2024年大学心理咨询室工作计划及安排例文（三篇）

2024年大学心理咨询室工作计划及安排例文自本学期伊始，心理咨询室每周一下午12:30至13:20以及
16:20至17:10对外开放，以期为学生提供心理健康咨询服务。

遗憾的是，由于咨询室需要进行装修，自特定日期起，该服务不得不暂时停止。

在此期间，由于主动前来咨询的学生人数较少，自____月____日咨询室装修完成直至学期末，心理咨询室未在原定时段开放。

计划在下一学期每周一中午时段重新开放心理咨询室，以继续为学生提供心理求助的途径。

本学期，心理咨询室共接待了若干名学生及两位家长。

除初三年级外，其余各年级均有学生前来咨询，其中高一和高三年级的学生占比较大。

学生咨询的问题主要集中在学业压力、适应困难、成绩下滑等方面；人际交往、情感问题、自信心及注意力问题也是咨询的常见主题。

原计划于某月某日举行的初三学生半期考考前辅导讲座，因应学生和老师的具体需求，调整为青春期情感教育讲座，并于另一日期举行，面向全体初三女生。

鉴于此次讲座为首次举办，经验不足，部分表述不够精准。

根据初三班主任的建议，未来将考虑增加以性教育为主题的讲座。

在心理问题学生筛查方面，心理教师于某年某月某日采用问卷形式对初一和高一全体学生进行了心理健康状况调查，分析结果揭示了部分学生可能存在中度以上的心理问题。

本学期仅向个别班级的班主任反馈了有中度以上心理症状的学生名单，尚未建立完整的心理档案，但问卷结果已妥善存档。

心理健康课程在本学期高一各班平均开设两次，课程主题根据学生的具体需求确定，包括亲子关系、婚恋观、学习辅导、人际关系等。

为高三各班提供了职业兴趣辅导课程，通过职业兴趣测试帮助学生认识自我，探索职业方向。

原计划在科艺节举行的心理健康活动未能如期举行，但在部分高一班级播放了心理教育电影，以增强学生的心理健康意识。

本学期尚未编写心理刊物，但针对高一年级部分学生的提问，进行了书面解答，并将解答内容张贴于相应班级的学习园地。

在心理咨询室建设方面，本学期期末，心理咨询室的装修工程圆满完成，包括墙面粉刷、地面铺设、办公桌椅的购置及更新，以及原有黑色沙发的重新包装。

订阅了心理杂志，并购买了少量心理书籍，以丰富咨询室的资源。

2024年大学心理咨询室工作计划及安排例文（二）关于我校心理健康教育的实施策略，本机构将秉承《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，以强化学校心理健康教育组织架构与工作机制为基石，以提升教师心理健康素养及促进学生健全人格的形成和发展为核心目标。

在此基础上，紧密联系新课程改革的精神，致力于推进学校心理健康教育的质量与水平。

在具体的工作思路上，我们采取以下措施：
1. 面向全体学生，实施发展性及预防性的心理健康教育，注重预防和引导，辅以干预和治疗。

2. 加强同班主任的合作，使心理健康教育与学校的德育工作相融合。

3. 发挥班级心理委员的职能，并对他们进行专业的培训。

4. 认真细致地进行个别咨询辅导，争取在案例处理上取得新的突破。

具体工作内容如下：
1. 积极开展心理咨询服务，这是心理咨询室的首要任务。

我们为学生和教师提供个人和团体咨询，着重于个别学生的辅导，为来访者提供成长、学习和生活方面的心理指导，帮助他们解决心理问题。

对于有严重心理障碍的学生，应及时识别并转介至专业医疗机构。

每周一至周五，咨询时间定于中午13:00至14:00，以及下午16:00至17:00。

2. 加强每月最后一周的心理班会活动课，使之成为促进学生积极心理品质培养和健全人格发展的主要平台。

3. 根据师生心理发展的需求，积极开展心理讲座。

讲座是有效的心理教育方式，能够在特定的空间和环境中产生积极的教育效果。

我们将从新生适应、青春期教育、班主任工作指导以及家庭心理教育等方面入手，加强讲座内容的多样性。

4. 做好班级心理委员的培训工作，这是我校心理健康教育的一项创新实践，目的是普及心理科学知识，推动班级心理卫生工作的开展。

5. 积极建立一年级新生的心理健康档案，以便教师和班主任迅速识别并辅导适应困难的学生，提高教育和辅导的效率与针对性，预防
心理疾病，贯彻预防为主的原则，帮助学生家长了解孩子的心理特点，及时发现并解决心理困扰。

6. 营造积极健康的心理健康教育环境，通过校园广播、网络、板报等形式，普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，营造良好的校园文化氛围。

7. 加强心理咨询室的心理测量软件建设和应用，搜集和整理适合教师和学生的心理测评工具，积极开展心理测量工作。

每月的重点工作如下：
月份：制定并讨论学期心理健康教育工作计划；准备省教育现代化验收所需的咨询室材料；正常开放咨询室；开展一年级新生学校生活适应性的心理教育班会活动。

月份：举办六年级学生青春期心理健康教育专题讲座；开展心理健康教育示范课研究；设计心理健康教育优秀活动方案；制作心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”；进行心理健康教育班会活动。

月份：对一年级新生进行心理测试及分析；利用家长会宣传家庭心理教育相关内容；开展心理健康教育班会活动。

月份：开展针对班主任的心理讲座；制作心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”；进行心理健康教育班会活动。

月份：进行心理健康教育班会活动；总结学期工作，积累资料，进行个案分析和心理档案建设；整理并归档各类资料。

2024年大学心理咨询室工作计划及安排例文（三）
秉承上级教育部门的指导思想，本学校致力于深化“尊重学生，服务学生，发展学生”的教育理念，以培育学生心理素质和塑造健全人格为根本宗旨，全面开展心理健康教育工作。

我们坚信“教师心理健康状况直接影响到学生心理健康”的观点，并对此给予充分重视与支持，确保教师队伍的心理健康水平，进而为学生提供更加优质的心理健康服务，助力全体学生心理健康成长。

一、指导思想
本学校心理健康教育工作，以培养学生优秀心理品质和完善人格为宗旨，秉承“尊重学生，服务学生，发展学生”的教育理念，积极响应并贯彻上级教育指导思想，坚守“教师心理健康水平决定学生心理健康水平”的教育信念，对提升教师心理健康素养提供持续的支持与保障。

二、主要工作及措施
（一）持续开展学生日常心理咨询服务。

学校将继续保持心理咨询室的常态化开放，为学生提供及时的心理咨询与接待服务。

对于存在明显心理问题的学生，将持续进行个案跟踪，并与家长保持沟通，共同关注学生心理健康状况。

（二）开设心理辅导专题讲座。

本学年，计划邀请心理教育领域的专家和行家里手来校进行系列专题讲座，并针对六年级学生开展心理教育会议，涵盖青春健康教育、人际交往、学习压力等方面的内容，为学生提供全面的知识指导和心灵支持。

（三）严格管理心理咨询室来访者记录。

在确保咨询案例记录的准确性与完整性的必须对咨询内容进行严格保密，避免不必要的信息泄露，减轻学生的心理负担。

（四）加强心理辅导员专业知识培训。

心理辅导员需不断学习心理健康教育的最新理论和技术，在缺乏专业书籍的情况下，充分利用网络资源等现代媒体手段，丰富自身知识储备。

计划在假期组织部分心理咨询员深造，以期提高全体咨询员的专业素养。

（五）加强与同行业学校的交流合作。

在第一学期，组织全体咨询员前往兄弟学校参观学习，汲取先进的教育理念和成功经验，为提升本校心理健康教育质量提供借鉴。

三、值班要求
1. 心理咨询员应按照规定时间（周一至周五中午12:30-14:00，下午16:50-17:30）轮流值班。

2. 值班制度采用交替轮换方式。

3. 当前值班的教师需提前通知下一周值班的教师，确保值班工作的连续性和有效性。

心理咨询室开放时间：中午12:30-14:00；下午16:50-17:30。