人教版-数学-四年级上册-【精品】《条形统计图》课件(第二课时)

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《条形统计图》(教案)-四年级上册数学人教版

《条形统计图》（教案）-四年级上册数学人教版教学内容：本课内容选自人教版小学数学四年级上册“条形统计图”。

学生在之前已经学习了数据的收集和整理，本课将在已有知识的基础上，进一步学习如何用条形统计图来表示数据。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解条形统计图的结构和特点，学会用条形统计图来表示数据。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够培养数据分析和处理的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学难点：1. 学生能够理解条形统计图的结构和特点。

2. 学生能够用条形统计图来表示数据。

教具学具准备：1. 教具：条形统计图示例、数据表格、直尺、彩色笔。

2. 学具：学生用书、练习本、直尺、彩色笔。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活实例，引导学生思考如何用图形来表示数据。

2. 新课：教师讲解条形统计图的结构和特点，学生跟随教师一起绘制条形统计图。

3. 操练：学生根据给定的数据，独立绘制条形统计图，教师巡回指导。

4. 应用：学生根据实际生活中的数据，绘制条形统计图，并进行分析。

5. 总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调条形统计图的应用。

板书设计：1. 《条形统计图》2. 内容：条形统计图的结构和特点、绘制方法、应用实例。

作业设计：1. 绘制条形统计图：学生根据给定的数据，绘制条形统计图。

2. 分析条形统计图：学生根据实际生活中的数据，绘制条形统计图，并进行分析。

课后反思：本节课通过讲解、示范、操练和应用，使学生掌握了条形统计图的绘制方法，并能够用条形统计图来表示数据。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导他们通过观察、操作和思考来理解条形统计图的特点和应用。

同时，教师还应鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数据分析和处理能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展条形统计图的应用，例如引导学生学习其他类型的统计图，如折线统计图、饼图等，以便更好地满足学生对数据分析的需求。

人教版-数学-四年级上册-《条形统计图》知识讲解认识条形图

认识条形图
知识回顾整理数据时，用画“正”字的方法比较简便。

问题导入下面是北京市2012年8月的天气情况。

这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（教材94页例1）
过程讲解
1．理解题意
北京市2012年8月的天气情况有五种，分别是：晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨。

先统计出每种天气的天数，再清楚地表示出来。

2．画“正”字统计出每种天气的天数
3．探究表示天气情况的方法
方法一用统计表表示
方法二用圆圈图表示
晴阴多云雷阵雨阵雨
方法三用条形图表示
晴阴多云阵雨雷阵雨天气
4．明确条形图的定义
条形图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。

条形图也称条形统计图。

5．观察条形图，发现信息
观察条形图能发现很多信息，如：
(l)晴天和多云天气同样多。

(2)雷阵雨天气最少。

(3)阴天比晴天少3天。

6．比较圆圈图与条形统计图的异同
圆圈图与条形统计图都是用图形来表示数据的多少，但圆圈图没有标出相应的数据，
能直接看出各种天气情况的多少，而条形统计图中标出了数据，能直观地看出各种天气情况的多少，因此用条形统计图更
直观清楚一些。

7．明确条形统计图和统计表各自的特点
(1)条形统计图能直观地看出各种数量的大小，便于比较。

(2)统计表能清楚地看出各种数据的多少，便于分析。

归纳总结
条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数量的大小，从条形图中很容易看出各种数量的大小，便于比较。

《条形统计图》单元主题教学导学课说课课件

重
重点：经历数据统计的全过程，认识条形统计图,会
难
填制简单的条形统计图。
点
难点：能运用条形统计图中的信息进行数据分析，做出合理的判断和推测。
PART 04 4 教学策略
教学策略
以数据为载体，以学生原有知识经验为基础，引导学生开展渐进式思考。
课前收集必要的数据，课中动手操作，做到自主探究，小组合作有机结合。
PART 05 5 教学安排
条形统计图
条形统计图
例1.认识条形统计图（1格代表1 个单位）
第一课时
例2.认识条形统计图（1格代表2 个单位）
第二课时
例3.认识条形统计图（1格代表5 个单位）
第三课时
综合实践活动课第四课时
PART 06 6 活动设计
教学流程
依托现实激发需求
亲历过程自主探究
数据意识和水平需要呈现可喜的变化。
整体衔接，纵向贯通。
PART 07 7 教学反思
教学反思
从制图技能走向读图能力
从核心概念走向核心素养
从数学教学走向数学教育
反思后思考
设计: 我会将四上单式条形统计图和四下复式条形统计
图的内容进行连贯、递进、合并设计，选取情境也要与时俱进。教学活动：
承上
四年级上册《条形统计图》
启下
五年级下册《折线统计图》
三年级下册《复式统计表》
积累统计知识和经验
种子课
后续学习基础
六年级上册《扇形统计图》
教学背景—学生
聚
焦
读图水
数据本身的读取
数据之间的读取
超越数据本身的读取
平
学生调研

条形统计图课件(共12张PPT)四年级上册数学人教版

R·四年级上册
条形统计图
整理复习
直观、易于比较
在统计表的基础上，本单元我们学习了条形统计图。它有什么特点呢？
整理复习
在条形统计图中一格是表示1个单位还是2个、5个、10个甚至更多单位，需要根据收集数据的具体大小而定。
整理复习
9
9
7 6
在涂色时，有时会
根据实际只图半格
有时根据版面安排的需要，纵向条形图还可以绘制成横向条形图。
（ 8 ）岁，体重增长最慢的是在（ 9 ）岁。
9÷3=3
（1）结合条形统计图，完成下面的统计表。
身高/厘米
128以下 128~135 135~139 139~145 145~160 （不含128）（不含135）（不含139）（不含145）（不含160）
160及以上
人数
3
9
6
12
18
6
（2）填写条形统计图中缺少的数据，图中1格代表（ 3 ）人。
（1）根据统计图完成下面的统计表。
年份
202X 202X 202X 202X 202X
造林面积/公顷 20
40
60
100
80
（2）202X年造林面积是202X年的（5 ）倍，这五年一共造林（300 ）公顷。
100÷20＝5
20+40+60+100+80=300
下面是英才小学四（2）班学生的身高情况统计图。[]
9
9
7 6
18 5
4 3
在用两幅图对照分析时比较起来不太方便，这时可以结合复式统计表一起分析，这样更为方便。
根据条形统计图填一填。[]
（1）每格代表（ 1 ）人。

新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案

第七单元条形统计图教学目标：（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

（2）让学生初步认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分教学重点：让学生初步认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题。

教学难点：能根据统计图提出并回答简单的问题。

课时划分：3课时第一课时课题：认识“以一当一”的条形统计图教学内容：教科书第94—95页的例1。

教学目标：（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

（2）让学生初步认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分⑶体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

教学重点： 1格表示一个单位教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

教具准备：课件。

教学过程：一、教学例11、出示例1这是北京市20XX年8月的天气情况。

请你首先认识一下天气符号,他们表示什么天气？这个月的每种天气各有多少天？你能把它清楚的表示出？学生尝试用自己熟悉的方法表示出来？反馈：①我用统计表②我用象形统计图师：他们把数据都表示清楚了吗？还有其他的方法吗？2师：还可以用条形统计图来表示？师：从这个条形统计图中，你看懂了什么?生：边上有数据：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、师：最下面一个数字是1吗？生：下面是各种天气情况：晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨师；在这个图中，最下面一个格子碰着的横线对着几？在这个图中，1个格子表示1个单位。

师：从这个条形统计图中，你还获得了哪些数学信息？生：晴天和多云最多生：雷阵雨最少生：阴天比多云少3天生：阴天比阵雨多1天3师：和统计表相比，条形统计图有什么优点？能更清楚直观的表示数据的大小二、巩固新知1、完成95页的做一做统计一下本班同学出生的月份出生月份把上面的数据在下面用条形图表示出学生完成相应的统计表和统计图，并完成相应的题目①参加统计的同学一共有（）人。

【典例精讲】第7讲条形统计图-四年级上册数学精品讲义(思维导图+知识梳理+例题精

第7讲条形统计图（思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。

要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。

直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。

统计数据时，有时可以一格表示1个单位，假如数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。

学问点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。

条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的状况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的状况。

留意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。

三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图【典型一】聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。

条形统计图A．5个班考试得满分的人数B．3个同学收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的同学人数【分析】观看这幅统计图可知：有5个直条，表示的数据分别是7、6、9、8、10，据此进行分析每个选项。

【详解】A．5个班考试得满分的人数分别是7个、6个、9个、8个、10个，符合题意；B．3个同学收集塑料瓶的数量，只需要3个直线，不符合题意；C．杭州6～10月的月平均气温，气温的单位摄氏度，依据生活常识以及数据特点，不符合题意；D．某学校周一～周五的同学人数，一个学校的人数不行能只有7个、6个、9个、8个、10个，不符合题意。

故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解把握条形统计图的特点及作用。

【典型二】下图是幼儿园购买水果状况统计图。

（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。

（2）购买最多的水果是( )。

（3）假如1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。

【分析】（1）观看这个条形统计图可知，1格表示1千克。

四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标

四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够识别和绘制简单的条形统计图。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高数据分析和处理的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。

2. 条形统计图的绘制方法。

3. 条形统计图在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。

2. 教学难点：条形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）条形统计图的概念介绍条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表。

（2）条形统计图的特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能直观地表示出数量的多少，便于比较数据。

（3）条形统计图的绘制方法讲解条形统计图的绘制方法，包括确定横轴和纵轴、选择合适的比例、绘制长方形等。

（4）条形统计图在实际生活中的应用举例说明条形统计图在实际生活中的应用，如统计班级人数、调查家庭成员喜好等。

3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 合作交流分组讨论，让学生互相交流绘制条形统计图的方法和在实际生活中的应用。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。

6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、板书设计1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用七、课后作业1. 绘制一张反映班级同学喜欢的季节的条形统计图。

2. 根据实际情况，调查并绘制一张家庭成员喜好的条形统计图。

人教版四年级数学上册第七单元第2课时《绘制条形统计图(一)》二次备课教学设计

人教版四年级数学上册第七单元第2课时《绘制条形统计图(一)》二次备课教学设计一. 教材分析《绘制条形统计图(一)》是人教版四年级数学上册第七单元第二课时的一节内容。

本节课主要让学生掌握条形统计图的绘制方法，学会用条形统计图表示和交流数据，培养学生的数据观念和统计思维。

教材中提供了丰富的实例，让学生在实际操作中掌握绘制条形统计图的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和运算。

但在统计方面的知识相对较弱，对于条形统计图的绘制和理解还有待提高。

此外，学生的动手操作能力和合作意识也需要加强。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图的概念，学会绘制条形统计图，能够正确地读取和分析条形统计图中的信息。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计在生活中的作用，培养对统计的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握条形统计图的绘制方法。

2.难点：学生能够理解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示和交流数据。

五. 教学方法本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学方法。

通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生自主探究，培养学生的动手操作能力；合作交流，提高学生的合作意识；最后进行总结提升，使学生对所学知识有一个全面的理解。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备PPT、条形统计图的样例、彩笔、白纸等教学用品。

2.学生准备：学生需要准备笔记本、彩笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如调查学校学生的最喜欢的季节，引出统计的需要。

然后展示一个已经绘制好的条形统计图，让学生观察并回答一些问题，如哪个季节喜欢的同学最多等，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示条形统计图的定义和特点，让学生了解条形统计图是一种用来表示数据的图形。

人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿

人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿一. 教材分析《条形统计图》是小学四年级上册数学教材中的一部分，主要让学生了解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取信息，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

本节课的内容为条形统计图的整理和复习，通过复习已有知识，巩固条形统计图的概念和使用方法，为后续学习其他类型的统计图打下基础。

二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了基本的加减乘除运算，具备了一定的数据分析能力。

但在实际应用中，部分学生可能对条形统计图的理解不够深入，无法充分利用图示信息解决问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的概念、特点和作用，能够熟练地阅读和分析条形统计图，获取有价值的信息。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的数据分析能力，提高他们运用条形统计图解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.重点：条形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：如何运用条形统计图解决实际问题，提高数据分析能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅条形统计图，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：复习条形统计图的概念、特点和作用，为学生提供知识支撑。

3.案例分析：分析实际生活中的条形统计图，让学生体验条形统计图在解决问题中的应用。

4.小组合作：让学生分组讨论，共同完成一道关于条形统计图的练习题，培养学生的合作交流能力。

四年级上册数学人教版《条形统计图》(课件)(共30张PPT)

6 班
7 班
8 班
9班
10班
橘子重量
32千克
26千克
45千克
18千克
25千克
14千克
36千克
21千克
40千克
39千克
某小学四年级劳动实践基地收获橘子数据统计
同学们劳动实践基地还有没有别的数学知识？
四（3）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
2022年9月
人数
纵轴，表示喜欢各种蔬菜的人数。
土豆
胡萝卜
土豆
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
1
2
3
4
9
8
7
6
5
1
2
3
4
9
8
7
6
5
0
天数
北京市2012年8月天气情况统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
你会看条形统计图吗？
天气
土豆
胡萝卜
白菜
西红柿
西兰花
人数
每一小格表示（）个人。
一班和三班劳动实践基地蔬菜种植统计图
观察条形统计图回答下列问题：
河马
长颈鹿
大象
狗
几种动物的平均寿命条形统计图
（2）如果参加跳远的人数比参加长跑的多3人，那么参加跳远的有（）人。
（3）如果参加跳绳的人数是参加游泳的3倍，那么参加跳绳的有（）人。
巩固练习
（1）每小格表示（）人。
条形统计图有哪些特点你发现了吗？
四（1）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
纵轴，表示人数。

人教版-条形统计图教学设计2024-2025学年四年级上册数学

《条形统计图》教学设计一、核心素养目标1.数据分析观念通过对数据的收集、整理和分析，培养学生的数据分析观念，使学生能够理解数据中蕴含的信息。

2.应用意识引导学生将条形统计图应用到实际问题中，增强学生的应用意识，体会数学在生活中的作用。

3.创新意识鼓励学生在制作条形统计图的过程中，尝试不同的表现形式和方法，培养创新意识。

二、教学重点难点1.教学重点认识条形统计图的特点和作用。

掌握绘制条形统计图的方法。

2.教学难点能根据实际问题选择合适的统计图进行数据表示。

正确分析条形统计图中的数据信息。

三、教学设想以生活中的实际问题导入，激发学生的学习兴趣。

通过小组合作、自主探究等方式，让学生在实践中掌握条形统计图的制作和分析方法。

利用多媒体课件展示丰富的实例，增强教学的直观性。

四、教学方法1.情境教学法创设与条形统计图相关的生活情境，引导学生在情境中学习。

2.直观演示法利用多媒体课件演示条形统计图的制作过程和数据分析方法。

3.合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成数据收集、整理和统计图的制作。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.统计表格、彩笔等。

六、教学课时2课时七、教学过程第一课时：认识条形统计图（一）情境导入（5分钟）1.展示学校运动会上各个班级获得奖牌数量的情况。

提问：“同学们，我们想直观地看出哪个班级获得的奖牌最多，哪个班级最少，有什么好的方法呢？”引出条形统计图。

（二）探究新知（20分钟）1.认识条形统计图的结构。

展示一个简单的条形统计图，介绍横轴、纵轴、标题、单位长度等组成部分。

让学生观察统计图，指出各个部分的名称。

2.分析条形统计图的特点。

引导学生观察条形统计图，总结其特点：能够直观地看出数量的多少。

可以比较不同数据之间的大小。

举例说明条形统计图在生活中的应用。

3.制作简单的条形统计图。

给出一组数据，如各个小组在数学竞赛中获得的分数。

引导学生制作条形统计图，步骤如下：确定横轴和纵轴表示的内容。

确定单位长度。

《条形统计图》(课件)-四年级上册数学青岛版

第十八届——日本东京，1964（亚洲）第十九届——墨西哥墨西哥城，1968（北美洲）第二十届——德国慕尼黑，1972（欧洲）第二十一届——加拿大蒙特利尔，1976（北美洲）第二十二届——苏联莫斯科，1980（欧洲）第二十三届——美国洛杉矶，1984（北美洲）第二十四届——韩国汉城，1988（亚洲）第二十五届——西班牙巴塞罗那，1992（欧洲）第二十六届——美国亚特兰大，1996（北美洲）第二十七届——澳大利亚悉尼，2000（大洋洲）第二十八届——希腊雅典，2004（欧洲）第二十九届——中国北京，2008（亚洲）第三十届——英国伦敦，2012（欧洲）
6
三、自主练习
1．各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图
相隔时间（年）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国
法国
英国
苏联
中国国家
（1）1格代表几年？答：1格代表1年。
7
1．各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
条形统计图1
一、新课导入昨天是什么天气？前天呢？上周每天又都是什么天气呢？
我们怎样清楚、简洁的记录一周，甚至一个月的天气情况呢？
2
二、合作探索
同学们，要做新校服啦！
我的校服尺码是150。
全班同学的校服尺码情况怎么样呢？
调查和收集每个同学的校服尺码。
3
用什么方法记录呢？
全班校服尺码情况统计表
欧洲
北美洲亚洲
年大洋洲月ຫໍສະໝຸດ 洲别13四、课堂小结
（1）条形图和统计表各有什么特点？（2）怎样绘制条形图？（3）怎样确定条形图中一格代表几呢？

(新插图)人教版四年级数学上册第2课时条形统计图(2)-课件

5 4 3
全班：
动物猫狗兔乌龟人数 18 14 5 10
18 14 10 5
（1）第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
（2）交流一下，通过条形图你获得了什么信息。
2. 【课本P97页 “做一做” 】
和阵雨、雷阵雨都属于雨天。
根据例1的数据和上面的记录单，把各种天气情况的天数填写下表中。
R·四年级上册
条形统计图（2）
同学们最喜欢下面哪个动物？
每人选一种。
兔
猫
狗
乌龟
【课本P101页 “练习十九” 第3题】
下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查结果。
第一组：动物
猫
狗
兔
乌龟
人数
5
4
0
3
把统计的结果在下面用条形图表示出来。
动物猫狗兔乌龟人数 5 4 0 3
通过条形统计图你获得了什么信息？
5 4 3
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。
【课本P96页例2】
你能用条形图把统计结果表示出来吗？
24
12 6
24
12 6
24
24
粥
12
12 6
6
24
一格表示1人，人数较多时，画起来比1较2 麻烦，占页面。
6
24
数据都是偶数。用每格代表2人更12 简洁。
6
24
12 6
动，女生比男生爱看书和跳舞。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》说课稿

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》是一节实践性很强的课程。

本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。

教材从实际生活中的数据入手，引出条形统计图的应用，让学生通过观察、分析、实践，进一步掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图有了初步的认识。

但是，学生在实际操作过程中，可能对条形统计图的绘制方法和数据分析能力还存在一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：进一步掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，提高数据分析能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。

2.教学难点：对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等教学辅助手段，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察、分析教材中的案例，初步了解条形统计图的特点和作用。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，培养合作交流能力。

4.实践操作：教师引导学生动手绘制条形统计图，学生在实践中掌握绘制方法。

5.数据分析：教师提出问题，引导学生对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。

3.1《条形统计图(二)》(第二课时)(教学课件)三年级数学下册沪教版

注意：每格所表示的数量都相等。
小试牛练刀习一
1号售货站售货情况统计图 40
35 25
15
2号售货站售货情况统计图 70
40
45
25
一格表示5
一格表示10
根据条形统计图回答问题。
（1）哪种饮料最受欢迎？卖出多少？答：矿泉水最受欢迎，卖出70瓶。
（2）哪种饮料最不受欢迎？卖出多少？答：蛋筒最不受欢迎，卖出15个。
Thank you!
40
80
30
60
20
40
10
20
0 雪糕冷狗棒冰蛋筒
0 矿泉水橙汁汽水果汁
（1）仔细观察1号与2号售货情况条形统计图。哪种食物最受欢迎？为什么？
探索新知
两个售货站中，哪种食品受欢迎？
（个） 1号售货站售货情况（瓶） 2号售货站售货情况
40
80
30
60
20
40
10
20
0 雪糕冷狗棒冰蛋筒
（× ）
达标练习
三年级同学最喜欢的体育项目统计图
人
100
95
80
65
60
在确定统计数量时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。
40
40
30
20
0
足球
游泳跑步跳绳
达标练习
根据统计表画条形统计图。
班级“图书角”图书统计表
班级“图书角”图书统计图
故事书科普书漫画书教辅书
个数（个） 40 10 35 15
名称矿泉水橙汁汽水果汁
瓶数（瓶）
70
40 25 45

四年级上册数学说课稿-《复式条形统计图》(人教版)

举例：指导学生按照步骤绘制复式条形统计图，包括确定坐标轴、标出刻度、绘制条形等。
（3）掌握复式条形统计图的分析方法。学生需要学会从图表中读取信息，进行比较和推断。
举例：分析男生和女生在跳绳比赛中的成绩差异，让学生掌握如何通过复式条形统计图得出结论。
2.教学难点
（1）数据转换与条形绘制。将数据转换为条形统计图时，如何选择合适的单位、确定坐标轴的刻度等，是学生容易出错的地方。
举例：通过案例分析，引导学生根据问题的实际情况，选择合适的复式条形统计图，并进行有效分析。
四、是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据的情况？”比如，比较男生和女生跳绳的成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。
其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我将在以后的课堂中尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，同时加强他们的口头表达能力的训练。
此外，在教学难点解析部分，我发现有些学生对复式条形统计图的分析方法仍然存在困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受程度，或者举例不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我将尝试用更通俗易懂的语言和贴近生活的案例进行讲解，帮助学生更好地理解难点知识。
四年级上册数学说课稿-《复式条形统计图》（人教版）
一、教学内容
《复式条形统计图》是四年级上册数学（人教版）第六单元《数据的表示和整理》中的第二课时。本节课的主要内容有：1.了解复式条形统计图的特点和作用；2.学会制作复式条形统计图；3.能够通过复式条形统计图分析数据，进行比较和推断；4.具体内容包括以下案例：比较两个班级学生的身高、体重分布情况，分析男生和女生在跳绳比赛中的成绩差异等。通过本节课的学习，使学生掌握复式条形统计图的制作方法，并能够运用到实际问题的解决中。

条形统计图(教案)-四年级上册数学人教版

条形统计图（教案）-四年级上册数学人教版教学内容本节课将向学生介绍条形统计图的概念、作用及其在现实生活中的应用。

学生将学习如何通过收集数据、整理数据、以及利用条形统计图来展示数据，进而能够对数据进行简单的分析和解释。

教学目标1. 让学生理解条形统计图的基本概念。

2. 培养学生通过条形统计图分析数据的能力。

3. 培养学生将条形统计图应用于解决实际问题的能力。

教学难点1. 学生对于数据的整理和分类可能存在困难。

2. 学生在绘制条形统计图时可能对于横轴和纵轴的比例把握不准确。

教具学具准备1. 教学用PPT，包含条形统计图的示例和相关练习题。

2. 黑板和粉笔，用于板书和示例。

3. 学生用练习本和铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中常见的统计图，引发学生对统计图的兴趣，导入本节课的主题——条形统计图。

2. 基本概念讲解：介绍条形统计图的基本构成，包括横轴、纵轴、条形等，并通过示例让学生对条形统计图有直观的理解。

3. 数据收集与整理：指导学生如何收集数据，如何将数据整理成表格，进而绘制成条形统计图。

4. 绘制条形统计图：让学生在练习本上根据给定的数据绘制条形统计图，教师巡回指导。

5. 数据分析：指导学生如何通过条形统计图进行数据分析和解释，让学生能够从统计图中获取信息，回答问题。

板书设计1. 条形统计图的构成：横轴、纵轴、条形。

2. 绘制条形统计图的步骤：收集数据、整理数据、绘制图形。

3. 数据分析：从条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析。

作业设计1. 根据给定的数据绘制条形统计图。

2. 根据条形统计图回答相关问题，进行数据分析。

课后反思本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的基本概念和绘制方法。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中理解条形统计图的构成和作用。

在课后，通过作业和练习，巩固学生对条形统计图的理解和应用。

但在教学过程中，也发现一些学生在数据的整理和分类上存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和指导。