幼儿园小班语言活动教案 云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖教案主题：云朵棉花糖适用年龄：3-4 岁小班幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 一盘棉花糖2. 纸板3. 彩色毛线4. 彩色纸张5. 剪刀、胶水、彩色笔等。
活动步骤：1. 导入：教师出示一盘棉花糖给幼儿看，并问他们是否知道这是什么。
引导幼儿一起讨论棉花糖的外观和口感。
2. 制作云朵：教师将纸板剪成云朵的形状，然后让幼儿用彩色纸张、剪刀和胶水给云朵贴上眼睛、嘴巴和鼻子等特征。
3. 想象游戏：教师带领幼儿用想象力，将云朵棉花糖变成各种不同的事物，例如：云朵棉花糖变成了一只可爱的动物，幼儿可以说出动物的名字和特征。
4. 语言表达训练：教师分发彩色纸张和彩色毛线给幼儿，让他们自由发挥，用纸和毛线来制作云朵棉花糖的其他部位，例如：眼睛、耳朵等，然后让每位幼儿展示自己的作品，并用简单的语句来描述他们的云朵棉花糖。
5. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组一起制作一个大型的云朵棉花糖。
教师提供必要的材料，让幼儿们分工合作，互相帮助，制作出一个立体、多彩的云朵棉花糖。
6. 展示和总结：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并让幼儿们说出他们是如何合作的，有什么困难和收获。
活动延伸：1. 让幼儿带回家自己制作的云朵棉花糖，与家人分享并讲述制作过程。
2. 教师可以选择一本关于云朵或棉花糖的绘本，进行读物分享和讨论。
3. 利用云朵棉花糖作为教具，进行数学活动，如数数云朵上的棉花糖数量或进行简单的数学运算。
4. 制作一幅班级云朵棉花糖的展示墙，让每个幼儿的作品都能被展示出来，加强幼儿的归属感和自豪感。
注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿误食棉花糖或使用锋利的工具。
2. 当教师进行示范和指导时，要注意语言简单生动，倾听每个幼儿的发言并鼓励他们多参与。
3. 活动中要注重培养幼儿的团队合作能力，防止出现争抢材料或动手能力不强一方被其他幼儿边缘化的情况，及时给予帮助和指导。
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。
通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。
二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。
技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。
三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。
棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。
语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。
四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。
实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。
游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。
五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。
情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。
游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。
认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。
描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。
制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。
游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。
表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。
总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解云朵和棉花糖的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述云朵和棉花糖。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够大方地分享自己的观点和感受。
二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 云朵和棉花糖的特点介绍。
3. 观察云朵和棉花糖的图片，进行口语描述。
4. 小组讨论：你喜欢云朵还是棉花糖？为什么？三、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。
2. 云朵和棉花糖的图片。
3. 白板或黑板，用于记录幼儿的口语描述。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，寻找云朵，并分享自己看到的云朵形状。
2. 故事阅读：通过课件，讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的变化。
3. 云朵和棉花糖的特点介绍：讲解云朵和棉花糖的形状、颜色和口感等特点。
4. 观察图片：展示云朵和棉花糖的图片，邀请幼儿用简单的语言描述它们。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己喜欢云朵还是棉花糖，并说明原因。
6. 总结：记录幼儿的口语描述和讨论成果，进行总结。
五、作业安排：1. 回家后，与家长一起观察天空，寻找云朵，并分享自己的观察心得。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对云朵和棉花糖的喜爱。
3. 家长鼓励幼儿在家庭环境中，尝试用简单的语言描述物品的特点。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们的表情和互动情况。
2. 评估幼儿在口语描述环节的使用词汇量和表达准确性。
3. 评价幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的观点分享和倾听他人意见的能力。
七、教学拓展活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察云朵，并尝试用不同的材料和方式创作自己的“云朵作品”。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现来加深对故事内容的理解。
3. 制作云朵和棉花糖的手工制品，通过动手操作来增强幼儿对云朵和棉花糖形态的认识。
小班语言优质课《云朵棉花糖》教案
小班语言优质课《云朵棉花糖》教案一、教学目标1.学生能够运用正确的语音语调朗读《云朵棉花糖》。
2.学生能够掌握词汇：云朵、棉花糖。
3.学生能够理解课文并回答问题。
二、教学重难点1.音、形、义的学习。
2.加深语感，锻炼语音表达能力。
3.确定好市场定位、产品品质细节、营销策略、销售渠道。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示棉花糖和云朵玩具，问学生知道这是什么，学生回答后教师说：“真是聪明啊，但是你们知道有一个同音字叫做棉花糖吗？今天我们就来学习一下关于棉花糖的故事。
”2. 播放视频（10分钟）播放故事《云朵棉花糖》，让学生听故事。
3. 重点讲解（20分钟）让学生认识词汇：云朵、棉花糖，并通过图片讲解，让学生记住。
4. 朗读练习（30分钟）让学生朗读故事，教师重点讲解故事中的发音和语调，要求学生跟读。
5. 问答练习（20分钟）出示图片，让学生回答问题：这是什么？这是什么颜色的？等问题并让学生多角度思考，回答方式要求完整、准确。
6. 结束（5分钟）教师总结授课内容，并颁发优秀学生证书。
四、教学方法1.视听法2.朗读引导法3.提问法五、教学评估1.学生能否准确朗读故事。
2.学生能否理解词汇并能准确回答问题。
3.学生表现是否乐观、专注。
六、教学后记通过这次的教学，我发现学生们对于云朵和棉花糖的理解更为深入，能够正确运用以前所学的知识来解释词汇的定义和含义。
同时，也让我意识到要多了解学生的学习情况来更合理地准备教学内容，从而让他们更好地理解和掌握所学知识。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。
三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。
2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。
四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。
（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。
（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。
2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。
1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。
2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。
活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。
三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。
幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。
教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。
幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学背景这是一节小班语言活动课，教学主题是《云朵棉花糖》。
在这堂课中，我们要通过让学生认识棉花、学习如何制作棉花糖等活动，促进学生语言能力的提高。
二、教学目标知识目标1.让学生认识棉花。
2.让学生学习如何制作棉花糖。
3.让学生学习新的单词、短语和句型。
能力目标1.让学生通过语言活动，提高口语表达能力。
2.让学生通过活动，培养动手能力。
情感目标1.让学生通过活动，培养团队协作精神。
2.让学生学会分享和帮助他人。
三、教学内容课前准备1.教师要准备好棉花、盐、糖、秤、水、醋等物品。
2.准备好故事《云朵棉花糖》。
3.准备好单词、短语和句型。
教学过程1.教师出示棉花，并向学生解释棉花的由来、生长环境等。
2.教师用图片或手势向学生展示如何制作棉花糖。
3.教师让学生跟随自己的步骤，制作棉花糖，并引导学生描述自己的制作经历。
4.教师出示《云朵棉花糖》故事书，讲解故事中的单词、短语和句型。
5.教师对学生进行情境操练，让学生模仿故事中的表达方式。
课后延伸1.教师让学生分组进行小型演讲，讲述自己制作棉花糖的经历。
2.教师可以让学生在家中制作棉花糖，并向同学分享自己的制作心得。
四、教学反思在这节活动课中，学生通过制作棉花糖等活动，让学生在动手的同时体会到了语言的魅力。
同时，教师也引导学生运用新学的单词、短语和句型进行情境操练，让学生在实践中更好地掌握所学内容。
同时，教师还通过小组讨论等方式，培养学生的团队协作精神。
学生在小组中协作制作棉花糖，并共同分享自己的制作经历。
这不仅让学生学会了分享和帮助他人，还培养了学生的社交能力。
但是，教师在这节活动课中也存在一些不足之处。
例如，教师在教学前没有对学生进行时间安排。
当教学时间接近时，发现学生还在完成制作棉花糖的任务，导致了教学过程的紧张。
同时，教师在情境操练部分的内容安排上还可以做的更多，让学生更加自主地参与到语言的表达和交流中。
总的来说，这节活动课的教学效果还比较满意。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和创造，认识云朵和棉花糖的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
二、活动准备1. 准备一些云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 准备一本关于云朵和棉花糖的故事书。
3. 准备一些彩色纸张和绘画工具。
4. 准备一个小组合作游戏道具。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 故事分享：教师给幼儿讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象和理解故事情节。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用彩色纸张和绘画工具，创作自己的云朵和棉花糖作品。
4. 小组合作游戏：教师组织幼儿进行小组合作游戏，使用小组合作游戏道具，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察云朵和棉花糖，并说出它们的外形特征。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在教室环境中，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对云朵和棉花糖的认识和表达。
4. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价他们对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由地观察、创造和游戏。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象，培养他们的自信心和自主性。
4. 在小组合作游戏中，教师要引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的合作意识和团队精神。
七、教学内容1. 认识云朵和棉花糖的外形特征，如圆形、蓬松等。
2. 通过故事分享，让幼儿了解云朵和棉花糖的关联，培养幼儿的想象力。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》教案篇1【活动目标】1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伴侣共享的欢乐。
【活动预备】1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发爱好。
出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么？棉花糖像什么？二、观赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由老师叙述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果？2、哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。
3、动物伴侣都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？(他们款待了谁，伴侣多不多？)体会大家一起吃好喧闹好快乐。
【活动延长】我们也来一起共享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简洁、好玩、布满童真的故事，其情简洁、语言多重复、意境温馨，非常适合于小班幼儿观赏学习。
其中的句式：“可以做成……，肯定很……”不断重复消失是不错的教育点，另外一些词汇：舒适、温和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采纳出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt 呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受共享的欢乐。
最终再整体观赏，点出小老鼠的共享。
整个活动动静结合，既有宁静倾听，又有体验情节，让幼儿在开心的情景中学习了本事。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教案简介1.1 主题概述：《云朵棉花糖》是一个关于云朵和棉花糖的有趣故事，通过讲述云朵变成棉花糖的过程，引导幼儿认识云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 教学目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的外貌特征。
培养幼儿观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一朵白云在天空中飘荡，它觉得有些孤单。
它遇到了棉花糖仙子，棉花糖仙子将云朵变成了一颗美丽的棉花糖。
云朵棉花糖在天空中飘荡，与其他云朵一起玩耍，度过了一个快乐的一天。
2.2 教学活动：讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的外貌特征。
开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
3.2 观察法：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
3.3 角色扮演法：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 第一步：引入话题，让幼儿观察天空中的云朵。
4.2 第二步：讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
4.3 第三步：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，用语言描述它们的外貌特征。
4.4 第四步：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
4.5 第五步：总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和交流能力。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、故事课件、角色扮演道具。
6.2 环境布置：将教室布置成天空的场景，贴上云朵和棉花糖的图片。
第七章：安全注意事项7.1 确保教具和道具安全无毒，无尖锐边缘。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学目标1.了解故事《云朵棉花糖》的内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
4.培养幼儿分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、云朵图片、棉花糖模型。
2.环境布置：教室布置成云朵主题。
四、教学过程1.导入教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特点。
教师出示棉花糖模型，让幼儿观察并说出棉花糖的特点。
2.故事导入教师以故事的形式导入活动，讲述《云朵棉花糖》的故事。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节、场景等。
3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
讲述过程中，教师提问幼儿，引导幼儿讲述故事情节。
4.故事讨论教师组织幼儿讨论故事中的人物、情节、主题等。
引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
5.创作云朵故事教师出示云朵图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的故事，培养幼儿的创造力。
6.分享与展示教师组织幼儿分享自己的云朵故事，让幼儿相互欣赏、学习。
教师选取优秀的云朵故事进行展示，激发幼儿的荣誉感。
7.拓展活动教师组织幼儿进行云朵绘画、手工制作等活动，巩固活动成果。
教师引导幼儿关爱他人，学会分享、合作。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
幼儿能够理解故事内容，讲述故事情节，达到教学目标。
2.教学改进在讲述故事时，教师应注意语速、语调，让幼儿更好地倾听。
在创作云朵故事环节，教师应更多关注幼儿的想法，引导幼儿发挥想象力。
3.教学感悟本次活动让我认识到，通过故事教学，可以培养幼儿的倾听、表达、创造等多方面能力。
作为一名教师，我要不断挖掘教育资源，关注幼儿兴趣，提高教学质量。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
小班云朵棉花糖教案
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
活动课时：一课时。
教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
（1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。
（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确发音“云朵”和“棉花糖”两个词语。
2. 培养幼儿对天空和云朵的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 学习词语：“云朵”、“棉花糖”。
2. 了解云朵和棉花糖的特点。
3. 通过观察天空，培养幼儿的观察力。
三、教学准备：1. 天空图片一张。
2. 云朵图片若干。
3. 棉花糖实物或图片。
四、教学过程：1. 导入：出示天空图片，引导幼儿观察天空，提问：“你们看到了什么？”引导幼儿说出“云朵”。
2. 学习词语：“云朵”、“棉花糖”。
教师出示云朵图片，教幼儿正确发音，并解释云朵的特点。
再出示棉花糖实物或图片，教幼儿正确发音，并解释棉花糖的特点。
3. 观察练习：教师带领幼儿观察天空，找出云朵，让幼儿尝试描述云朵的形状和颜色。
4. 小组活动：幼儿分组，每组用棉花糖拼出自己喜欢的云朵形状，并用自己的语言描述。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察天空，记录下云朵的形状和颜色，回家与家长分享。
2. 家长引导幼儿用语言描述看到的云朵，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学目标：1. 加深幼儿对“云朵”和“棉花糖”的理解，能够运用在日常生活中。
2. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿用简单的句子表达自己对天空和云朵的喜爱。
七、教学内容：1. 进一步学习描述云朵的词语，如“柔软”、“蓬松”。
2. 学习用句子表达自己的感受，如“我喜欢天空的云朵”。
3. 手工活动：用棉花糖拼出自己喜欢的云朵形状。
八、教学准备：1. 棉花糖若干。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画笔、颜料等绘画材料。
九、教学过程：1. 复习词语：“云朵”、“棉花糖”。
2. 引导幼儿用词语“柔软”、“蓬松”描述云朵，并尝试用句子表达自己对云朵的喜爱。
3. 手工活动：教师出示云朵图片，引导幼儿用棉花糖拼出自己喜欢的云朵形状，并用彩色纸张、剪刀、胶水等材料装饰。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案云朵棉花糖
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“××！请你吃棉花糖！”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程：
一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀？棉花糖像什么?
二、欣赏课件，理解故事。
1.教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢！
2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好！鼠老大穿的什么颜色的衣服呀？一只叫鼠老二，鼠老二，你好！鼠老二穿的什么颜色的衣服呀？还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好！鼠小小穿的什么颜色的衣服呀？
3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊？鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?
4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。
鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。
鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧！”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了？边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“××！请你吃棉花糖！”
4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“××！请你吃棉花糖！”
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢？我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊？
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢！瞧！它变成了小兔、爱心、小花！现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢？（边唱歌边发棉花糖）宝宝们！现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢！。