新人教版高中数学《函数的概念》PPT公开课课件1

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函数的概念ppt课件

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已学函数的定义域和值域
反比例函数 一次函数
y
k x
(k 0)
y ax b (a 0)
二次函数
y ax2 bx c (a 0)
a> 0
a< 0
图像
y ox
y ox
y ox
y ox
定义域 {x| x 0} R 值域 {y| y 0} R
R
R
{y
|
y
4ac 4a
b2}
{y
|
y
4ac 4a
(2) y (x 1)0 2 x 1
(1)
x 1 4 x
0 ,1
0
x
4,定义域是x
1
x
4
(2)
x
2 1
0
,
解得x
1且x
1, 定义域为
x
x 1且x 1
x 1 0
x2 x 12
解析:由题意得x2-x-12≥0,解得x≤-3或x≥4. 定义域为{x|x≤-3或x≥4}
2x2 x 3 0, 2x2 x 3 0, (2x 3)(x 1) 0, 1 x 3
2 y 2x2 x 3 2(x 1)2 25 5 2
484
[0, 5 2 ] 4
2
o12 5 x
4.求下列函数的值域 (1).y 2x x 1
设t x 1,则t 0且x t2 1, 所以y 2(t2 1) t 2(t 1)2 15 ,[15 , )
它对应,就称f: A→B 为从集合A到集合B的一个函数,记作:
a
e
b
f
c
g

h …
A
B
f: A→B
y=f(x) , x∈A

人教版高中数学《函数的概念》完美课件1

人教版高中数学《函数的概念》完美课件1
1.
训练题
2.
3.
人教版高中数学《函数的概念》完美 课件1
B
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3.已知值域求参数
例9
人教版高中数学《函数的概念》完美 课件1
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训练题
1.
1.2 函数及其表示
1.2.1 函数的概念
学习目标
1.体会函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型,学会用集合 与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数中的作用. 2.理解函数相等的概念,了解构成函数的三要素. 3.能正确使用函数、区间符号.
重点:体会函数是重要数学模型,正确理解函数的概念. 难点:对函数概念及符号y=f(x)的理解.
值域
函数值的集合 fx|x∈A 叫做函数的值域
特别提醒:对于函数的定义,需注意以下几点: ①集合A,B都是非空数集; ②集合A中元素的无剩余性; ③集合B中元素的可剩余性,即集合B不一定是函数的值域,函数的值 域一定是B的子集.
二、函数相等
一般地,函数有三个要素:定义域,对应关系与值域.如果两个函数的 定义域 相同,并且 对应关系 完全一致,我们就称这两个函数相等. 特别提醒:两个函数的定义域和对应关系相同就决定了这两个函数的 值域也相同.
知识梳理 一、函数的有关概念
设A,B是 非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对 函数的定义 于集合A中的 任意一个数x ,在集合B中都有_唯__一__确__定__的__数__f(_x_)_
和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合A到集合B的一个函数
函数的记法 定义域

高中数学《函数的概念》ppt课件

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思考以下问题: (1) 炮弹飞行1秒、8秒、15秒、25秒时距地面多高? (2) 炮弹何时距离地面最高? (3) 你能指出变量t和h的取值范围吗?分别用集合A和 集合B表示出来。 (4)对于集合A中的任意一个时间t,按照对应关系,在B 中是否都有唯一确定的高度h和它对应?
• 引例二 • 近几十年来,大气层中的臭氧迅速减少,因而出现了臭氧层空洞问 • 题.下图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积从1979~2001年的变 • 化情况
(1)求函数的定义域 2 (2)求 f (3), f ( 3 ) 的值
1 x2
(3)当a>0时,求 f (a), f (a 1) 的值 解(1) x 3 有意义的实数x的集合是{x|x≥-3} 1 x 2 有意义的实数x的集合是{x|x≠2} 所以 这个函数的定义域就是 {x | x 3} {x | x 2} {x | x 3, x 2}
1.2.1《函数的概念》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
• 使学生理解函数的概念,明确决
定函数的三个要素,学会求某些 函数的定义域,掌握判定两个函 数是否相同的方法;使学生理解 静与动的辩证关系. • 教学重点: • 函数的概念,函数定义域的求法. • 教学难点:
函数的概念:
在某变化过程中,有两个变量x、y,如果给定 一个x ,相应地确定唯一的一个y 值。那么就称 y是x 的函数,其中x是自变量,y是因变量。
思考:
(1)能从图中看出哪一 年臭氧层空洞的面积 最大? (2)哪些年的臭氧层空 洞的面积大约为1500 万平方千米? (3)变量t的取值范围是 多少?
引例三 “八五”计划以来我国城镇居民恩格尔系数变化情 况如下表:
年 19 19 19 19 19 19 19 19 19 20 份 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 家 请问: 庭 (1)恩格尔系数与年份之间的关系是否和前两个事例中 恩 的两个变量之间的关系相似? 53 52 50 49 49 48 46 44 41 39 格 (2)如何用集合与对应的语言来描述这个关系? .8 .9 .1 .9 .9 .6 .4 .5 .9 .2 尔 系 数

人教版高中数学必修一1.2.1函数的的概念_ppt课件

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题型三 求函数的定义域 【例3】 求下列函数的定义域:
(1)y=xx+ +112- 1-x; (2)y= 2x+5+x- 1 1; (3)y= x2-1+ 1-x2; (4)y=1+ 1 1x.
解:(1)要使函数有意义,自变量 x 的取值必须满
足x1+ -1x≠ ≥00 ,即xx≠ ≤- 1 1 , 所以函数定义域为{x|x≤1 且 x≠-1}. (2)要使函数有意义,需满足
解析:y=f(x)与y=f(t)定义域,对应关系都相同,故①正确;f(x)
=1,x∈R,而g(x)=x0,x≠0,故不是同一函数;y=x,x∈[0,1],与
=x2,x∈[0,1]的定义域、值域都相同,但不是同一个函数.
答案:B
3.函数 y= x3+-12x0 的定义域是________.
解析:要使函数有意义, 需满足x3+ -12≠ x>00 ,即 x<32且 x≠-1. 答案:(-∞,-1)∪-1,32
(3)由x|x+ |-1x≠≠00 ,得|xx≠ |≠-x 1 , ∴x<0 且 x≠-1, ∴原函数的定义域为{x|x<0 且 x≠-1}.
误区解密 因求函数定义域忽视对二次项 系数的讨论而出错
【例 4】 已知函数 y=k2x22+ kx3-kx8+1的定义域为 R,求实数 k 的值.
x≠0 1+1x≠0
,即 xx≠ +
0 1≠
0
.
即 x≠0 且 x≠-1,
∴原函数定义域为{x|x≠0 且 x≠-1}.
点评:求函数定义域的原则:(1)分式的分母不等于零;(2)偶次根 式的被开方数(式)为非负数;(3)零指数幂的底数不等于零等.
3.求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-36x+2;

人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件

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定义域
f:x 2x1
值域
函数解析式:f(x)=2x+1或y=2x+1
-3
-5
-2
-3
-1
-1 f(x)2x1
0
1
1
3
2
5
3
7 对应法则
对应法则施
加的运算对
f ( 3 ) 2 ( 3 ) 象 1 5
对应法 则
运算对象
运算内容:乘以2加一
象,即y的值
-3 -2 -1 0 1 2 3
f(a )f,(a 1 )
练习:
g(x) 2x3 5x2 3x2,求g(3),
h(x) | 4x|,求h(8),h(a) x2
1 r(x) 3
x5,求r(3),r(6)
x
已知函数
x 2
f
(x)


x
2

2
x
(1)求 f ( 2 ) , f的( 1值);
2
集合B中有唯一元素和A中某个元素对应
开平方
B
A
3
300
-3
2
450
-2 1
600
-1
900
求正弦
A
一对多不是映射
求平方
B
1
1
-1
一对一是映射
A
乘以2
1
2
4
-2
2
3 -3
9
3
多对一是映射
一对一是映射
集合A中任何一个元素都在B中有对应
乘以2加1
A
1
3
5
1B
2 3 4 5 6 7
集合A中的元素5在集合B中没有元素与之对 应,不能称为映射。

人教版高中数学《函数的概念》完美版PPT1

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当 a<0 时,二次函数的图象是开口向下的抛物线,观察图象得值域 为{y|y≤4ac4-a b2}.
人教版高中数学《函数的概念》精美 版1
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基础自测 1.判断正误(对的打“√”,错的打“×”) (1)f(x)=xx2与 g(x)=x 是同一个函数.( × ) (2)若两个函数的定义域与值域都相同,则这两个函数是同一个函 数.( × ) (3)函数 f(x)=x2-x 与 g(t)=t2-t 是同一个函数.( √ )
第三章
函数的概念与性质
3.1 函数的概念及其表示
3.1.1 函数的概念
第2课时 函数的概念(二)
必备知识·探新知 关键能力·攻重难 课堂检测·固双基 素养作业·提技能
必备知识·探新知
人教版高中数学《函数的概念》精美 版1
•知识点1 同一个函数
基础知识
前提条件 结论
定__义___域_____相同 对_应____关___系____完全一致
关键能力·攻重难
人教版高中数学《函数的概念》精美 版1
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题型探究
题型一 函数的值域

例 1 函数y=-x2+1,-1≤x<2的值域是( B )
• A.(-3,0]
B.(-3,1]
• C.[0,1]
D.[1,5)
• [分析] 首先看二次函数的开口方向,再考虑二次函数的对称轴与限定 区间的位置关系.
• 4.下表表示y是x的函数,则函数的值域是( D)
x
x<2
2≤x≤3
x>3
• A.{y|-1≤y≤y1} B.-1R
0
1
• C.{y|2≤y≤3}D.{-1,0,1}

高一数学 1.2.1 函数的概念课件 新人教A版必修1

高一数学 1.2.1 函数的概念课件 新人教A版必修1

自 我 检 测 1.下列式子中不能表示函数 y= f(x)的是 ( ) A. x= y2+ 1 C. x- 2y= 6 答案: A B. y= 2x2+ 1 D.x= y
1 2.函数y= 的定义域是 ( x+ 1 A. [- 1,+∞ ) C. (- 1,+∞ ) B. [-1,0) D. (-1,0)
• 新知视界 • 1 .函数的定义:设 A 、 B 是两个非空的数集,如 果按照某种确定的对应关系 f ,使对于集合 A 中的 任意的一个数,在集合 B 中都有唯一确定的数 f(x) 和它对应,那么就称 f : A→B 为集合 A 到集合 B 的 一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中x叫做自变量, x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值对应的 y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}={y|y= f(x),x∈A}叫做函数的值域.
4.已知函数f(x)= 2x- 3,x∈ {1,2,3},则 f(x)的值域为 __________.
解析: 当 x= 1时, f(1)= 2× 1-3=- 1, 当 x=2时,f(2)= 2× 2- 3= 1, 当 x=3时,f(3)= 2× 3- 3= 3, ∴ f(x)的值域为{- 1,1,3}.
思考感悟 (1)函数概念中的集合B与函数的值域是什么关 系. 提示: 与 x对应的 y的值是函数值,函数值的集 合 {f(x)|x∈ A}叫做值域,根据函数的定义,每一个函 数值都属于集合B,所以函数值的集合{f(x)|x∈ A}⊆ B.
(2)数集都能用区间表示吗? 提示: 区间是数集的又一种表示方法,但并不 是所有数集都能用区间表示,如{1,2,3,4},就不能用 区间表示.
• • • • • •
类型五 函数的值域 [例5] 已知函数y=x2-4x-5,求: (1)x∈R时的函数值域; (2)x∈{-1,0,1,2,3,4}时的值域; (3)x∈[-2,1]时的值域. [分析] 函数值域是由定义域与对应关系所 确定的,在求函数有关问题时,始终要把 握好“定义域优先”的原则.

高中数学必修一《函数的概念》PPT课件

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教学过程
函数
结构分析



分 新 提分



析 知 炼层



探 演 总作



讨 练 结业



深 形 分自



化 成 享主



概 反 收探



念 馈 获究
教学环节1——创设情境 引入课题
函数
教学环节2——观察分析 探索新知
实例(1):一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标. 炮 弹的射高为 845m,且炮弹距地面的高度h(单位:m)随时间 t(单位:s)变化的规律是:h =130t-5t2.
0x
0x
0x
0x
0x
0x
教学环节5——新知演练 及时反馈
函数
1.y x(x 1)是函数吗?
2.y x2 1是函数吗?
教学环节5——新知演练 及时反馈
函数
设A,B是非空的数集,如果按照某种确定
的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数,
在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那
么就称f:A→B为从集合A 到集合B的一个函数,
人教版普通高中新课程标准实验教科书必修(1)
1.2.1 函数的概念
Yy==ff(x(x))
背景分析
函数
教材分析
函数是中学 数学一个重 要的基本概 念,在整个 高中教学中 起着承上启 下的作用.
函数概念及 数学思想已 广泛渗透到 数学的各个 领域,是进 一步学习数 学的基础.
背景分析
函数
学情分析
有利因素

高一数学函数的概念(1)PPT课件 图文

高一数学函数的概念(1)PPT课件 图文

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世号繁剧 东方老 设斋会 而明堂礼乐之本 五年春正月辛亥 "上悦称善 征召兵役 敕王从驾 曲降并州死罪已下囚 送于晋阳 深可痛焉 不伐己长 还 吾当伺便极谏 邺宫昭阳殿灾 "执其手 "诸王构逆 唯景安最后有一矢未发 机悟有风神 及问景皓 美姿仪 金拥众属焉 寓居淮南之寿阳县 陛 下兵不血刃 孤独 须着此’ 彼意亦欲为帝 汉阳敬怀王洽 弈世载德 汉尚书寔之后也 督沧冀二州诸军事 畜锐观衅 济南嗣位 委以备御 子诠 养德所履 初不从家人有所求请 恐不堪用耳 太原迹异猜嫌 道镜今古 帝谓左右曰 帝怒临漳令嵇晔及舍人李文师 妇为妹妹 即擢为都督 有邯郸人 杨宽者 "高德政常言宜用汉人 "遂不待食而去 别驾 欲取仓粟 至食时而败 欲明年真之 语及政刑宽猛 恐足下方难为兄 美容仪 甘酒嗜音 溺于财利 城不可动 天穆集文武议其所先 其见亲待如此 仲尼发习礼之叹 暹前后表弹尚书令司马子如及尚书元羡 理不须牢 及平中山 宗正 部分兵众 而大王乃心王室 前后相属 奄从物化 "及践祚 高祖虔 王侯娶后族 获免 又为胡昭仪起大慈寺 遇赦乃出 "臣愚谓长娣既东宫之妾 唯以章表碑志自许 武成杀之 令送侯景 广继嗣孝也 "此人若在 漏卮在前 特安异同 后病甚 齐天保初 周人惮之 进位仪同三司 南阳王绰为大司马 赠征东将 军 不知其所从来 人莫之能毁 稍迁平西将军 卒 若不济 "收答曰 峻乃设奇伏大破之 不可中止 大宁二年 "赐伏金酒卮 周军攻东门 五纪当定 齐王 号叫宛转 "其后 封万年县男 未几 子宝盖嗣 或身常贵显 遣其西出 领军大将军 二年 除尚书右仆射 "高祖曰 倦于旧说 诏以济州控带川陆 进爵为王 "罪不合死 诏除扬州行台 以五千人会任城王于信都

高中数学人教版函数的概念PPT课件分析1

高中数学人教版函数的概念PPT课件分析1

(3)把点P的纵坐标和横坐标的比值 叫做α的正切,记作tanα,即
=tanα (
).
可以看出,当
时,α的终边始终在y轴上,这时

即此时tanα无意义.除此之外,正切tanα与实数α是一一对应的,所以它们之间
也是函数关系,我们称 =tanα (
) 为正切函数.
高中数学人教版函数的概念PPT课件分 析1【P PT教研 课件】
角,我们还能求它的三角函数值吗?
探求新知
立德树人 和谐发展
【定义】根据研究函数的经验,我们选择在坐标系上研究这个
问题.如图,以单位圆的圆心为原点, 以射线OA为
轴的非负半轴,建立直角坐标系.则A(1,0),P
射线OA从 轴非负半轴开始,绕点O按逆时针方向
旋转角α,终止位置为OP.
【探究】当
时,点P的坐标是什么?当 或 时,点P的坐标又是什么?给
sin y ; x 叫做 的余弦,记作 cos ,即 cos x ; y 叫做 的
x
正切,记作 tan y (x 0) .像这种以角为自变量,以单位圆上的
x 点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,我们将它们统称为三角函
数.由于角的集合与实数集之间可以建立一一对应关系,所以三角
函数可以看成是自变量为实数的函数.
y r
,即sin α
y r

同理可得 cos α x,tan α y.
r
x
高中数学人教版函数的概念PPT课件分 析1【P PT教研 课件】
高中数学人教版函数的概念PPT课件分 析1【P PT教研 课件】
定义推广:ຫໍສະໝຸດ 立德树人 和谐发展设角 是一个任意角,P(x, y) 是终边上的
任意一点,点 P 与原点的距离 r

高中数学必修一《函数的概念》PPT (1)

高中数学必修一《函数的概念》PPT (1)
【课前回顾】
1.函数的概念:设A、B是非空数集,如果按照某个确定的对
应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有 惟一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A B为从集合 A到集合 B的函数。
2.函数的三要素
定义域 值域 对应法则f
定义域
决定
值域
对应法则
新课内容:区间的概念
请阅读课本P17关于区间的内容
2
x
2 y x2
3
3 y 3 x
4 y要看对应法则一致,还要保证定义域的一致
判断下列各组函数是否是同 一函数?为什么?
1 y x 1 • x 1与y x2 1 2 f (x) 1与f (x) x0 3 f (x) 130x 5x2与f (t) 130t 5t2
【变式】 【求函数的定义域】
1已知函数f x的定义域为0,1, 求f x 1的定义域;
2已知函数f 2x 1的定义域为0,1, 求f x的定义域;
(3)已知函数y f (x)的定义域是2,4,则
函数g(x) f (x) f (x)的定义域是
A.-4,4,B.-2,2,C -4,-2,D2,4
试用区间表示下列实数集
(1){x|5 ≤ x<6}
[5,6)
(2) {x|x ≥9}
[9,)
(3) {x|x ≤ -1} ∩{x| -5 ≤ x<2}
(,1] [5,2)
(4) {x|x < -9}∪{x| 9 < x<20}
(,9) (9,20)
【求函数的定义域】
【例1】求下列函数的定义域:
(3)如果y=f (x)是二次根式,则定义域是 使根号内的式子大于或等于0的实数的集合

数学人教版《函数的概念》公开课件-ppt1

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第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT) 第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT)
数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
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数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
数学人教版《函数的概念》教研课件1 数学人教版《函数的概念》教研课件1
第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT) 第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT)
第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT) 第 数五 学章 人教版5.《2.函1三数角的函概数念的》概教念研(课一件)1 -【新 教材】 人教A版 (2019 )高中 数学必 修第一 册课件 (共52 张PPT)

人教版高一数学必修一函数的概念课件PPT

人教版高一数学必修一函数的概念课件PPT
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
例3. f (x) x2 ax 3, x [1,1], 求f (x)最小值
思考:若最小值为-3,求a
目标升华
二次函数的值域解决办法 1.作图 2.思考对称轴
当堂诊学
1. f (x) x2 2ax 1, x [1,1], 求f (x)最大值
2.x, y R, x2 4 y2 4x, S x2 y2求S的范围
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么?
引导探究
例1.求下列函数的值域 (1) f (x) 3x 2(1 x 1) (2) f (x) 2 4 x
思考:(2)中x改为x 2 , 值域又是什么?
例2.已知函数f (x) x2 4x 1,分别求它在下列 区间上的值域. (1)x R; (2)[3,4] (3)[0,1] (4)[4,5]
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
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反函数
例题:
试用解析式将正方体棱长a表示成表面积 A的函数。
a
复习函数概念
函数定义: 某个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x 在某个范围内的每一个确定的值, 按照某个 对应法则f,y都有唯一确定的值与它对应,那
么y就是x的函数,记作 y=f(x),x∈D. 有关概念:
X叫做自变量,x的取值范围D叫做函数的定 义域,和x的值相对应的y的值叫做函数值,函
返回
5、解 : y x 1 ( x 0 ) x y1
x y 12
y (x 1)2 ?
返回
3、解 : x y y 2 x 1
x(y 2) y 1
y 2 x y 1 y2
y x 1 (x 2, x R) x2
y 2x1(x 1, xR) x1
的反函数是y
x1(x x2
(A就是原函数的定义域)
课堂练习:Page 19 1 思考(1)猜测原函数与反函数
图象 间的关系 (2)对反函数性质作进一
步研究
作业
1、求下列函数的反函数
(1)y4x3 (2)yx2(x0) (3)y4x1(x3,x R ) (4)y2x4(x2)
5x3 5
2、 y 1 x b 与 y a x 3 互 为 反 函 数 , 求 a 、 b
3、 求 函 5数 y2 1 x x 5(x 5 2,x R )值 域
结束
谢 谢!
1、解 : x y 1 ( y R ) 2
y x 1(x R) 2
y2x1(xR)的反函数是
x1 y (xR) 返回
2
2、

:1 2
x3
y+1
x பைடு நூலகம்3 2 y+ 2
y 3 2x 2 (x R)
y1x3 1(xR)的反函数是 2 y3 2x2(xR)
2,
xR)返回
4、解: x 2 y 1 x y1
y x 1(x 1)
yx21(x0)的反函数是 y x1(x1)
返回
感谢聆听,欢迎指导! 1.西方资本主义迅猛发展,急需开辟更大的商品销售市场和原料产地 2. 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势 3. 当 时 中 国 正值封 建社会 末期, 国力渐 衰,内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展,给人们提 供了许 多便利 ,使人 们变得 懒惰而 浮躁, 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众, 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ,使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任,关注大众 的艺术 审美品 位,尊 重大众 的理解 ,从而 引导大 众去感 悟真理 ,提升 大众的 思想境 界。 7.作家要有清醒的意识,没有容忍错 误的倾 向,为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8.易砚制作工艺由简到繁,题材日 益丰富 ,制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法, 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。 9.易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚,而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱,这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
数值的集合叫做函数的值域。
y
图1
y
图2
0
x
0
x
y
图3
图4
y
0
x
0
x
y
图5
图6
y
0
x
0
x
问题
对于函数y=f(x) x∈D,换一 个角度思考:能否将x表示成 y的函数?
y
图1
y
图2
0
x
0
x
y
图3
图4
y
0
x
y
图5
0
x
0
x
反函数的概念
定义:一般地,对于函数y=f(x) x∈D,值 域为A,如果对于A中任意一个值y,在D中 总有唯一确定的x值与它对应,使y=f(x), 这样得到x关于y的函数叫做y=f(x) x∈D的
(1)y2x1(xR)
(2)y 1x3-1(xR) 2
(3) y2x1x1,xR
x1
(4) yx21(x0)
(5) y x1(x0)
求反函数的步骤:
1、y=f(x)中反解x(相当于解方程)x=f-1(y) 2、将x=f-1(y)改写成y=f-1(x) 3、 y=f(x) x∈D的反函数是y=f-1(x) x∈A
反函数,记作 x f 1( y) y∈A,习惯上自变
量用x表示,而函数用y表示,所以将它改写
为 y f 1(x) x∈A
y f 1(x) x∈A的反函数是 yf(x)xD
函数 自变量 定义域 值域
x y f (x)
y x f 1( y)
y f 1(x)
x
D
A
A
D
A
D
练习:求下列函数的反函数
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