六年级上册第二单元开国大典课堂笔记

六年级上册第二单元开国大典课堂笔记
一、生字词
1. 会写的字
- 政：zhèng，政治、政府。

注意右边是“攵”，不要写成“夂”。

- 宾：bīn，宾客、外宾。

- 盏：zhǎn，一盏灯。

上半部分是“戋”，表示少的意思。

- 栏：lán，栏杆、栅栏。

- 汇：huì，汇集、汇报。

- 爆：bào，爆炸、爆发。

- 泽：zé，光泽、润泽。

- 驾：jià，驾驶、驾车。

- 繁：fán，繁荣、繁杂。

笔画较多，要注意书写顺序。

2. 会认的字
- 擎：qíng，擎着。

表示向上托、举的意思。

- 诞：dàn，诞生。

- 瞻：zhān，瞻仰。

二、多音字
1. 行
- háng，如“银行”“行列”。

在表示行列或者某些营业机构时读这个音。

- xíng，如“行走”“行军”。

表示走或者做等动作时读此音。

2. 奔
- bēn，如“奔跑”“奔腾”。

强调快速地跑的动作。

- bèn，如“投奔”。

有趋向某个方向的意思。

三、重难点
1. 重点
- 了解开国大典的盛况，体会中国人民当时的自豪、激动的心情。

通过文中对大典的时间、地点、参加人员、大典的程序等描写，让学生全面感受这一伟大的历史时刻。

- 学习课文按照事情发展顺序进行叙述的方法。

例如，课文按照开国大典之前的准备工作、大典进行时的庄严隆重的场面（宣布成立、升国旗、宣读公告等环节）、大典之后群众游行的顺序来写。

2. 难点
- 理解课文中含义深刻的句子，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”让学生体会这种语言表达的力量以及所传达出的全国人民对新中国成立的激动与自豪。

- 感受开国大典中群众场面描写的作用。

众多的群众描写，从侧面反映出新中国成立是人心所向，人民对新中国充满了期待和热爱。

四、关键词句
1. 关键词
- “开国大典”：这是全文的核心词，整个事件围绕开国大典展开，包括大典前的准备、大典中的各项仪式和大典后的群众游行等。

- “欢呼”“欢跃”：这些词生动地表现出人民群众在新中国成立时的喜悦、激动的心情。

- “庄严”：用来形容开国大典的气氛，体现出这一时刻的神圣性。

2. 关键句
- “1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

”这句话直接点明了开国大典的时间、事件主体和地点，是全文的开篇之句，为下文的叙述奠定了基础。

- “这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”此句运用了反复的修辞手法（“传到……传到……”），强调了新中国成立的消息传遍了全国各地，让全国人民都沉浸在喜悦之中，也体现出这一消息的重大意义。

五、段落大意
1. 第一段（第1 - 4自然段）：开国大典之前的准备工作
- 主要描写了参加开国大典的人员从四面八方汇集到北京，天安门广场的布置情况以及群众入场的情景。

这部分为大典的举行营造了一种热烈、庄重的氛围。

2. 第二段（第5 - 10自然段）：开国大典进行时的庄严场面
- 这是课文的核心部分。

第5自然段宣布中华人民共和国中央人民政府成立；第6自然段描写了升国旗的情景，三十万人一齐脱帽肃立，瞻仰这鲜红的国旗，表达了人们对国旗的敬重和对新中国的热爱；第7 - 10自然段是毛主席宣读中央人民政府的公告，以及阅兵式和群众欢呼的场面描写。

3. 第三段（第11 - 13自然段）：开国大典后的群众游行
- 主要描写了群众游行的盛大场面，以及晚上群众狂欢的情景，体现出人们对新中国成立的无限喜悦之情。

六、修辞手法
1. 反复
- 如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”通过“传到……传到……”的反复，强调了新中国成立的消息传播范围之广，影响力之大。

2. 排比
- 在描写群众队伍的部分，“他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中央人民政府万岁！’”运用排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和气势，生动地表现出群众的热情高涨。

七、课文内容解析
1. 大典前的描写
- 在描写大典前的准备工作时，作者从多个方面入手。

例如，对参加人员的描写，“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

”这里通过描写铁路工人长途跋涉赶来参加大典，表现出人们对开国大典的重视和期待。

同时，对天安门广场的描写，“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

”细致地描绘了广场上人群汇集的情景，让读者感受到大典的盛大和人们的热情。

2. 大典中的描写
- 在大典进行过程中，每一个环节都描写得庄严而隆重。

宣布新中国成立时，“接着，毛泽东主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！’这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”这里通过对毛主席宣告的描写以及人们的反应，将新中国成立这一伟大时刻的庄严性和全国人民的喜悦之情表现得淋漓尽致。

升国旗仪式时，“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的第一面国旗——五星红旗徐徐上升。

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

”这一描写将升国旗的神圣性与中国人民的民族自豪感紧密联系在一起。

3. 大典后的描写
- 大典后的群众游行部分，“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

”这里把群众队伍比作“红流”，形象地表现出群众游行队伍的庞大和人们的热情高涨，同时“光明充满了整个北京城”象征着新中国的成立给北京城乃至整个中国带来了光明和希望。

八、课后习题解析
1. 课后第一题
- 题目：默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。

想想从群众入场到游行结束，课文哪些地方描写了群众的活动？这些描写有什么作用？
- 答案：从群众入场到游行结束，有多处描写群众的活动。

如群众入场时，“早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

”这表现出群众参加大典的积极和热情。

在宣布新中国成立时，“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

”三十万人的欢呼体现出人们对新中国成立的激动之情。

在游行时，“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

”这些描写群众活动的语句作用在于从侧面反映出新中国成立是人心所向，人民对新中国充满了热爱和期待，烘托出开国大典热烈、庄严的气氛。

- 原因：通过对这些描写群众活动的语句的分析，可以看出群众在各个环节的表现都是积极而充满热情的。

他们的欢呼、抛东西等行为都是内心喜悦和激动的外在表现，而众多群众的这种表现，说明新中国的成立是符合广大人民的意愿的，是值得人们为之欢呼庆祝的伟大事件，从而烘托出整个开国大典的气氛。

2. 课后第二题
- 题目：读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。

- 答案：在描写阅兵式部分，课文先总体写阅兵式开始，“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

”这里对装甲车、坦克车的整齐排列和战士们的英姿进行了描写。

然后分别描写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等各兵种的情况，如描写骑兵师时“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。

毛主席首先向空中招手。

群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

”这样按照各兵种的顺序依次描写，有详有略，层次分明地展现出阅兵式的壮观场面。

- 原因：这种描写方法能够全面而有条理地展示阅兵式的宏大场面。

先总体介绍再分兵种描写，让读者能够清晰地了解阅兵式的组成部分和各部分的特点。

同时，通过对各兵种战士的形象描写（如“像钢铁巨人一样”）以及群众反应的描写（如“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”），增强了阅兵式场面的壮观感和感染力。