修改一个用词不准确的作文

修改一个用词不准确的作文
最近啊，我碰到了一件特别有意思的事儿，那就是帮表弟修改一篇
用词不准确的作文。

表弟上小学五年级，老师布置了一篇写景的作文，题目是。

他写完
之后，兴冲冲地拿来让我给他看看。

我一开始还挺期待，想着小孩子
的视角肯定很独特，说不定能给我带来点惊喜。

可当我看到他的作文时，真是又好气又好笑。

开头他是这么写的：“今天我去了公园，一进门就被它的‘巨大’景色吸引了。

”我就纳了闷了，“巨大”这个词用来形容景色，总觉得怪怪的。

再往下看，他写：“公园里有很多花，红的、黄的、紫的，五颜六色，真是‘美不胜收的眼花’。

”哎呀我的天，“美不胜收的眼花”，这都
什么跟什么呀！
继续读下去，他形容湖水是“清彻见底”，少了个三点水的“澈”字先
不说，就这“清彻见底”也不是个常用的正确表述呀。

看到这儿，我决定好好给他讲讲，帮他修改修改。

我把表弟叫到身边，指着作文问他：“你跟姐姐说说，为什么要用‘巨大’来形容景色呀？”表弟眨巴着眼睛，一脸无辜地说：“我就是觉得公园很大，景色
很多，就用巨大了。

”我笑着告诉他：“形容景色呀，咱们一般不用‘巨大’，可以用‘迷人’‘秀丽’或者‘壮观’，这样是不是更能让人感觉到公园
景色的美呢？”表弟似懂非懂地点点头。

然后我又指着“美不胜收的眼花”这个词，问他：“你是不是想说看到这么多花，让你眼花缭乱，觉得太美了？”表弟用力地点头。

我耐心地说：“咱们不能这么用，应该是‘美不胜收’或者‘眼花缭乱’，可不能两个词混在一起哦。

”
改到“清彻见底”的时候，表弟不好意思地挠挠头：“哎呀，我写错字啦。

”我摸摸他的头说：“下次可别这么粗心啦，汉字要写正确哟。

”
接下来，我们一起一句一句地重新梳理这篇作文。

描写花的时候，
我给他建议：“咱们可以说‘五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芳香，让人陶醉其中’，你觉得怎么样？”表弟眼睛一亮，说：“这样好棒啊，
比我写得好多了。

”
形容湖水的时候，我们改成了“湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼，像一面巨大的镜子”。

表弟还自己补充道：“还能看到小鱼在水里
游来游去呢。

”
经过一番修改，表弟的作文焕然一新。

看着修改后的作文，表弟开
心得手舞足蹈：“姐姐，这下我的作文肯定能得高分啦！”
通过帮表弟修改这篇用词不准确的作文，我发现呀，小朋友们在刚
开始写作的时候，真的会有很多奇奇怪怪又可爱的小错误。

不过这也
正是他们成长和学习的过程。

我希望表弟以后能更加认真地对待写作，多读书，多积累好词好句，这样就能写出更精彩的作文啦。

回想这次修改作文的经历，虽然过程有点曲折，但充满了乐趣。

也
让我感受到，帮助别人进步是一件多么有成就感的事情。

希望以后还
能有这样的机会，和表弟一起在写作的道路上慢慢成长，让他的文字越来越准确、生动、有趣。