大方县文阁乡中心小学教育教学常规管理

大方县文阁乡中心小学教育教学常规管理评价量化工作自查自评报告
为贯彻落实《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》、毕节地区《关于加强中小学管理，规范办学行为的实施意见》、《毕节地区教育局关于提升全区中小学老师课堂教学力的指导意见》等文件要求，进一步加强我校教育教学常规管理工作，推进教育教学常规管理精细化进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程管理要质量向课堂教学要效益”的教学管理策略，提高教学质量和办学水平，推动基础教育和课程改革。

根据上级有关文件精神，学校本着求真务实的态度，对教育教学管理评价量化工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学管理工作，使我校的教育教学工作能登上一个新台阶。

现将有关情况向上级作如下汇报。

一、自查自评领导机构
成立文阁乡中心小学教学常规工作自查自评领导小组
组长陈忠良
副组长彭敏谢虎
成员杨天兵陈玉兰薛晓梅康梅钟凯
二、自查自评的情况
（一）、办学思想（5分自评5分）
我校认真贯彻党的教育方针办学目标明确办学任务落实面向全
体学生促进学生全面发展。

每学期的开学初签订了“十个不”的承诺书
拟写了“三个践行”的学习心得自觉遵守和履行了“十个不”的承诺
和“三个践行”。

本项自评分为5分。

（二）、课程设置与计划总结（5分自评5分）
1、课程设置教育部颁发的课程标准、课程计划是学校施教的行
动纲领。

为确保素质教育质量不断提高办学效益我校严格按照“贵州
省教育厅文件——黔教基发2022（62）号”——《贵州省基础教育课程
改革义务教育课程计划修订》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。

本项自评得分2分。

2、计划总结学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容
实施的基础，为夯实这个基础，我校拟订《学校教学工作计划》，然后各
教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》拟订各类教学计划、期末根据计划的完成情况，拟写本期的期末总结。

本项自评得分3分。

（三）、教学过程管理（55分自评51分）
1、备课我校制定了相应的备齐制度及检查备课的情况记录，采用
集体和个人备课相结合进行备课，有相应的教学设计。

本项自评得分14分。

2、上课教师按新课标要求组织课堂教学，有机渗透了德育、法制
教育，教学效果良好另外，学校还制定了详细的课堂教学检查计划和评价
制度，有相应的检查记录。

本项自评得分19分。

3、作业布置批改学校制定了有关于作业布置与批改的相关规定并做到每月检查一次教师作业布置适量、批改及时、规范、评语恰当。

本项自评得分4分。

4、辅导我校辅导有针对性，注重对特长生和待进生个别辅导，分阶段采用集中、分类、面批、谈话等多种形式对学生进行辅导，有针对性的辅导计划和详尽的辅导记录。

本项自评得分2分。

5、检测与评价学校严格控制教师考试的次数，采用月考的形式全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。

采取笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。

并做好了成绩的登记、统计、质量分析及计划工作。

本项自评得分10分。

6、课外活动教师经常组织开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全。

本项自评得分2分。

（四）、课改及教科研活动（25分自评23.5分）
1、课改推进学校积极推进新课程改革，形成了良好的课改氛围，每学年都定期开展了2次以上的大型课改活动，收效明显。

学校还要求教师根据课程改革的要求进行课堂改革教师的课堂教学中也体现了新课程改革的新理念和新要求，教学教学方式和学生学习方式也有圈套的转变，课堂教学效率和质量明显提高。

本项自评得分4.5分。

2、校本教研活动我校有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。

各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

本项自评得分4.5分。

3、听课评课我校制定了听课、评课、说课制度要求领导及教师
严格按有关标准要求听课评课，并有详实的记录。

学校督促各教研组每期
增加本组公开课次数，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。

本
项自评得分4.5分。

4、教师培训培养根据有关文件精神，学校制定了切合本校实际的
教师培养培训计划并拟定了相关的制度，把教师培训培养工作真正落到
实处。

本项自评得分3分。

5、教师专业发展为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全
教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价，根据学校实际制定和实
施了中小学继续教育工程，切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新
增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象，同时，要求教师根据自身
实际积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思以及学习心
得等。

本项自评得分5分。

6、校本课题研究学校制定了校本课题研究计划，积极开展课题研究，积极承担市教育局提出的心“六个三工程”为主要内容的育人模式的
实验研究。

本项自评得分1.5分。

五、教学科研成果及办学成效（10分自评8.5分）
学校教学质量近年有较大提高，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观。

教师的教科研成果显著，有多篇论文获国家、省、市、县
级奖励。

积极组织师生参加县教育局主办的教研活动，本项自评得分8.5分。

经过自查自评领导小组自查实际得分93.8分。

三、教学工作中存在的一些问题
1、由于教学经费的紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活
动的开展和教研组的建设都相对较紧。

3、师资队伍的不合理，老教师的年龄偏大，知识略偏老化，年轻教
师刚从事教学工作不久，在教学经验方面还不够，因此我们的教学水平在
整体上还不高。

4、现代信息技术教育设施不够，学校连网的电脑不多，电脑仍不够
老师用，没有得到完全解决，以致网络教研没有开展起来。

四、今后努力的方向
1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为
学生的终身发展打下良好的基础。

2、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的
丰富教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，教师的专业发展打下基础。

3、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校
师资队伍的实际情况努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月
异发展的要求。

总之，全校教师都在严格的要求自己，集中精力的做好教育教学工作，一直以来我们深知在发展和进步的同时，学校还存在着许多不足之处。

为此，敬请各位领导考核中毫无保留地提出宝贵的意见，以更好的指导我
们的教育教学工作。

文阁乡中心小学
2022年11月24日
教育教学常规管理评价量化工作自
查
自
评
报
告
文阁乡中心小学
二○一二年十一月。