九年级化学奇妙的二氧化碳PPT优秀课件
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九年级第二章 第二节奇妙的二氧化碳(共39张PPT)
随着工业生产的发展和人们生活水平的 提高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的 二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的 森林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得 空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认 为，二氧化碳是造成温室效应的主要气体之 一。当二氧化碳的含量升高时，会增强大气 对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表 面的热量向外散发，使地球表面的平均气温 上升，这就是所谓的“温室效应”。
雪花状固体
二氧化碳与石灰水的反应
如图所示，打开一 个汽水瓶盖子，塞 上带导管的橡皮塞 另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶， 观察实验现象。
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二氧化碳与澄清的石灰水反应
现象 ：澄清的石灰水变浑浊
文字表达式：二氧化碳+氢氧化钙 CO2 Ca(OH)2
气密性检验
• 用弹簧夹加紧橡皮管，向长颈漏斗（分液 漏斗）加水，若一段时间，漏斗内液面保 持不变，则装置气密性良好。
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练习与实践
• • • • • • • • • 右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。 （1）写出图中标有标号的仪器名称：a ，b ， c ，d 。 （2）该图中选用的药品应为：A ，B ； 其中药品A应从 加入，药品B应从 加入， 先加 再加 。 （3）指出该图中出现的错误。 ① ；② ； ③ 。
当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会 感到气闷、头昏、心悸，达到 4%~5% 时，人就会 感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不 清、呼吸停止，以至死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超 过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在 人群密集的地方，应该注意通风换气。
化学九年级沪教版 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳(共21张PPT)
一、二氧化碳的物理性质
通常条件下，二氧化碳是一种无色无味的 气体，密度比空气大，能溶于水〔1体积水可以 溶解1体积的二氧化碳〕。
在一定条件下，气态的二氧化碳可以转化成 液态，甚至于变成固态的二氧化碳〔俗称“干冰〕〞
下列关于二氧化碳物理性质说法正确的是（ D ） Ａ．二氧化碳又叫干冰 Ｂ．CO2有毒，所以不能供给呼吸 Ｃ． 干冰从外界吸收热量变成气态，这 个过程叫气化
灯火实验
五、二氧化碳对人类生存环境的影响
最近美国发生的“卡特里娜〞飓风， 给美国人民的生命财产造成了巨大损失。 据气象学家的主流观点分析：飓风的频繁 活动与“温室效应〞有关，而影响“温室 效应〞的主要因素是空气中二氧化碳气体 含量的上下。
新奥尔良市受灾前后比照
链接——Earth Song
课后实践：
初中化学教材〔上教版〕
第二章第三节《奇妙的二氧化碳》
第一课时
故事导入
在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞〞，狗、猫 等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可以安然无恙 地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里面有“屠狗妖〞。 为什么会有如此奇异的现象呢？
有一天，科学家波曼尔专程来到这个洞，他在洞里到 处寻觅，始终未见“屠狗妖〞，却见洞内到处倒悬着很多 钟乳石，地下丛生着石笋，湿漉漉的泥土里冒着气泡。这 一切使波曼尔恍然大悟。接着他在洞内做了两个简单实验， 发现了“屠狗妖〞的秘密，你想知道吗？
Ｄ． CO2的密度大于空气，能溶于水
思考 题
⑴“干冰〞是“冰〞吗不？是 ⑵从刚刚讲到的“在意大利那不勒斯城附近有 一个‘死狗洞’〞，说明了二氧化碳除了密度 比空气大以外，还说明了什么？
二氧化碳不能供给呼吸
二、二氧化碳的化学性质
Ⅰ、灭火实验 结论 Ⅱ、二氧化碳与水反响 结论 Ⅲ、二氧化碳与石灰水的反响 结论
奇妙的二氧化碳--公开课.ppt
1.请完成课后题P123 第6，8题； 2.预习课题三第二课时
[分组实验] 小材料：紫色石蕊小花。
醋酸 水
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
烘干第四 朵小花
现象
紫花变红 紫花不变色 紫花不变色 紫花变红 红花变紫 二氧化碳 不能使石 蕊变色 二氧化碳与 碳酸不稳 水反应，有 定，受热 分解 酸生成
酸可以使 水不能 紫色石蕊 使石蕊 分析 变成红色 变色
CO2 ＋ H2O ==H2CO3
H2CO3 == H2O＋ CO2↑
证人身安全?
先做灯火实验，即将燃着的火把伸入，如果火把熄灭或燃 烧得不旺，说明二氧化碳含量较多，人就不可以进去。
2.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧” 滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液的颜色 变化情况是（A ） A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后 D.先变蓝后变紫
实验现象：
矮的蜡烛先熄灭，
高的蜡烛后熄灭。
实验结论：
1、二氧化碳密度比空气大
2、二氧化碳既不能燃烧， 也不支持燃烧
回家后发现在山洞喝剩的半瓶矿泉水，瓶子变扁
了，这又是为什么？难道还跟二氧化碳有关吗？
我们可以用什么方案？
来证明瓶子变扁与CO2 有关
现象：塑料瓶变扁了 分析：二氧化碳能溶于水, 使瓶内气压减小，所以瓶 会变瘪。
课题3 CO2和CO 第一课时 奇妙的二氧化碳
石凯元
漳州正兴学校初中化学组
奇妙的探险
上次月假，小明同学牵一只小狗到山洞探险，人 过山洞安然无恙，而小狗却晕倒。想看下小狗怎么回 事，把火把放低，火把又熄灭了。小明很纳闷，但细 心的他发现山洞中有大量的石笋。 查阅资料得知：石笋会产生二氧化碳。
沪教版九年级化学上册第2章第2节奇妙的二氧化碳(共47张PPT)
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭 上层蜡烛火焰后熄灭
结论： CO2不可燃，不助燃， 密度比空气大
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄
灭结论：
CO2不可燃，不助燃。
三、CO2的化学性质 “三不能”——不可燃，一般不助燃
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭 上层蜡烛火焰后熄灭
结论： CO2不可燃，不助燃， 密度比空气大
现象：紫色石蕊试液变红；软塑料瓶变扁
三、CO2的化学性质 3.CO2能与H2O反应——易错题
现象：紫色石蕊试液变红；试管内液面上升
三、CO2的化学性质 4.CO2能促进植物的光合作用
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用二：石灰水瓶壁上有白膜的原理
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用三：石灰浆刷墙变白，变硬的原因
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用四：鸡蛋保鲜
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
二、CO2的物理性质 如何证明CO2的密度比空气大
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:07:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
九年级化学全册 第2章 第2节 奇妙的二氧化碳课件
奇妙 的二氧化 (qímiào) 碳
第一页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
灭火(miè huǒ)
第二页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
灯火实验
第三页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
制冷(zhìlěng)
第七页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
第八页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
英国伦敦贝丁顿“零碳”社区(shè qū)
世界(shìjiè)上第一个零二氧化碳排放社区
第九页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
第十页，共十二页。
二氧化碳的性质(xìngzhì)及用途
性质 能溶于水，增大压强可使溶解性增大 不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 固体二氧化碳(干冰)易升华，吸热 二氧化碳能与多种物质发生反应 二氧化碳参与植物的光合作用
饮料(yǐnliào)
第四页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
用干冰(gānbīng)人工降雨
第五页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
气体 肥料 (qìtǐ)
第六页，共十二页。
氧化碳对活(shēnghuó)和环境的影响
使 海 洋 能产生温室酸效应 的气体之一 化
用途 碳酸型饮料
灭火剂 制冷剂、人工降雨
化工原料 气体肥料
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
奇妙(qímiào)的二氧化碳
No
Image
12/11/2021
第十二页，共十二页。
第一页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
灭火(miè huǒ)
第二页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
灯火实验
第三页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
制冷(zhìlěng)
第七页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
第八页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
英国伦敦贝丁顿“零碳”社区(shè qū)
世界(shìjiè)上第一个零二氧化碳排放社区
第九页，共十二页。
未来 的方向 (wèilái)
第十页，共十二页。
二氧化碳的性质(xìngzhì)及用途
性质 能溶于水，增大压强可使溶解性增大 不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 固体二氧化碳(干冰)易升华，吸热 二氧化碳能与多种物质发生反应 二氧化碳参与植物的光合作用
饮料(yǐnliào)
第四页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
用干冰(gānbīng)人工降雨
第五页，共十二页。
氧化碳 的用途： (èr yǎng huà tàn)
气体 肥料 (qìtǐ)
第六页，共十二页。
氧化碳对活(shēnghuó)和环境的影响
使 海 洋 能产生温室酸效应 的气体之一 化
用途 碳酸型饮料
灭火剂 制冷剂、人工降雨
化工原料 气体肥料
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
奇妙(qímiào)的二氧化碳
No
Image
12/11/2021
第十二页，共十二页。
《奇妙的二氧化碳》（课件）课件
讲授新课 当空气中二氧化碳超过正常含量时， 二氧化会碳对对人人群体产的生影有响害影响
空气中二氧化碳的体积 分数 1%
对人体的影响 感到气闷、头昏、心悸
4%~5%
感到气闷、头痛、眩晕
65以上
使人神志不清，呼吸停止， 以致死亡
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讲授新课 久未开启的菜窖进入前为什么要进行灯火实验？
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讲授新课 三、二氧化碳的制备与利用
药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸
固体
液体
原理：CaCO3 +HCl→CaCl2 +CO2 + H2O
应选择什么样的发生 装置呢？
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讲授新课 实验室制取二氧化碳该选哪种发生装置？
讲授新课 实验室制取CO2的步骤
1.检查装置气密性 关闭止水夹，从长颈漏斗加水 ，长颈漏斗停留一段稳定的水 柱，则气密性良好 2.在试管、锥形瓶内加大理石，从长颈漏斗中加稀盐酸 3.收集气体，验满
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实验探究
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（1）（4）一组：反应物为两种，生成物为一种
（2）（3）一组：反应物为一种，生成物为多种
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讲授新课 化合反应与分解反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物
质的反应 多变一 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物
质的反应 一变多 糖溶解在水中形成糖水，是化合反应吗？为什么？ 不是，该变化为物理变化，化合反应为化学变化反类型
九年级化学下册《奇妙的二氧化碳》课件
不断上升。
第二十二页，共三十页。
2、温室效应 的危害 (wēn shì xiào yīnɡ)
1、使地球温度升高，全球变暖，两极(liǎngjí)冰 川融化，海平面升高，淹没部分沿海的城 市。 2、使土地沙漠化，农业减产。
第二十三页，共三十页。
、防止温室效应 的方法 3
(wēn shì xiào yīnɡ)
CO
=1.977
2
克
/升,
比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2、CO2不能供给呼吸。
枯井
第十二页，共三十页。
二氧化碳 对人体健康的影响 (èr yǎng huà tàn)
空气中二氧化 碳的体积分数
对人体健康的影响
1%
使人感到气闷、头昏、心
悸
4%~5%
使人感到气喘、头痛、眩 晕
１、填表：(标准状况下)
物理性质
气体 (1) 氧气 (3)二氧化碳
颜色
无色
(wúsè)
无色
气味 状态
无味(wúwèi气) 体 无味 气体
溶解性
不易溶于水 能溶于水
密度与空 气比
比空气略大 比空气大
第七页，共三十页。
第八页，共三十页。
第一节 二氧化碳 的 (èr yǎng huà tàn)
性一质、CO2的物理性质(wùlǐ
xìngzhì)
1、通常情况(qíngkuàng)下是无色、无气味的 气2、体能。溶于水（1:1） 3、标态下， CO2 =1.977 克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
第九页，共三十页。
《奇妙的二氧化碳》ppt课件
二氧化碳转化为甲酸
通过电化学方法或微生物转化，二氧 化碳可以转化为甲酸，这是一种重要 的有机酸，可用于制造各种化学品和 燃料。
二氧化碳转化为烃类
二氧化碳转化为碳酸盐
二氧化碳与氢氧化物反应可以生成碳 酸盐，如碳酸钙和碳酸镁等，这些碳 酸盐可用于建筑材料、填料和肥料等。
在催化剂的作用下，二氧化碳可以与 氢气反应生成烃类，如甲烷和乙烯等， 这些烃类可用于生产燃料和化学品。
02
开展二氧化碳利用技术的实际应用研究，解决工程化和产业化
过程中的技术难题。
跨学科合作
03
加强不同学科领域的合作，推动二氧化碳研究在多个领域的交
叉融合和创新发展。
THANK YOU
二氧化碳是植物进行光合作用的 重要原料，通过光合作用，植物 吸收二氧化碳并释放氧气。
维持碳平衡
二氧化碳在自然界中循环，通过 植物和动物之间的呼吸作用以及 化石燃料的燃烧等途径，保持碳 的平衡。
二氧化碳在生产生活中的用途
工业原料
二氧化碳可用于制造尿素、碳酸钠、 碳酸氢钠等化工原料，也可用于生产 干冰等制冷剂。
《奇妙的二氧化碳》
contents
目录
• 二氧化碳的简介 • 二氧化碳与生活 • 二氧化碳的转化与利用 • 二氧化碳与全球气候变化 • 未来展望
01
二氧化碳的简介
二氧化碳的物理性质
01
02
03
密度
二氧化碳的密度大于空气 的密度，在标准状况下， 1升二氧化碳的重量约为 1.977克。
溶解性
二氧化碳可以溶于水，常 温常压下，1升水可以溶 解约1升二氧化碳。
二氧化碳的存在形式
大气中
二氧化碳是大气中的主要成分之 一，约占大气总量的0.03%。
奇妙的二氧化碳(课件)
思考 题
春天到了，小明同学家的屋墙用白灰
刚刚粉刷一新，可是两天以后，小明好奇 地指着墙问爸爸："墙怎么出汗了？"爸爸 笑了笑把问题回答了。谁能猜到小明爸爸 是怎么回答的？
主要原理：
二氧化碳＋氢氧化钙
碳酸钙＋水
三、二氧化碳的用途
制灭火器 、干冰用 “人工降雨、” 作工业原料 、 作肥料等
四、二氧化碳对人体健康的影响
一二氧化碳的物理性质
通常条件下，二氧化碳是一种无色无味的 气体，密度比空气大，能溶于水（1体积水可以 溶解1体积的二氧化碳）。
在一定条件下，气态的二氧化碳可以转化成 液态，甚至于变成固态的二氧化碳（俗称“干冰）”
下列关于二氧化碳物理性质说法正确的是（ D ） Ａ．二氧化碳又叫干冰 Ｂ．CO2有毒，所以不能供给呼吸 Ｃ． 干冰从外界吸收热量变成气态，这 个过程叫气化
故事导入
在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”， 狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却 可以安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞 里面有“屠狗妖”。为什么会有如此奇异的现象呢？
有一天，科学家波曼尔专程来到这个洞，他在
洞里到处寻觅，始终未见“屠狗妖”，却见洞内到 处倒悬着很多钟乳石，地下丛生着石笋，湿漉漉的 泥土里冒着气泡。这一切使波曼尔恍然大悟。接着 他在洞内做了两个简单实验，发现了“屠狗妖”的 秘密，你想知道吗？
极 夜 现 象 。 秋分之 后，北 极附近 极夜范 围渐大 ，南极 附近极 昼范围 渐大。 晚 秋 作 物 继 续 管，随 熟随收 不能迟 。 棉 花 进 入 中喷 花，四 至六天 一次拾 ， 中 喷 棉 花 质 量好， 单存留 种正适 时。 菠 菜 小 葱要 种上， 白菜浇 水把肥 施， 冬 暖 大 棚 膜 罩好， 种植黄 瓜西红 柿。 青 贮 秸 秆继 续搞， 牲畜配 种机莫 失。
沪教版九年级化学上册第二章第2节 奇妙的二氧化碳(共13张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时5分21.11.921:05November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时5分5秒21:05:059 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午9时5分
奇妙的二氧化碳
自然界中的二氧化碳
阅读课本P39~40，思考以下几个问题： 1．自然界二氧化碳的主要来源？ 2．自然界消耗二氧化碳的主要过程？ 3．自然界中的二氧化碳含量过高，会产生
什么现象？
干冰为二氧化碳固体 ，易升华
CO2气体
加压 降温
无色液体
101KPa 升华
- 78.5C0
压缩
降温
干冰
雪花状固体
稀醋酸能 使紫色石 蕊变红
二氧化碳的用途
二氧化碳
奇妙的二氧化碳
• 【探究实验一】烧杯内放置高低两根蜡烛， 向烧杯内倾倒二氧化碳，观察现象。
１.蜡烛熄灭说 明什么问题？
２.为什么下层 蜡烛先熄灭？
二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2的 体积分数
对人体的影响
1％
感到气闷、头昏、心悸
4％～5％ 感到气闷、头痛、眩晕
6％以上
便使人神志不清，呼吸 停止，以致死亡
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时5分5秒21:05:059 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午9时5分
奇妙的二氧化碳
自然界中的二氧化碳
阅读课本P39~40，思考以下几个问题： 1．自然界二氧化碳的主要来源？ 2．自然界消耗二氧化碳的主要过程？ 3．自然界中的二氧化碳含量过高，会产生
什么现象？
干冰为二氧化碳固体 ，易升华
CO2气体
加压 降温
无色液体
101KPa 升华
- 78.5C0
压缩
降温
干冰
雪花状固体
稀醋酸能 使紫色石 蕊变红
二氧化碳的用途
二氧化碳
奇妙的二氧化碳
• 【探究实验一】烧杯内放置高低两根蜡烛， 向烧杯内倾倒二氧化碳，观察现象。
１.蜡烛熄灭说 明什么问题？
２.为什么下层 蜡烛先熄灭？
二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2的 体积分数
对人体的影响
1％
感到气闷、头昏、心悸
4％～5％ 感到气闷、头痛、眩晕
6％以上
便使人神志不清，呼吸 停止，以致死亡
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《奇妙的二氧化碳》课件 2022年人教版省一等奖PPT
⑥氟能防治龋齿。缺氟时易产生___龋__齿___，过量会引起氟 斑牙和氟骨病。
(2)某些有损人体健康的元素：主要是__铅____、___汞___、 __镉____等。
[典例](2011辽宁大连)老年人体内缺少下列某种元素会发 生骨质疏松，该元素是( A )。
A．钙 B．锌 C．铁 D．碘
几种元素的主要食物来源 1．人体中的无机盐主要是靠食物摄入的，下表列出了几种 元素的主要食物来源。
2．试将以下元素按要求进行分类：O、Fe、N、Zn、Ca、 Mg、I、Cu。
(1)常量元素：__O__、__N_、__C__a、__M__g___； (2)微量元素：___F_e_、__Z_n_、__I_、__C_u___。
3．含量较多的四种元素是________C_、__H__、__O_、__N_________，
③铁是血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输，缺铁时易患 缺铁性___贫__血_____。
④锌：缺锌会引起食欲不振，________生__长__迟__缓_________， __发__育__不__良__。
⑤碘是甲状腺素的重要成分。缺碘会引起___甲__状__腺__肿__大___， 幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝；过量也会引起甲状 腺肿大。
元素种类 钙 铁 锌 碘
主要食物来源 奶类、绿色蔬菜、豆类、虾皮等 肝脏、瘦肉、蛋类、鱼类、豆类、芹菜 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米
海产品、加碘盐
2.如果人体所需要的元素仅从食物中摄取还不足时，可通 过食品添加剂和保健食品来予以补充。
考点1 化学元素对人体健康的重要作用
1．(2012广东)在成人体内 99%的钙存在于骨骼和牙齿中，
考点2 化学知识与生活 4．(2012广东)下表中对部分化学知识的归纳完全正确的一
(2)某些有损人体健康的元素：主要是__铅____、___汞___、 __镉____等。
[典例](2011辽宁大连)老年人体内缺少下列某种元素会发 生骨质疏松，该元素是( A )。
A．钙 B．锌 C．铁 D．碘
几种元素的主要食物来源 1．人体中的无机盐主要是靠食物摄入的，下表列出了几种 元素的主要食物来源。
2．试将以下元素按要求进行分类：O、Fe、N、Zn、Ca、 Mg、I、Cu。
(1)常量元素：__O__、__N_、__C__a、__M__g___； (2)微量元素：___F_e_、__Z_n_、__I_、__C_u___。
3．含量较多的四种元素是________C_、__H__、__O_、__N_________，
③铁是血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输，缺铁时易患 缺铁性___贫__血_____。
④锌：缺锌会引起食欲不振，________生__长__迟__缓_________， __发__育__不__良__。
⑤碘是甲状腺素的重要成分。缺碘会引起___甲__状__腺__肿__大___， 幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝；过量也会引起甲状 腺肿大。
元素种类 钙 铁 锌 碘
主要食物来源 奶类、绿色蔬菜、豆类、虾皮等 肝脏、瘦肉、蛋类、鱼类、豆类、芹菜 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米
海产品、加碘盐
2.如果人体所需要的元素仅从食物中摄取还不足时，可通 过食品添加剂和保健食品来予以补充。
考点1 化学元素对人体健康的重要作用
1．(2012广东)在成人体内 99%的钙存在于骨骼和牙齿中，
考点2 化学知识与生活 4．(2012广东)下表中对部分化学知识的归纳完全正确的一
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二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
物理性质 化学性质
干冰的气化 参与植物光合作用
制汽水
与澄清石灰水反应
灭火
学以致用
1、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可乐 都属于碳酸饮料了吗？ 2、夏天我们喝过冰雪碧后，常感觉胃里胀气，还直打 嗝，你能解释为什么吗？
3、长期存放的蒸馏水还纯净吗？
4、观察周转箱内盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口， 你发现了什么？它是怎样形成/4试管的白醋，滴入2滴 紫色石蕊试液。
问题：实验3有何现象？
4、在一支空试管中倒入约1/4试管的蒸馏水，把导管 伸入其中清洗。另取一支试管倒入约1/5试管的蒸馏 水，把导管插入其中摇动雪碧瓶，观察现象。再滴入 2滴紫色石蕊试液，观察现象。
问题：二氧化碳溶解于水的同时有无发生其 它变化？
（3）你能根据一些事实或实验证明二氧化碳的密
度比空气密度大吗？
探究实验
1、打开雪碧瓶瓶盖，塞上单孔橡皮塞，把导管一端 伸入装有澄清石灰水的试管中，摇动雪碧瓶观察现象。
问题：实验1有何现象？证明汽水中冒出的是什 么气体？体现了二氧化碳的什么性质？
• 2、取一只洁净的试管，倒入约四分之一的蒸 馏水，滴入1—2滴紫色石蕊试液，
5、人们常用石灰浆(主要成份是氢氧化钙)抹刷墙壁。 石灰浆在墙壁上一段时间后变成又白又硬的物质， 该物质是什么？为使其快干通常打开窗户，并且 生炭火盆，你知道原因吗？为什么刚生炭火盆时 墙壁反而潮湿？
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演讲人: XXX
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第三节 二氧化碳的奇妙变化
资料
意大利北部的一个山谷被当地人称为“死亡 之谷”。当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗 便会莫名死亡,而人却无妨。当人蹲下去想要 抱起小狗时，便也会倒地身亡。后经人们发 现此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。
根据你对二氧化碳的了解，回答下列问题:
（1）为什么小狗先死而人后死？
（2）这则故事涉及到了二氧化碳的哪些性质？
5、把实验3中的试管加热到沸腾，观察现象。注 意安全！
思考
1、你观察到哪些现象？说明了什么？ 2、液体可以倾倒，为何二氧化碳也能倾倒？ 3、二氧化碳用于灭火体现了它的哪些性质？
收获知识
1、通过今天的学习，你能说说二氧化碳有哪些性质？
2、请根据生活经验及本节所学知识，归纳二氧化碳 有哪些用途、并找出与用途相关的性质