科学是美丽的王

科学怎么会是美丽
的？？？ 讨论——
你认为：科学到底美不美？
“巡天归来再赏月，天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻 脸，固然扫兴。
但阿姆斯特朗从登月舱中跨出第一步踏上月球时，说：“我 的一小步，人类的一大步。”人类自古梦想登天，如今美梦成真， 这难道不美吗？
美国太空总署于1998年3月5日宣布勘探号太空船在月球南北极地表 下找到大量冰态水。
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、 精致美四种形态。 • 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、 DNA、纳米作例证，并且用了排比反 问句式，显得论据充分，理直气壮， 更有说服力。
电子云是一种形象化的比喻，电子在原子核外空间的某区域内出现，好象带负电荷的云 笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。
一、：提到科学，我们会感觉？
科学是——
深奥
？ 严格
艰难
枯燥
一讲到科学家—— 我们脑子里立刻会浮 现……
白发怒张 皱纹满面
如：爱因斯坦
可也有人说 ，科学是美丽的。
科学是——美丽吗？
那么，科学到底美不美呢？
质疑科学美
19世纪英国著名诗人济慈认 为牛顿用三棱镜将太阳光分解成 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的 光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽。 因此他说：
第一部分：第1～2自然段。 提出论点 第二部分：第3～14自然段。 分析论证
第三部分：第 15～18自然段。 得出结论
一、文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科 学——深奥、严格、 艰难、 枯燥
科学家—— 白发怒张，皱纹满面 （1、欲扬先抑）
•
正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （2、强烈对比）
7.第 15自然段归纳概括了科学美的 源泉,是什么呢？
• 简单、深刻、普遍三位一体，这就是 科学美之源泉。 • 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形 成了鲜明对照。
8、“科学是美丽的！你同意吗？” 标点符号有什么作用？
• “科学是美丽的！”用感叹号加强肯定 的力度，然后用“你同意吗？”与读 者对话、交流，既表现出作者的自信， 又不失对读者的尊重。 • 作者在一叹、一问中引起了读者的共 鸣。
《科学是美丽的——科学艺术 与人文思维》一书。
理清思路
• 1.阅读课文，划分段落层次 • 2.提示：可按照引论－本论－ 结论的思路将课文划分三部分。
给下列字注音 浸 沉 jìn 内禀 bǐng 炫耀 xuàn 瑰丽 guī 纤巧 xiān 谚语 yàn
撰文 翩翩 乍看 细腻 陨石 不谙
zhuàn piān zhà nì y ǔn ān
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
写作特点
• 属于议论文。论点、论据、论证是其三要 素。 • 主要采用了引证法、例证法。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设 问句、反问句就有10多句。 • 以叙述为主，夹叙夹议。
至于嫦娥、玉兔、吴刚，其实也并未真的失去。
科学是 美丽的
沈致远
走 近 作 者：
沈致远
江苏溧阳人 （1929 ---) 沈致远是江苏溧阳人旅美物理学家，在微波技 术、微波应用、高温超导 体等方面有很大建树，拥 有多项美国专利。 在国际专业学术期刊上发 表学术论文四十多篇，近 些年提倡发展科学文艺， 出版有
电 子 云
电子云的朦胧美
“云深不知处”
叶 绿 素
叶绿素 神秘美
活 力 美
DNA双螺旋
DNA双螺旋
纳米原子的纤巧结构
精致美
二氧化硅纳米丝具有令人大为诧异 的习惯——能自行组成精美的图画。
香港中文大学物理学教授郝少康(S.K. Hark)在扫描电子显微镜下观看二氧化硅纳 米丝时，一幅金色向日葵的画面呈现在他 的眼前。与植物不同，它们的“肥料”是 镓和金催化剂，能让它们长到长度只有几 微米，同时直径保持在10纳米左右。郝少 康教授给这幅获奖作品着色，令它们与真 实的向日葵看上去更加相似。
碳 纳 米 管
4.朗读《爱之力》这首科普小诗并 体会其意味。
• 讨论、明确：威廉斯的这首小诗充满 着女性所特有的细腻感情，在科学美 中注入了浪漫情怀。让我们体会到， 科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会 更加美丽！
5．学生朗读并品味《黑洞之歌》。
• 明确：也许我们对这首诗还有着疑惑， 还没有读懂，但是我们真切地感受到 了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一 生挚爱的科学的巨大热情，这份热情 让我们感动。领悟了这份热情，我们 就会向科学又迈近了一步。
黑洞
第二部分第一层大意 (3-13)
• 以威廉斯用多种艺术形式表 现科学美为例，来论证科学 之美 。
6.第 14自然段作者论述 了哪种科学之美？
• 论述了数学之美。 • 解析：作者分别列举了：人体的曲 线美，雕塑家和画家的几何视觉美， 毕加索的怪异人像，奇幻迷离的 “分形”图案来加以论证。
数学之美——
提出观点
科学不仅是美丽的， 而且是旷世奇美， 美不胜收！
作者认为：科学不仅是美丽的，而 且是旷世奇美，美不胜收！
• 那么为什么常人感受不到呢？（设问）
责任在科学家，他们沉浸于其中独乐，忘记了与大众分享。
• 但也有例外（例证法——举例）
1、李政道提倡科学美 2、国画大师用绘画描绘物理世界的内涵美
2．作者在第二部分的第三段中列举 了哪几种科学美的形态？
科学不美， 还会破坏美感。
质疑科学美？
自古以来，明月被 诗人反复吟咏写出了许 多美丽的诗篇。 民间有不少关于月 宫的浪漫传说：
嫦 娥 奔 月
玉 兔 捣 药
吴 刚 伐 桂
质疑科学美
1969年阿波 罗号首次载 人登月成功， 传回的月球 表面照片却 是坑坑洼洼、 像一张麻脸。
更煞风景的 是，什么玉 兔、嫦娥、 桂花树等等 全属子虚乌 有。
在新加坡南洋理工大学，博士后学者杨 慧英(音译)在检查氧化锌纳米针时，无 意中发现了一幅颇为神奇的图片——中 国古典油画描绘的山川。
为了使这幅图画同真实的山川更 为相像，杨慧英给这个场景着色，同时 又凭借其独特的想象，增加了一部分的 绘画。
中国古典水墨画——氧化锌纳米针
•美国斯坦福大学鲍哲楠及其研究小组通 力合作，使有机晶体管成为更为先进的 电子装置。鲍哲楠所指导的研究生刘紫 红(音译)用正交极化光显微镜检查这组 细微转换。在刘紫红眼中，图片的明亮 之处看上去像是山川湖泊，而金电极则 像是一堵篱笆墙。
第三部分大意
• 探讨科学美之源泉：简单、深 刻、普遍三位一体。
课文小结
• 科学深奥、艰难、枯燥，科学家老迈、 严肃、古板，是常人的偏见，也是我 们的误解，本文针对这种心理，从描 绘物理学内禀美的中国画引入，着重 评价了威廉斯的科学歌舞表演，及多 种艺术形式展示的科学之美。课文基 本上遵循了提出论点─阐述理由─得出 结论的思路。在表达方式上，以叙述 为主，夹叙夹议。在语言风格上，不 仅讲究准确、严密，而且追求生动活 泼，从而为表达中心服务。
• 1、人体的曲线美
数学之美——
2、雕塑家和画家 的几何视觉美
数学之美——
雕塑家和画家的 “分形”图案
奇幻迷离的 “分形”图 案
奇幻迷离 千变万化 3、“分形”图 案
数学家—迭代方程、复数平面
第二部分第二层大意 (14)
• 用数学领域的例子补充证明科 学之美。
山川湖泊与篱笆墙 ——有机晶体管
金色森林 ——镍钛合金
向 悬 崖 边 奔 跑 之 人
—— 聚 苯 乙 烯 珠 子
显微镜下的
肥皂水
纳米
3.朗读《碳是女孩之最爱》，思考：这 首科普小诗告诉我们什么科普知识？
• • • • • • 讨论、归纳： ①碳是钻石的构成元素； ②碳是生命之源，天外来客； ③碳可以在大气中循环； ④碳是煤炭、石油的构成元素； ⑤现代社会离不开碳纳米管。