江南中学七年级上语文第四单元试题

江南中学七年级上语文第四单元试题亲爱的同学们，当你带着欣赏的目光，探索的欲望学习本单元时，你一定会感到你的知识面更广了，对语言的积累更丰富了，对课文的理解和分析能力也逐渐提高了。

本测试卷将帮助你检测这个阶段来的学习效果，请你仔细审题，认真答题。

相信你每一点滴的进步，都将是你我最大的快乐。

（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟）
一、语文知识积累与运用（20分）
1．选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。

（）（2分）A．诱惑．hòu 啜．泣zhuì凝．成níng 目眩．xuàn
B．痴．想chī迂．回xū训诫．jiè酝酿．liàng
C．卑．微bēi 绽．放zhàn 宽恕．shù沟壑．hè
D．迸．溅bìng 喧．腾xuān 感慨kǎi 收敛．lǎn
2．选出下列词语中没有错别字的一项。

（）（2分）
A．花支招展庞然大物绝处逢生B．一丝不苟瘦骨嶙峋头晕目眩
C．盘虬卧龙小心冀冀心旷神怡D．仙露琼桨忍俊不禁受益匪浅3．选出下列语句中修辞手法的使用判断错误的一项。

（）（2分）A．那是每一朵紫花中的最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。

（拟人）
B．（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（拟人）C．只是浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

（拟人、排比）D．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

（比喻）
4．结合语境分析，下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）
A．(海)在一瞬间
．．．照亮你的眼睛。

（一眨眼之间）
B．在山那边，是海！是用信念
．．凝成的海。

（自己认为正确而坚定不移的观点）
C．（山）给我的幻想
．．打了个零分。

（不可能实现的理想）
D．（我）怀着一种隐秘的想望。

（隐蔽，不外露）
5．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A、这支动人的歌声，同学们百听不厌。

B、参加课外活动的同学比昨天减少一倍。

C、有没有崇高的理想，是决定一个人在事业上成功的关键。

D、这次活动，使同学们提高了口头表达的能力。

6．对课文理解有误的一项是（）（2分）
A、《虽有嘉肴》通过层层推理得出了教学相长的道理。

B、《紫藤萝瀑布》一文整理从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。

C、《在山的那边》诗人用群山与大海的形象表达了人生的信念。

D、《走一步，再走一步》和《在山的那边》虽然体裁不同，但表现的中心是一样的，都告诉了人们如何实现人生的理想。

7．古诗文名句默写。

（5分）
⑴，志在千里。

烈士暮年，。

——三国·曹操《龟虽寿》
（2）《过故人庄》中描写农村自然风光的是_______ ________，_______ ________。

（3）烟笼寒水月笼沙，_______ _________。

商女不知亡国恨，_______ ___________ 。

（4）_________ __________ ，_______ __________ ，小园香径独徘徊。

（5）写出借月亮来表达思念家乡或思念亲人的诗句一句。

（上下句）
_______ ___________，_______ ___________。

8、根据例句的结构，再仿写一个句子。

（1分）
例句：如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。

仿句：
9．综合性学习。

（2分，每小题1分）
生活处处有语文，你所在的班级开展《漫游语文世界》综合性学习活动，请你参与。

（1）对对联。

冬去山清水秀，。

（2）店名赏析。

某农家乐取名为“稻香村”，请你就这个饭店名作个简要说明。

二、现代文阅读（共28分）
㈠阅读《走一步，再走一步》选段，完成10—13题。

（11分）
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”
这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面
的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

10．用简洁语言概括“我永远忘不了的经历”所指代的内容。

(2分)。

11．文中的“我”已经脱险，投入父亲强壮的手臂中却“啜泣”了，为什么？(2分)。

12．找出描写“我”下悬崖时心理变化的词语，将其填入下面小括号中。

似乎能办得到→（）→（）→（）(3分)
13．把表现全文主旨的句子抄录下来。

(2分)。

14．你从选文中受到什么启发？(2分)。

㈡阅读（德）里克特的散文《两条路》，完成15—18题。

（每小题2分,共8分）新年的夜晚。

一位老人伫立在窗前。

他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。

老人在通往那块地方的路上，也巳经消磨掉六十个寒暑了。

在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。

他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。

年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。

老人仰望苍天，苦恼地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。

他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。

那是他轻抛浪掷的年华。

他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。

那就是它自身的象征。

徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。

他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。

高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱，他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。

强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。

老人的眼睛黯然失神，泪珠儿潸然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。

原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。

尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。

他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。

依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等
至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。

15．标题所写的两条路，一条是，另一条是。

16．新年的夜晚，“老人”为何绝望地呼唤？。

17．“他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。

那是他轻抛浪掷的年华。

他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗中。

”繁星闪烁的夜空本应是美丽的、璀璨的，在老人眼里为什么如此阴暗呢？。

18．读了这篇散文，你明白了什么道理？。

（三）、阅读下面文章，完成19—23题（共9分）
理解，是心灵的花朵
①谁都渴望被人理解。

被人理解，就像在无助时别人伸给你的有力臂膀；被人理解，犹
如在你心灵饥渴时为你注入的一缕清泉，当你渴望别人理解时，你可曾想过首先去理解别
人？
②伫立山谷，你只有主动呼唤才能得到空旷而悠远的回声；身处闹市，你只有心装他人
才能在熙来攘往的人群中避免磕碰。

别人理解你，就像缕缕清风拂面，带给你的是一种惬意
与清爽；你理解别人，好比花朵次第开放，给别人的是一派美丽和妖娆。

③有一位花匠在院子里种了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄个个晶莹饱满令人垂涎欲滴，他
便摘了一些给邻居品尝。

当他送给一位商人时，商人一边尝一边说：“的确不错！多少钱一
斤？我多买些。

”花匠觉得自己的好意被亵渎了，便又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡
萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠觉得自己的良好心愿被侮辱了，便又
把葡萄送给一位少妇，她诚惶诚恐，而她的丈夫则在一旁警惕。

④花匠回到家很纳闷：我只想让大家尝尝鲜，怎么会产生那么多的误解？
⑤一番好心因为不被理解而使花匠失望、痛苦，他这种善意的行为
．．．．．．．在别人的眼里成了世俗的交换或别有企图，怎能不让人心有不爽？如果你是这个好心的花匠，心里会是什么滋味？因此，在与人交往中，我们一定要以推己及人的心胸；多给他人一些理解；多做一些换位思考；辩证地去分析问题。

这样，就会少一些误解；多一些理解；少一些伤害，多一些美好。

⑥被别人理解是一种幸福，理解别人是一种高尚，能够折射出你的道德素养；让你在人
际交往中散发出无穷的魅力。

一个善于理解学生的老师，总是能够受到学生的爱戴；一个善
于理解老师的学生，也总能够得到老师的器重。

在这里，理解就是改善师生关系的一种良方。

在班级里，你对同学在某些情境下的言行多一些理解，同学就会对你多一份信任和感激。

在
这里，理解就是一把钥匙，在你向同学打开心门的同时，你也能够看到同学掩藏于心的风景。

在家里，你理解父母的生活、经济乃至心理压力，父母就会感觉到一种温情盈溢在胸，从而
更加关爱你，对你学习、交友、心理多一些理解。

在这里，理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。

⑦理解是慈悲者盛开在心灵的花朵，美丽了自己，也给别人带来了怡心之美。

⑨理解是睿智者紧握在手中的钥匙，打开了心门，也为自己减轻了碰壁之痛。

现代社会，人们的交往非常频繁，而在这样一个多元的社会中，人与人之间存在着巨大差异，心与心之间横亘着看不见的墙，有许多人成了心灵世界里的孤独猎手，有一些人在拥挤的人群中感觉到了窒息和挤压感，有许多人觉得心灵是一片沙漠，看不到生活的亮色。

只有理解，才能消除隔阂与歧见；只有理解，才能让心灵的压抑感得到释放。

只有理解，才能走向沟通和团结。

⑩不要光渴望别人理解你，你也要主动理解别人。

主动给别人以理解，就像为心灵盛开美丽，纯净，热烈而馨香四益的花朵。

这种馨香，不仅会感染别人，也能够陶醉自己。

19.全文层次清楚，整理是从哪两个角度来阐述“理解，是心灵的花朵”的？（2分）
20.整理说“理解是心灵的花朵”，想阐述的观点是什么？（2分）
21.文章第⑤段中加点的“他这种善意的行为
．．．．．．．．”在文中具体指什么？（1分）
22.整理第③段讲那个“花匠的例子”目的是什么？（2分）
23.在人生的道路上，你也一定有过被人误解或理解的经历，请你列举1例，并谈谈自己的感受。

（2分）
三、文言文阅读（22分）
读《虽有嘉肴》完成24——29题
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”此其之谓乎？
24．这篇短文的中心意思是什么？（1分）
25．用“|”线将下列句子划分节奏（每句只划一处）（1分）。

弗学，不知其善也。

是故学然后知不足。

③弗学，不知其善也（）④困，然后能自强也（）27．翻译句子（2分）
（1）是故学然后知不足
（2）《兑命》曰：“学学半。

”
29、从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”中，你
可以得出怎样的结论？举一个例子证明你的结论。

(2分)
二、阅读下面的文言文，完成30—33题（共11分）
千金求马
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰："请求之。

"君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰："所求者生马，安事死马而捐五百金？"涓人对曰："死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。

"于是不能期年，千里之马至者三。

注：①君人，人君，国君。

②涓人：国君的近侍。

30.解释下面加横线的词。

(每题1分，共4分)
①天下必以王为能市马（）②君遣．之三月（）
③反．以报君（）④千里之马至者三．（）
31.翻译下面句子。

（每题2分，共4分）
①古之君人，有以千金求千里马者。

翻译：___________________________________________________________
②天下必以王为能市马。

翻译：___________________________________________________________
32.概括这则寓言的思想意义。

（2分）
33.写出至少两个关于马的成语。

（1分）
三、写作（50分）
34．站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的经历和感受吧！
请以“与你同行”为题，写一篇作文。

要求：叙写自己的生活经历,不少于600字，文体不限。

（诗歌、戏剧除外）
参考答案:
1、c
2、B
3、B
4、C
5、D
6、D
7、略
8、如：如果你种下的是诚实，你将收获美好的品德；如果你种下的是勤劳，你将收获成功的喜悦
9、（1）如：春来鸟语花香（2）例：借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”；让顾客联想到稻子成熟的丰收景象。

10．我在父亲鼓励下一步一步爬下悬崖。

11．百感交集：历险的余悸、脱险的欢悦、先前的委屈、对父亲的感激、巨大的成就感。

12．（有了信心）→（信心大增）→（产生了巨大成就感）
13．我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

14．做任何事都要着眼中最初的哪一步，一步步地克服困难。

15．一条路通往阳光灿烂的升平世界；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊。

16．因为他虚度一生，头脑空虚，心绪忧郁
17．因为老人想起记忆中的自己，根本没有做什么有意义的事情，而时间已经从他身边溜走，现在后悔也来不及。

18．要珍惜时光，走勤奋之路。

19.（渴望）被别人理解、理解别人。

了解全文的思路进行搜索，找出具体作答即可。

20. 阐述在与人交往中，我们不光要渴望别人理解，也要主动理解别人的观点。

21花匠把自己种的葡萄送给商人、干部和一位少妇尝鲜的一番好意（或良好心愿）。

解答此类题只要在靠近这一词语的前后文去寻找答案即可。

其他表述意思符合也可酌情给分，但语言要简洁。

22举花匠的一番好心因为不被理解而失望、痛苦的事例论据，论证被误解别人会对人造成伤害，很好地阐述了理解的意义和价值。

答到事例论据或举事例论证1分；误解别人会对人造成伤害，很好地阐述了理解的意义和价值1分。

23简洁摆事例1分；写出相应感悟给1分
24．答：告诉人们教人和学习是互相促进的。

（2分）
25．（2分）。

弗学，不知|其善也。

是故|学然后知不足。

26．（4分）
①（即使）②（吃）③（好处）④（自我勉励）27．（4分）（1）所以，学习之后才知道自己的不足。

（2）《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。

”
28、补充证明教学相长的观点。

29、实践出真知。

如，要想知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。

30.买。

派遣。

同"返"。

从事，做，引申为"买"。

不是确数，表多数的意思。

31.①古代有个用千金去买千里马的君王。

②天下人一定认为君王真心买好马。

32.①要得到人才，首先是重视人才。

②精诚所至，金石为开。

(内容符合可酌情给分)
33.略
译文：从前有个君主，用千两黄金买千里马，三年没有买到。

一个近臣对君主说："请让我去买千里马。

"君主派他出去了三个月买到，买到了千里马，可马已经是死的，他用五百两金子买了那马头，返回向君主报告。

君主大怒道："要你买活马，为什么买用五百两金子买死马？"近臣回答说："死马都用五百两金子买，何况活马呢？天下的人必然知道君主您会买马的，千里马今天就会来的。

"于是不过一年，有多匹千里马来了。