索美术活动对幼儿的艺术发展的促进作用。
2. 观课背景
观课地点：某市某幼儿园
观课时间：20XX年XX月XX日
观课对象：3-4岁班幼儿
3. 观课内容
3.1 教师指导
在观课中，我注意到教师注重通过模仿、引导和示范等方式促进幼儿的美术创作。
教师使用了多种教学方法，如线条练、色彩感知等，帮助幼儿掌握基本的美术技巧。
3.2 幼儿表现
幼儿在美术活动中表现出积极的参与度和创造力。
他们用自己的想法和方式进行绘画，表达自己的情感和想象力。
我注意到他们
在画画过程中逐渐掌握了颜色的运用和绘画技巧，并展示出独特的
艺术风格。
3.3 教育环境
观察到幼儿园提供了良好的美术教育环境。
教室内摆放了各种
美术工具和材料，如颜料、画笔、彩纸等，供幼儿自由选择和使用。
教室墙壁上也贴满了幼儿创作的作品，展示了他们的艺术成果。
这
种环境激发了幼儿的创作欲望，提升了他们对美术的兴趣。
4. 结论与建议
根据观察和分析，我得出以下结论和建议：
- 幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术创造力和想象力，对其
艺术发展起到了积极的促进作用。
- 教师应该继续引导幼儿掌握基本的美术技巧，并提供更多的
创作机会，以培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
- 学校可以在美术教育方面增加专业师资培训，提升教师的美
术教育水平和教学质量。
5. 参考资料
（列出观课过程中参考的相关资料）
以上为本次幼儿园美术观课报告。
初中美术观课报告
初中美术观课报告
1. 观课目的
本次观课旨在了解初中美术课程的教学方式和学生的研究表现，进一步关注学生的创造力和审美能力的培养。
2. 观课内容
观看的是中学八年级的美术课，主题是水彩画技巧的研究和应用。
课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生了解水彩画的基本知
识和技巧，并以植物为主题，让学生进行实践练。
3. 观课过程
教师首先简要介绍了水彩画的特点和基本工具，如画笔、彩色
水彩和水。
随后，教师示范了使用水彩画进行简单素描的技巧，并
重点强调层次感和透明度的表现。
学生们积极参与，仔细观察和模
仿教师的示范。
在学生们练画素描后，教师进行了一对一指导，及时纠正他们
的错误，同时鼓励他们发挥个人创造力，在绘画中表达自己的感受
和想法。
学生们很快掌握了基本的技巧，并展示出了独特的创作思路。
课堂上的研究氛围积极向上，学生们互相交流和分享彼此的作品。
教师在学生创作完成后，组织了作品展示和评价环节，让学生们通过互评的方式获得进一步的提升。
4. 观课收获
本次观课使我深刻认识到美术教育对学生创造力和审美能力的重要性。
教师通过鼓励学生自由表达和探索，并给予及时的指导和反馈，培养了学生的艺术意识和技巧。
此外，课堂氛围的积极向上和学生之间的互动也是美术教学的一大亮点。
学生们积极参与，互相研究和分享，为整个课堂增添了活力。
总而言之，本次初中美术课的观察让我对美术教育有了更深入的了解，同时也对学生的潜力和创造力有了更大的期望。
美术教育不仅仅是图画的学习，更是培养学生的审美情趣和创新能力的关键一环。
初中美术的观课报告
初中美术的观课报告一、观课内容本次观课的主题是初中美术课堂教学。
我所观察的课堂为七年级学生的美术课，教师为一名年轻的女教师。
观察对象是一堂“静物写生”的课程。
在课前，老师在教室中放置了一些水果、花卉和文具等静物，学生们将这些静物用铅笔、水粉等工具进行描绘、上色，完成一幅静物写生作品。
二、教学过程分析1. 教学目标教学目标明确，具有针对性。
在课程开始前，老师针对本节课堂的目标进行了介绍，即在写生的过程中，了解色彩的搭配和运用，并借由文具、花卉等静物寓意，提升学生的审美水平。
2. 教学互动老师注重与学生的互动，用问题式教学法引导学生思考。
老师在讲解植物的分类时，带领学生看花、嗅香、触摸叶子，让学生亲身感受，并通过提问带动学生思考，在互动中学生的思想得以开展。
3. 教学方法老师采用了多种教学方法和手段，寓教于乐。
比如把“静物写生”这个较为枯燥的主题转化为游戏，让同学们共同玩耍，在放松的氛围中完成学业。
4. 评价方式老师注重学生作品的评价，采用“公开评述”的方式，让每位学生听到自己作品的优点和不足之处，并带领大家分享学习心得，共同进步。
三、教学效果分析通过本次观察，可以体会到本节课程的教学效果显著。
首先教师准备充分，通过设置情境引导学生进入写生状态，并在分类讲解中加入互动环节，生动形象地将知识点传达给学生。
其次教学方法多样，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中完成任务。
在每个环节学生们积极参与，自我调整，克服困难。
最后评价方式明确，既注重正面评价，又重视批评指导，尊重个性，鼓励学习，学生们课程学习后的积极回馈也说明学生对这种教学方法的认同和认可。
四、教师个人评价综合来看，这堂美术课教学设计合理，教学步骤清晰，重视情感教育、特别是在想象、探究、创造思维方面的培养。
同时老师在课堂上充分发挥想象和创意，通过各种手段让不同类型的学生都能找到自己学习的参与方式，令人印象深刻。
初中美术观课报告范文
初中美术观课报告范文背景介绍观课教师：XXX观课学校：XXX初中观课时间：XXXX年XX月XX日被观察班级：初一X班本次观课的主题为《形式构成》。
教学内容本次授课内容为《形式构成》，老师主要通过PPT和示范画来讲解。
老师在课前先让学生了解形式构成的定义，然后再通过图形的构成来让学生分析。
接着，老师通过画线条来向学生阐述构图的重要性，最后让学生自己尝试构造几个新的形态并互相分享。
教学特色本节课最引人注目的是老师的示范画。
老师使用黑白颜料，巧妙地将不同的线条与形状相结合，创造出有趣的形态，令人印象深刻。
通过这种方法，学生能够深入理解形式构成的定义及其在美术中的应用。
此外，老师采用了课堂小互动的方式来提高学生的参与度。
在讲解中，老师时常会停下来，问学生一些构图上的问题，并与学生进行互动，引导学生思考。
这样的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣。
学生反馈在观课后，我进行了一些调查，学生对这节课的反馈都非常积极。
一些学生表示，通过观察老师的画作，自己能更深入的了解形式构成的应用；一些学生称赞了老师的教学方式，表示学生能够更好的理解讲解内容。
总的来说，学生在授课中的参与度及学习兴趣都得到了很好的提高。
改进建议本节课的评价非常不错，但也有一些改进的地方。
首先，讲解内容过于简单，一些学生感到课堂时间有些浪费。
其次，老师更换幻灯片时花费了一些时间，建议老师可以提前准备好PPT，并掌握好技能，以便课堂更加流畅。
总结通过观察这节课，我深刻认识到了美术教学中的形式构成对于学生创作的重要性。
同时，也体会到与学生互动、鼓励学生参与等教学方法对于提高学生学习兴趣及效果的作用。
我相信这节课对我的成长和日后教育教学会有很大的帮助。
初中美术欣赏课观课报告
初中美术欣赏课观课报告一、背景介绍美术欣赏是初中美术课程的重要部分，也是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。
近日，笔者受邀作为观课教师，参加了某初中美术欣赏课的观摩，本文将分享观察和思考，对这节课进行评析和总结。
二、实验过程1. 课堂描述本堂美术欣赏课程探讨了中国水墨画的绘画艺术，主要内容包括：水墨画的概念、特点、技法和代表作品的欣赏。
整堂课分为4个环节：课前预热、教学导入、作品欣赏和课堂互动。
•课前预热：在课前，老师提前将一些著名水墨画作品与学生分享，引起学生的兴趣和探究欲望，为后面的教学导入做好铺垫。
•教学导入：老师通过关键词和问题的启发，引导学生积极思考水墨画的概念和特点。
并且对常见的水墨画技法进行讲解和演示。
•作品欣赏：在欣赏代表作品的过程中，老师侧重点评述每幅画的艺术表现和艺术效果，而不是仅仅强调画面的描述，更加注重学生的美感体验和审美表达。
•课堂互动：在整个课堂的过程中，老师注重与学生的沟通和交流，鼓励学生展现自己的看法和思考，建立良好的课堂氛围。
2. 课堂评析本堂美术欣赏课教师设计科学合理，注重启示学生的艺术思考和审美感受，具有一定的教育意义和实用性。
但有几点值得进一步加强：•教师授课中，缺乏对学生作品的辅导和指导，更多的是给予评价，需要更加注重学生创作的引导和启示。
•教学难度较大，部分学生在欣赏过程中感受不深，很难准确把握水墨画的特点和技法。
需要对学生的预备知识和能力做出更准确的评估，从而更好地规划课程内容和课堂互动的形式。
•整堂课在时长和内容上比较饱满，缺乏对学生思考和交流的更多时间保障，需要更好的协调时间分配，更好地发挥互动教学的效果。
三、总结反思本次美术欣赏课观察，让我更加深入了解到初中美术教学的难点和重点，也更加明确了如何改进教学方案和务实的教学态度。
同时，我认为，美术教学不仅要培养学生的审美能力，更要通过教学实践，引导学生自主创作，发扬想象力，创新精神和实践能力。
希望在教学实践中，能够不断创新思路，不断完善教学方案，为学生的综合素质教育作出更大的贡献。
初中美术课观课报告
初中美术课观课报告一、基本情况观察到的美术课是初中七年级的一堂课，由艺术教师授课，教室内布置简洁舒适，文化气息浓厚。
二、教学情境1. 教学目标：通过学习本堂课的知识，学生应能:•理解点、线、面等基本美术元素的含义；•熟悉线条的描绘方法；•培养基本的绘画技能；•掌握表达画面意境的方法。
2. 教学内容：本节课主要教学内容是“线条的描绘与表现”。
3. 教学过程本节课主要分为以下四个环节：（1）导入教师放映一段电影片段，让学生从中找到突出线条，学习如何观察事物中的线条。
随后，教师带领全班学生画出所观察到的线条轮廓。
（2）讲授教师向学生介绍了线条描绘的基本要点，包括线条方向、线条粗细、线条曲直等几个方面。
教师通过画图示范，引导学生通过考虑物品的形状特点、轮廓和线条方向、曲直程度等因素，来描绘线条。
（3）实践学生在教师的带领下，亲手描绘一些常见的物品，比如手机、书包等，加深学生对线条描绘的理解和掌握。
同时，鼓励学生根据自己喜好创意进行创作。
（4）总结本节课进行了一次点评，让学生反思几个方面：•自己学习的收获；•自己存在哪些不足；•如何加强自己的学习效果。
三、评价1. 教学目标的达成情况本节课的教学目标是较为明确的，教师的讲授也相对专业。
但是，考虑到课堂时长的限制，教师的讲解过于精炼，对于初学者来说可能过于高深，需要更多的逐个步骤的练习。
2. 教学过程的好坏本节课的教学过程中，教师通过导入一段电影片段，成功创造了良好的教学氛围，也有效地引导了学生的兴趣。
不过，在实践环节中，学生的动手能力与想象力有很大的不足，需要加强课堂实践的练习。
3. 教学成效本节课的教学成效还是不错的。
学生在学习之中增强了对线条意境理解的能力，掌握了最基础的线条描绘方法。
但是，鉴于该知识点需要的实践能力比较强烈，同学需要在外深入练习，才能更好的掌握线条描绘的艺术技能。
四、总结通过观察这堂美术课，可以发现艺术教师在课程中注重实践和反思的运用，她通过简单明了的教学方法，让学生更深入的理解和掌握艺术知识。
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美术观课报告精编
W O R D版
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《快乐的人》观课报告本课是义务教育课程人美版四年级美术下册《快乐的人》，属于“造型?表现”学习领域。
看了该课视频，感受颇多，具体如下：
一、教师的“教”：
1、视频导入，激发了兴趣：徐老师在导入环节，播放了巨人格列佛与小人国的民众一起快乐舞蹈的视频，把学生带入了一个快乐的情境，迅速导入了新课，为下一步展开教学营造了良好的氛围。
2、师生表演，了解了动态：在探究阶段，徐老师鼓励学生上台做动作表达自己的快乐，并以教师自身的肢体动作引导学生细致观察人物动态，具体到每一个动作关系到哪些关节。
师生的互动表演，直观明了，寓教于乐，让孩子们的兴奋度再次到达顶点，大大提高了学生学习探究的积极性。
3、作品欣赏，研究了方法：欣赏过程中，教师出示了大师作品、学生作品的图片和作品实物，组织学生，展开讨论，让学生在轻松快乐的氛围中自主探究了各种制作方法。
孩子们开心的观察和思考，自然而然的解决了本节课的重点，对“快乐的人”的特点、结构等有一定的了解。
4、尝试制作，掌握了技巧：在探究每一种制作方法时，教师能够及时鼓励孩子们大胆尝试和体验，进一步掌握了制作方法和要点。
5、复习回顾，巩固了所学：在欣赏了作品，研究了各种方法之后，教师又带领学生复习回顾，使学生更加明确了所学的内容。
6、展示评价，收获了成功：创作结束后，教师让每一个小组的代表逐一上台展示自己的作品，通过自评、师评的方式，让学生收获了成功的喜悦，增强了信心。
二、学生的“学”：
1、导入阶段，学生随视频一起舞蹈，通过全体参与、一起律动，很好的调动了所有学生的积极性，使学生的身心得以充分的解放，在这种欢快愉悦的氛围中迅速进入了学习状态，为后面的学习奠定了良好的基础。
2、探究阶段，不论是作品欣赏还是方法探究，多数学生都能够积极的参与到活动中来，在小组合作学习中能够主动探究、讨论交流。
对于每一个问题都有3名左右的同学起立或上台展示，大胆发表自己的看法，多数学生语言流畅，表达清晰，参与率较高，基本体现了面向全体的原则。
3、创作阶段，每个学生都能主动参与到创作活动当中，多数同学按时完成了较完整的作品，体验了成功，达到了预期效果。
4、展示阶段，有6-7名小组代表逐个上台展示了自己的作品，并在教师的耐心引导下介绍了自己的作品。
5、后面部分小组的同学注意力不够集中，没有很好的参与课堂学习和评价活动，影响了教学效果。
三、过程实施：
1、目标确定规范但不够简洁具体：徐老师依据教学分析确定了以下三维目标：（1）知识与技能：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
提高用绒线铁丝线材的造型能力。
（2）过程与方法：能用生活中的各种线材进行快乐的人的制作。
（3）
情感、态度价值观：初步感受胶皮铜芯类线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
个人认为该教学目标不够具体简洁，缺乏针对性，说明教师对于教学目标的制定还缺少一些的经验。
2、时间安排比较合理：各环节用时统计如下：导入1.5分钟、探究13分钟、创作16分钟、展示8分钟、拓展1.5分钟，给学生留出了大量时间进行创作实践和作品展示，体现了美术课精讲多练的专业特点。
3、教师基本功不够全面：教师肢体语言自然大方，语言清晰，速度适中，但板书设计不够美观，粉笔字书写能力有待提高。
4、作品展示多元评价不足：作品评价时，教师让各个小组代表逐一上台展示，场面不够壮观，缺少冲击力。
评价方式比较单一，大都是学生自我介绍，教师点评，没有调动其他同学参与表达自己的看法，不符合多元评价的课改精神。
评价语言比较贫乏，没有围绕本课所学的表现方法、形式美感等展开评价。
整个评价过程虽用时不少但效果一般。
5、多数时间，课堂气氛过于平稳，缺少生成，不够活跃。
四、总体评价：
本节课徐老师精心设计了——激情引趣、欣赏探究、艺术实践、展示评价、拓展延伸等几个环节展开教学活动。
虽然徐老师在一些细节处理上稍欠妥当，但多数环节可圈可点，整体上来说仍不失为一节生动的好课，值得我们学习和借鉴。
主要优点如下：
1、课程结构层次分明，时间安排设计合理。
2、学生随视频一起律动成功导入，为下一步展开教学建立了良好的开端。
3、师生现场表演人物动态，引导学生细致观察，直观有效。
4、自主探究，让学生在愉快的氛围中进行知识与技能的探索，寓教于乐。
5、初步尝试，由易到难，为下一步创作创造了条件。
6、让学生分组合作，培养了合作能力。
7、作品展示照顾了全体，尊重了学生的意愿，体验了成功的喜悦。
五、教学建议：
1、美术教学目标制定要简洁明确易操作。
通过观课，本课目标可认定为：（1）知识与技能：了解人物动态，学习用绒线铁丝等线材进行艺术创作的方法。
（2）过程与方法：能用生活中的各种线材制作快乐的人。
（3）情感、态度价值观：培养集体合作的意识和乐观向上的生活态度。
2、教师示范不足，在方法探究环节，教师可现场演示制作一个快乐的人，让学生更直观的感受到制作方法和过程的魅力。
3、作品展示阶段，可让各组同学带着作品一起上台，相互欣赏，通过自评、互评、他评、师评等更加多元化的评价方式，从而营造一种饱满、热烈、活跃的课堂氛围。
4、评价语言要引导学生紧紧围绕本课所学的表现方法、形式美感等展开评价，体现教学重点。
5、教师在组织课堂活动的过程中，要切实关注到每一个孩子，时刻注意他们的学习状态，尤其是座位靠后的同学。