大班语言教案动物新村

大班语言教案动物新村
1.大班语言教案动物新村
幼儿园大班语言教案：动物新村
活动目标：
1.了解乱扔垃圾对人们生活环境的影响，懂得保护环境卫生。

2.愿意以友好的方式帮助他人纠正自己的不良行为。

活动准备：
动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个
活动过程：
一、说说自己的新村。

“小朋友们好!老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗?我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”
“你觉得你们自己住的地方怎么样?”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。

”
二、观看故事表演第一段
1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么
样?”(恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。

)
2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)
提问：(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?
(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?
(3)你们都不喜欢老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上?
(4)看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不漂亮了，那我们看见了垃圾可以怎么办?
(5)“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢?
三、观看木偶表演第二段
“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢?”(木偶表演)
提问：(1)“谁来帮熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认识垃圾筒的标志)
(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊?”
(3)“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直帮老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢，大家讨论讨论。

”
“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”
“你觉的谁的办法比较好，为什么?
四、观看表演第三段
“帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)
提问：(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么?”
(3)“让我来看看信里写了什么?”
(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢?”
(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”
五、结束：
“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更漂亮。

”
活动反思：
在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。

另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。

通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习
欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。

2.大班语言活动教案：动物传递信息教案(附教学反思)
活动设计背景
现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。

活动目标
1.理解一些动物传递信息的方式。

2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。

3.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。

4.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

教学重点、难点
教学重点:了解一些动物传递信息的方式。

教学难点:激发孩子探索动物世界奥秘的兴趣，提高孩子的观察力和想象力。

活动准备
1、有关动物传递信息的图片。

2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。

3.录音机、彩笔和绘图纸。

活动过程：
一、导入活动
提问：“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”
二、认识活动
1.播放录音(鸟鸣)，引出小动物传递信息的方式。

2.学习蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，模仿小动物传递信息的方式。

3.让幼儿知道，动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。

三、交流讨论
鼓励教师介绍他们所知道的动物的信息传递方式，并谈论他们最喜欢的动物传递方式。

四、游戏活动：找朋友
伴随着音乐，试着通过你玩的小动物传递信息的方式来寻找同伴。

5.延伸活动:画出小动物传递信息的方式。

教学反思
在这次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在生动、愉快、轻松的气氛中进行。

我准备了精美的背景图片和动物卡片，大大激发了孩子的学习兴趣。

通过引导、讨论、师生互动、与孩子平等交流，基本达到了预期目标。

在教
学过程中，我充分发挥孩子的主体性。

在启发和引导的基础上，我用鼓励、欣赏、赞同的话语来启发孩子大胆表达自己的想法，给孩子展示和参与游戏活动的机会，让孩子的主体性得到体现。

并使孩子在轻松愉快的氛围中感受到学习的快乐，获得心理上的满足。

当然，活动中还有很多不足之处。

因为总是担心时间不够，提问的时候不能面对所有的人，让更多的孩子说不出自己认识和喜欢的动物的传播方式。

3.大班语言活动动物聚会教案反思
活动目标
1.可以按照一定的方位顺序连贯叙述。

2.感受动物派对的热闹气氛。

3.鼓励孩子大胆猜、说、动。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动准备
挂图，分别用三张纸遮着。

活动过程
1.池塘里的动物。

――森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧!
――打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。

――根据幼儿讲述，教师小结。

2.大树周围的动物。

――池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么?
――根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

3.玩跷跷板的动物。

――猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?
――乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好像要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?
――请个别幼儿试着讲述这个场景，教师作适当补充。

4.木桌附近的动物。

――谁坐在木桌旁边，他们在干什么?
――小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意?
5.洗澡的动物。

――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。

6.动物聚会。

――教师有感情地讲述图片。

――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

――请个别幼儿来讲述。

活动建议
1.根据图片，教师要引导幼儿清晰地表达出动物本身的特点和拟人化的动态表现特征，如小猴子爬树枝的顽皮，母象和小象之间的亲情，乌龟玩跷跷板时傻乎乎、吃惊的样子，小野猪的顽皮和幸灾乐祸，等等。

2.“讲述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。

活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

4.大班语言活动猜动物教案反思
语言：《猜动物》
活动目标：
1.了解谜语的基本形式，尝试独立创作动物谜语。

2.发展想象力和创造力。

3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。

5.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

活动准备：
PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：
一、导入部分。

(1)今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。

---- 老鼠你知道它是谁了吗?
(2)教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示PPT，学习新谜语。

(1)有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。

不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。

-- 袋鼠知道它是谁了吗?
(2)换谜语。

幼儿通过谜语游戏，进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

头上两根毛，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

-- 蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。

四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。

--梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。

(1)教师展示图片，要求幼儿创作，幼儿根据节奏尝试创作。

(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。

四、结束部分。

老师和孩子们以合作的方式玩动物猜谜游戏。

五、活动延伸。

下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!
活动反思：
1.第二个环节，我提供了一些动物拼图给孩子拼读和寻找，鼓励孩子互动学习，引导孩子开展探究活动，促进主动学习，为孩子在活动中发展提供平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。

在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

3.注意材料的层次性，让孩子充满好奇心，内心有试一试的欲望，体现生生互动。

在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到很好的实现。

5.大班语言可爱的小动物教案
目标：
1.培养孩子喜欢听游戏的感觉，可以大胆的和同伴一起玩。

2.教孩子学会听老师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3.学会给小动物正确命名和叫，并做出相应的手势。

准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?""大象喜欢做什么动作?"请全班小朋友一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。