都市精灵
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黑林中学师生共用讲学稿
科目:语文执笔:审核:课型:新授课学生姓名:备课时间: 授课时间:课时编号:
都市精灵
舒乙
一、教学目标:
1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性;
2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;
3、明确人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点、难点:
通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;
明确人与自然和谐相处的重要性。
三、教学安排:一课时
四、教学过程:
(一)导入:
让学生构想一下自己心目中的家园,谈谈它与现在的城市相比有何异同。
(二)检查预习:
抿硕大围剿栖息鹈鹕荒诞
肆无忌惮无所事事司空见惯流连忘返
(三)初读文本,了解词义
1、“都市精灵”中的“精灵”,原指神仙、精怪,文中如何理解?
2、它们并不叫,……居高临下地瞧着这忙碌的大城市,……
3、……,而且也不敢肆无忌惮地大叫,老鸹不老呱了,……
4、如此说来,“孤城寡人”并不正常,……倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
(四)走近文本,揣摩结构
1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?
2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感?
3、谈谈文章结构安排的妙处?7
(五)探究文本,品味语言
文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面”的描写,有“人与自然和谐如何相处”的议论,你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟,说说理由。
(六)一课一得
本文是一篇随笔,是散文的一种,它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事、描写或评论。
形:材料的丰富性和结构的条理性
多种表达方式的运用
神:人与自然和谐相处
散文的特征:形散神不散
(七)拓展延伸,合作学习
1、结合几幅图片,flash动画谈感受。
2、说说生活中“人与自然”的和谐之处或不和谐之处。
(八)布置作业:
1、同步完成“导学”;
2、小实践:关于“禽流感”的调查报告。(从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手)
五、板书设计:
都市精灵
现在的北京鸟、小松鼠
惋惜
过去的北京麻雀、老鸹、燕子
怀念
昆明红嘴鸥
羡慕
上海鸽子
佩服
旧金山海鸟、海兽
向往
联想丰富,取材广泛